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1 / 7 七年級地理試卷分析 七年級地理試卷分析(一) 一、試卷總體分析 今年的七年級地理期末試卷題量,難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實際,圖形類型比較高,注重讀圖識圖知識。試卷具有較強的靈活性,注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。 從學(xué)生的整體成績看,七年級 36 分以上的有 31 人,滿分的有 1 人, 48-60 分的有 7 人, 36-48 分的有 24 人,不及格 53 人。 二、試題解題分析 第一部分,選擇題, 15 個小題,滿分 30 分 出現(xiàn)錯誤較多的 有第 3 題,地圖上的方向判斷不準;第 5 題,點 A 在那個半球掌握不準;第 11 題,選項 A 發(fā)達國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚;第 15題,學(xué)生對由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準,對氣候類型的特點掌握不牢,所以丟分較多。 第二部分、非選擇題, 3 個小題,滿分 30 分 錯誤較多的有第 16 題,( 3)講過原題,但個別學(xué)生回答錯誤,對四季和溫度帶的理解不夠。 2 / 7 第 17 題,東、西半球判斷錯誤,亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會寫。 第 18 題,( 2)( 3)問的解答題做的較差,影響世界年平均氣 溫分布的主要因素有哪些?許多學(xué)生回答不完整,第( 3)問請你再提出 2 個問題,一部分學(xué)生沒有寫,不知道提什么問題,失分較多。 三、對今后教學(xué)建議 在今后的地理教學(xué)中,要重視和加強基本知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生多讀多練,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,根據(jù)新課標要求和學(xué)生實際情況,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中,要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動參與,樂于思考,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中,突出讀圖教學(xué)的地位,加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動,加強動手能力,強化平時訓(xùn)練。 七年級地理試卷分析(二) 一、試卷的基本特點 試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念,緊扣教材,以課標的具體要求為依據(jù),注重地理事物、地理知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。結(jié)合學(xué)生生活實際,兼顧知識、能力的考查。試卷內(nèi)容知識覆蓋面較廣,對綜合分析能力提出了一定的要3 / 7 求,基礎(chǔ)題、中等難度題比重合理,但難題難度略大。不足有:沒有體現(xiàn)出課標要求中“運用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性”的要求;試題的生活化氣息不夠濃厚,沒 有充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的地理”的基本理念。 二、成績情況: * 三、學(xué)生答卷情況分析 (一)選擇題分析: 選擇題主要考查的是基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生掌握較好,得分率較高。失分率比較高的題是第 10 小題。 第 10 小題:學(xué)生對根據(jù)經(jīng)度的理解存在困難,不能判斷出東邊時刻比西邊早。 (二)讀圖分析題: 第 17 小題:少部分學(xué)生審題不清,將東半球看成西半球而選擇 B 第 18 小題:學(xué)生在區(qū)別山脊與山谷時,只會死記硬背等高線向高處凸出時為山谷,向低處凸出時為山脊, 學(xué)生在判斷時,最容易將其搞混淆。 海拔計算“山頂”的氣溫,學(xué)生由于粗心或者對地形對氣溫的影響理解不透,造成失分。 第 20 題:此題為試卷中難度最大的一道題,按課標4 / 7 要求“在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)”,該題的難度主要體現(xiàn)在學(xué)生不能分析判斷圖中 A、 B、 C、 D四種圖所代表的氣候類型,另外將“氣候分布圖”與“氣溫降水圖”組合運用,也加深了難度。如果在圖中標出氣候類型的名稱,那么難度就會降低。 第 21 題:難度適當(dāng),得分率較高。 四、對今后教學(xué)的指導(dǎo)意義 1、引導(dǎo)教師以課標為準,創(chuàng)造性地使用教材 在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際,以課標為準,對教材知識進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補充,避免“教”教材、“教”活動,對教材中出現(xiàn)的圖片、活動都要落到實處,讓學(xué)生在活動中、體驗中,學(xué)以致用,切忌照本宣科。 2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的空間,多層面、多角度地評價學(xué)生 在實際教學(xué)中,注重分層教學(xué),充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性、主動性,在課堂上要“多一些自主,少一些灌輸”,“多一些討論,少一些講解”,“多一些互動,少一些背誦”,“多一些有效學(xué)習(xí),少一些無效訓(xùn)練”,使每一位學(xué) 生都主動參與、樂于思考、勤于動腦。 3、重視讀圖能力的培養(yǎng),有針對性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語言,是地理信息的有效載5 / 7 體,是培養(yǎng)學(xué)生能力的最重要渠道,無圖不成題,因此在教學(xué)中要重視讀圖活動、探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 七年級地理試卷分析(三) 一試卷分析 本卷滿分 100,共兩大題 2小題:選擇題和綜合題。本試卷考察的知識以課本為主,試題的考察面很廣,包括地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等,試題較難有梯度,注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察,突出了地理課程標準的要求。 二成績分析 第一部分選擇題共計 60 分, 20 個選擇題,每小題 3分。抽樣分析,學(xué)生得分率為 55%,計 33 分。其中第 1 小題,第 5 小題、第 7 小題、第 20 小題得分率較低。第二部分填空題共計 40 分, 4 道題,學(xué)生得分率為 60,計 24 分。其中第 22、第 23 小題,得分率較低,第 22 題(讀北極經(jīng)緯網(wǎng)圖)得分率最低。從失分情況來看,首先,很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實,對一些基本概念、基礎(chǔ)知識,存在一知半解,理解不透徹。有些需要記憶的,如回歸線、極圈的度數(shù),有的學(xué)生沒有記住,或沒有完全記住。其次,基 本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,另一反面也反映出審題不清,盲目答題。第 22 題,考查的是讀經(jīng)緯網(wǎng)圖識別方向的能力,許多6 / 7 學(xué)生答不上來就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。第 23題( 2)、( 4)考查的是等高線地形圖,學(xué)生讀圖不認真,下筆匆忙,有些不該錯的錯了。再次是學(xué)生自信心不強,有些題難度不是學(xué)生臆想中的大,一看題就發(fā)蒙,其實靜下心來仔細閱讀,是能答出來的,這分丟得實在冤枉。再有就是學(xué)生組織語言能力差,知道意思說不出來,或表達不清,如第 23 題的第( 3)小題。 三學(xué)情分析 七年級 3 個班 169 人參加考試,平均分是,合格率是 %。各班地理成績較為均衡,差距不大。這次考試的試題,多是課堂教學(xué)中反復(fù)強調(diào)的,有些是做過的。個別題是做過的原題,有些學(xué)生還是沒有準確掌握失了不少分。 主要原因: 1 復(fù)習(xí)不充分,學(xué)生平時作業(yè)完成質(zhì)量不是很高,作業(yè)完成了,不是真理解,或不是獨立完成。 2 學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠,極少有學(xué)生找到我問地理問題的。 3 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法:記憶、讀
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