邏輯使你決策制勝.ppt

邏 輯 使 你 決 策 制 勝！,主講人：李瑯,第一章 概念 模型 生活現(xiàn)象,一、什么是決策,所謂決策，就是在各種備選策略，集中選擇一個最能實現(xiàn)決策者目標的一個策略過程。,決策的方式,非理性決策 理性決策 兩種決策的可行性,二、什么是邏輯,邏輯是人的一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。 邏輯學可以幫助你去理性思維，有效推理。同時，邏輯在決策之中的應(yīng)用可以培養(yǎng)我們在決策之中的博弈思維。,三、什么是博弈？,博弈就是個人或組織在一定的環(huán)境條件與既定規(guī)則下，同時或先后，僅僅一次或是進行多次地選擇策略并實施，從而得到某種結(jié)果的過程。,小測試:使你的利益最大化！,我們選出10名學生，假設(shè)你們都是老板，都擁有一家企業(yè)，都要爭取企業(yè)利潤最大化。你必須決定自己應(yīng)該經(jīng)營A還是B。選擇A代表著生產(chǎn)高質(zhì)量商品來幫助維持較高價格，選擇B代表著生產(chǎn)假貨以通過別人所失換取自己所得。假設(shè)選A可獲益2元，選B可獲益2.5元。但是選A將產(chǎn)生總體收益，根據(jù)選A的學生收益的總和，將收益平分給所有的每個學生。 例如，如果10名學生都選A，則每人各獲益2元。同時集體收益為2*10=20元，分配給每個學生也是每人2元。則每個學生的所得為4元。假設(shè)一個學生為了收益更大選B，而其他9人均選A，則總體收益為2*9=18元，18元平分到10各學生，每人1.8元，則選擇A的學生每人各得3.8元，選擇B的學生得4.3元。以此類推。,四、經(jīng)典博弈案例：囚徒困境,兩個共同作案偷竊的小偷被逮進警察局單獨關(guān)押，如果一方與警方合作，招認并供出自己與對方以前所做的違法之事，另一方不招認，則招認方將作為證人不被起訴，但另一方將被重判為10年；而如果雙方均不承認有罪，因為警察也找不到其他證明他們以前違法的證據(jù)，則只能對他們的小偷行為進行懲戒，各判刑1年。如果雙方都與警方合作共同招認，各被判5年。警察把他們分開審訊。兩個小偷會做怎樣的選擇呢？,五、“占優(yōu)決策”與“被占優(yōu)決策”,你將如何開店？ 這條街道開了一家便利店A，整條街上的居民都會選擇在這家便利店里購物。那么，現(xiàn)在如果你是一個投資者，需要在這條街上再開一家店，你選擇的位置在哪里？,第二章 策略選擇的一般原則,知己知彼,如 何 知 己,一、知道我們決策的目標是什么 二、知道我們有哪些可以選擇的策略 三、我們知道各個策略的得益是多少 四、我們要知道實現(xiàn)這些得益的可能性有多大,一、知道我們決策的目標是什么,二、知道我們有哪些可以選擇的策略,信息的重要性,外界信息會讓你得到意想不到的收獲,三、我們知道各個策略的得益是多少 “三十六計”,四、我們要知道實現(xiàn)這些得益的可能性有多大 我們要提高決策實現(xiàn)的概率！ 例：懸崖決策,小測試：交換難題,信封中錢的金額為5元、10元、20元、40元、80元、160元中的一個 兩個學員的錢數(shù)在以上的范圍內(nèi)，其中一個學員的錢數(shù)是另一個的一倍（即另一個是一個的一半） 不能交流，思考后，在紙上寫下，是否與對方交換 只有在雙方都同意交換的情況下，交換才能進行,你“知彼”了嗎？,思考：別人的信封總是更誘人？,貪 婪,第三章 用邏輯，考慮你的位置,一、“三個火槍手”的博弈,二、智豬博弈,籠子里面有兩只豬，一只比較大，一只比較小?；\子很長，一頭有一個按鈕，另一頭是飼料的出口和食槽。按一下按鈕，將有相當于10份的豬食進槽，但是按按鈕以后跑到食槽所需要付出的“勞動”，加起來要消耗相當于2份的豬食。問題是按鈕和食槽分置籠子的兩端，按按鈕的豬付出勞動跑到食槽的時候，坐享其成的另一頭豬早已吃了不少。如果大豬先到，大豬呼啦啦吃到9份，小豬只能吃到1份；如果同