部編版六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)期中真題模擬試卷(16套試卷).docx

部編版六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)期中真題模擬試卷(16套試卷)特別說(shuō)明：本套試卷搜集了考點(diǎn)及專項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容詳盡全面，僅供參考。全套試卷共 16 卷部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷() 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷() 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷() 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷() 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(一) 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(一)部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(三) 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(三)部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(二) 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(二)部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(四) 部編版復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(四)部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。那是什么樣的小學(xué)呀！一座hung ling p ju_的廟宇，請(qǐng)走了那些xio x x_和z y li zu_的n p s_，擠滿了我們這些拖b t_的、剃光頭的、頭上扎著xio bin_兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。mng lng_的月色、明媚的陽(yáng)光，jng yng_的露珠、qio l_的小花，chn chn_的小溪、du qio_的山峰這一切都是大自然給我們的n c_，讓我們擁抱并愛(ài)護(hù)大自然吧！3. 解釋下列劃線字詞的意思。西施病心而顰其里 顰：_脅息然后帶 脅息：_羌笛何須怨楊柳 何須：_浪淘風(fēng)簸自天涯 浪淘風(fēng)簸：_4. 下面的句子運(yùn)用的主要修辭手法是（ ）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。A .比喻與排比B .對(duì)比與排比C .擬人與對(duì)比D .夸張與比喻5. “五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！薄拔逶馈敝傅氖牵?）泰山 華山 衡山 恒山 嵩山 黃山 祁連山A .B .C .D .6. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（ ）誠(chéng)實(shí)是人類的美德，_我們做什么，_要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。A .只要就B .因?yàn)樗訡 .如果就D .無(wú)論都7. 下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一句是（ ）A .黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中嫻靜的微笑。B .桂子花開(kāi)十里飄香。C .真是奇怪，我好像在哪里見(jiàn)過(guò)你。D .不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？8. “留取丹心照汗青”中的“汗青”的意思是（ ）A .史冊(cè)B .汗水C .竹簡(jiǎn)D .顏色9. “滿室芝蘭盡秀色 ，盈門(mén)桃李笑春風(fēng)”最適合張貼這副對(duì)聯(lián)應(yīng)是（ ）A .農(nóng)村B .種花或賣(mài)花C .教師D .機(jī)關(guān)干部10. 與“字典難道不是我們的良師益友嗎？”表達(dá)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A .字典是不是我們的良師益友呢？B .字典是我們的良師益友。C .字典不是我們的良師益友。D .字典是我們的良師益友嗎？11. 小楊和小李，為了一點(diǎn)小事，兩個(gè)人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)，假如你是班長(zhǎng)，你該如何用委婉的語(yǔ)氣進(jìn)行阻止？二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 西施病心而顰其里，_，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。1. （1）按原文填空，把課文補(bǔ)充完整。2. （2）解釋劃線的字。歸亦捧心而顰其里。亦：_ 捧：_堅(jiān)閉門(mén)而不出堅(jiān)：_ 閉：_13. 閱讀下文，回答問(wèn)題_ 蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)，要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓、牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 這個(gè)故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。1. （1）“你并不比我強(qiáng)”，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c這句話意思相同的話。這兩句話形象地刻畫(huà)了蚊子的_。2. （2）本文通篇都采用的是_的修辭手法。3. （3）文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭”這兩次分別表現(xiàn)了蚊子的什么神態(tài)特點(diǎn)？4. （4）能確切概括蚊子結(jié)局的成語(yǔ)是_后悔莫及 樂(lè)極生悲 視死如歸5. （5）這則寓言說(shuō)明了_取得勝利后，不能盲目驕傲，否則定會(huì)受挫折。獅子雖然龐大，卻沒(méi)有真本領(lǐng)。是否有真本領(lǐng)，不看個(gè)子大小。6. （6）給文章加個(gè)標(biāo)題并寫(xiě)到文前的橫線上。三、寫(xiě)作(30分)15. 羅丹有句名言：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)用你自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片風(fēng)景、一件事、一個(gè)人等）字?jǐn)?shù)不少于500字的記敘文。4 / 55部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ku w_黧黑的的漁夫拖著濕淋淋的的被撕破的漁網(wǎng)回家了。深邃的夜帶著幾分jng m_的溫馨和mng lng _詩(shī)意，空中圓盤(pán)似的月亮載著我對(duì)親人無(wú)限的jun lin _。2. 組詞。伐_ 塔_ 忘_ 緊_ 巒_代_ 搭_ 妄_ 絮_ 奕_膛_(tái) 黎_ 掀_ 帳_ 咨_螳_ 黧_ 欣_ 賬_ 姿_3. 解釋下列劃線字詞的意思。西施病心而顰其里 顰：_脅息然后帶 脅息：_羌笛何須怨楊柳 何須：_浪淘風(fēng)簸自天涯 浪淘風(fēng)簸：_4. 下列劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A .精致、秀麗的蘇州園林使游客們流連忘返 ， 樂(lè)不思?xì)w。B .小寶寶生下來(lái)還不到一個(gè)月，肉嘟嘟的，他是那么的和藹可親。C .通過(guò)警察叔叔的調(diào)查，這件案子終于水落石出了。D .若干年后，人們還會(huì)津津樂(lè)道那次國(guó)慶典禮的盛大場(chǎng)面。5. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗?不但而且 如果 就盡管還 既也 寧可也不詹天佑_不怕困難，_也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。_京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年，_這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟Ｓ洈⒁患虑?，_要抓住要點(diǎn)，_要按一定的順序?qū)?。_我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)_不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。6. 把下列句子補(bǔ)充完整。1. （1）有些東西一旦失去，_。2. （2）_，但不可能完全正確。3. （3）海浪猶如_。7. 下列修辭手法全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）比喻；反問(wèn)；設(shè)問(wèn)；擬人（一）桃花笑瞇瞇地歡迎游客。（二）這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)呢？顯然不對(duì)。（三）童年像一幅褪了色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了（四）童年的歌聲難道不像那山間淙淙的小溪嗎？A .B .C .D .8. 積累與運(yùn)用。1. （1）船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，_，_，_沉入了深淵。人們_，_沉入大海。2. （2）每一個(gè)舞姿都充滿了力量，_，_，_，使人嘆為觀止。3. （3）事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，_。_，_，_，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。4. （4）魯濱遜漂流記的作者笛福在這本書(shū)中的名言是：_5. （5）上半學(xué)期我們又結(jié)識(shí)了不少人物，有_的鄭成功；有_的廉頗；有_的魯濱遜；還有_的霍金。你最欣賞的人物是_，因?yàn)開(kāi)。9. 賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)：“奶奶！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑　边@句話的朗讀語(yǔ)氣應(yīng)該是（ ）A .陳述B .請(qǐng)求C .疑問(wèn)D .感嘆10. 我會(huì)默寫(xiě) 1. （1）我勸天公重抖擻，_。2. （2）_，永不能忘。3. （3）_，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。4. （4）黃色的花_，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉5. （5）為蛇足者，_。6. （6）_，須繼承。長(zhǎng)與幼，_。11. 學(xué)習(xí)了對(duì)子歌二首，請(qǐng)你寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。天_ 春_赤日_ 暮鼓_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題昔有學(xué)步于邯鄲者，曾未得其仿佛 ， 又復(fù)失其故步，遂匍匐而歸耳漢書(shū)。邯鄲學(xué)步 相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。北方燕國(guó)壽陵地方，有個(gè)青年人不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)。 他整天呆在邯鄲的大街上，觀看人家怎樣走路，邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn)，邊摹仿人家走路，跟這個(gè)人后邊走幾步，再跟那個(gè)人后邊走幾步?？墒菍W(xué)來(lái)學(xué)去，總是不像，始終也沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的步法。 這個(gè)青年人心里想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來(lái)步法，所以學(xué)不好。于是他索性丟掉他原來(lái)的步法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動(dòng)，又要想著腰腿如何配合，還要想著每一步的距離把他弄得手足無(wú)措。 他越學(xué)越差勁，一連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的步法，而且把自己原來(lái)的步法也忘了。他把錢(qián)已經(jīng)花光，不得不返回壽陵，只好狼狽的爬回去。1. （1）對(duì)比閱讀古文和現(xiàn)代文，解釋古文中劃線詞語(yǔ)的意思。昔_仿佛_2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。姿態(tài)_ 干脆_ 翻山越嶺_ 東施效顰_3. （3）燕國(guó)的那個(gè)青年是什么學(xué)來(lái)學(xué)去，連路都不會(huì)走了？4. （4）讀了這則寓言，你有什么啟發(fā)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。5. （5）這個(gè)人從邯鄲爬回壽陵后，非常傷心，請(qǐng)你說(shuō)幾句話開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買(mǎi)些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。 我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買(mǎi)食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。 一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢(qián)吧！兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)她給了我兩角五分的折扣。 你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么！可是我卻很激動(dòng)?；氐郊液螅揖腿滩蛔∠蛉藗兛湟业玫降倪@份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢？ 政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。 在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買(mǎi)東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。 讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書(shū)里/壓得平平展展，像思念親愛(ài)的人那樣 真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美?。∥覀冞€用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。 可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊！這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已！常常有賣(mài)主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋：她要保護(hù)環(huán)境！ 我對(duì)他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次！1. （1）給短文加一個(gè)合適的題目。2. （2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞：贊許_ 夸耀_寫(xiě)反義詞：增強(qiáng)_ 保護(hù)_3. （3）給劃線的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。算：A作罷，不再計(jì)較；B計(jì)算數(shù)目；C當(dāng)做、認(rèn)做，值給7塊錢(qián)吧！2角5分就算了。_你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么？_騰：A奔跑或跳躍；B空出來(lái)，挪移；C升到空中省得再把盒子里的食品騰到碟子里。_萬(wàn)馬奔騰。_4. （4）聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫(huà)線題。這“2角5分”是對(duì)“我”_，這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我”具有_意識(shí)的肯定?！霸谖覀兯形廴经h(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過(guò)還有_、_等。“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊！”“過(guò)去用的包裝物”在短文中指的是_、_等。使用它們的好處是_。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)過(guò)去那些包裝物_的感情。5. （5）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿？請(qǐng)找出原文中的語(yǔ)句。6. （6）環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫(xiě)一句話告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。三、寫(xiě)作(30分)15. 回想你的生活，相信你和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之問(wèn)也有說(shuō)不完道不盡的故事。比如，一次爭(zhēng)吵，一次誤會(huì)；比如，一次挫折，一次驚喜；再比如，一次歡笑，一次流淚正是因?yàn)榻?jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的“一次”，你才學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了感恩請(qǐng)用“一次_”為題，完成習(xí)作。提示：把題目補(bǔ)充完整；內(nèi)容生動(dòng)具體；有真情實(shí)感；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；450字左右。8 / 55部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tn tcn gunhn yngdin bqun sh_rng qizhng zhshu lizh xj ling_2. 判斷下列各項(xiàng)中劃線字讀音正確的一組是（ ）A .蜷（qun）縮 躡（ni）手躡腳 勉強(qiáng)（qin）B .刻骨銘（mng）心 腦勺（sho） 瘦削（xio）C .魁梧（w） 叮（dng）囑 著迷（zho）3. 根據(jù)文化常識(shí)填空。1. （1）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，我國(guó)最早的詩(shī)歌總集_，已經(jīng)有兩千多年的歷史。2. （2）蒙娜麗莎是_（國(guó)家）著名畫(huà)家_（人名）所作，作品讓人回味無(wú)窮的就是蒙娜麗莎的“_”。4. 選詞填空。青翠 清脆雨珠滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常_的聲音。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的_。幽靜 寂靜 清靜他喜歡在_的地方默讀散文。如水的月光瀉在山中，使空曠的山村顯得更加_。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常_。5. 按照課文內(nèi)容填空。1. （1）一夜的工作記敘了作者何其芳親眼所見(jiàn)、親身所感周總理_的情形，歌頌了周總理_和_，抒發(fā)了對(duì)周總理的_。2. （2）窮人一文贊美了_的美好情感。本文的作者是俄國(guó)的_，其代表作有_等。3. （3）白樺林的低語(yǔ)一文贊美了林業(yè)工人_。4. （4）古往今來(lái)，許多圣人先賢都擁有高尚的品質(zhì)，且言行一致。“圣人”孔子曰：“_，仁者不憂，_。”；“亞圣”孟子的：“_，達(dá)則兼善天下”也成為一段佳話；足智多謀的一代名相諸葛亮用“_，_”詮釋了自己一生的為公精神。6. 下列亂句重組正確的一項(xiàng)是（ ）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。清明節(jié)過(guò)后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(zhǎng)。據(jù)老農(nóng)說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多呢！A .B .C .7. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A .許多文學(xué)作品都動(dòng)情歌頌了人的美好心靈，如曹文軒的根鳥(niǎo)、斯比麗的小海蒂等。B .古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。（句中省略號(hào)的作用是表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）C .詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修建了從北京到張家口這一段鐵路。D .“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。8. 積累與運(yùn)用。 1. （1）大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，_”。大詩(shī)人李白也會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“_，何人不起故園情”！2. （2）愛(ài)國(guó)是一種情懷，我們偉大的周恩來(lái)總理就曾說(shuō)過(guò)：我們愛(ài)我們的民族，_。3. （3）有所期諾，_；有所期約，_。袁氏世范4. （4）某旅游景點(diǎn)有一則告示：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！边@則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。9. 2014年12月29日，深圳市政府宣布汽車(chē)限購(gòu)。民眾對(duì)此褒貶不一。支持者認(rèn)為，深圳汽車(chē)太多，既堵塞交通，又造成環(huán)境污染。而反對(duì)者則批評(píng)政府沒(méi)有信守“深圳絕不限購(gòu)”的承諾。你怎么看？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。10. 按要求寫(xiě)句子。1. （1）根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣：_。不拘束：_。2. （2）用“運(yùn)氣”的不同讀音造句。yn q：_。yn qi：_。11. 關(guān)于窗邊的小豆豆有下列說(shuō)法，判斷是否正確1. （1）巴學(xué)園整個(gè)學(xué)校只有四十名學(xué)生。2. （2）校長(zhǎng)經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們，讓孩子穿最差的衣服來(lái)學(xué)校。3. （3）巴學(xué)園最后被數(shù)枚燃燒彈燒毀了。4. （4）大冒險(xiǎn)中小豆豆和泰明有個(gè)約定，那就是去溫泉旅行。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題小站歌聲 子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來(lái)。 她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開(kāi)山村的，但是沒(méi)想到全班四十多個(gè)孩子全站在這里為她送行。 站牌下，放著一簍子山核桃，簍面上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。 三天前，她去趟縣城，回到山村，她對(duì)孩子們說(shuō)，要和遠(yuǎn)離千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了，不會(huì)再回來(lái)了。 孩子們舍不得她，卻沒(méi)張口將她挽留，因?yàn)樗麄冎溃莻€(gè)千里以外桃花盛開(kāi)的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。 遠(yuǎn)處傳來(lái)了火車(chē)的長(zhǎng)鳴。 四十多個(gè)學(xué)生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。 班長(zhǎng)說(shuō)：“咱們?yōu)槔蠋煶皇缀萌艘簧桨舶?。?歌聲響起：“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天，有過(guò)多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安” 這歌聲，低沉而悠揚(yáng)，熱情而悲傷。 夜在顫抖 列車(chē)徐徐向前開(kāi)動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)隨著車(chē)跑著，唱著： “好人一生平安 歌聲讓淚水濾過(guò)追訴。 車(chē)上，苗老師失聲痛哭。 可是有誰(shuí)知道，她不是去結(jié)婚。兩天前，去縣城體檢，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時(shí)間了。1. （1）苗老師來(lái)到站臺(tái)為什么會(huì)像觸電般渾身顫抖起來(lái)？在文中找出來(lái)。2. （2）“這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)”一句中的“這”指_。3. （3）畫(huà)橫線的句子把_比作_。4. （4）孩子們舍不得苗老師，是因?yàn)開(kāi)，孩子們沒(méi)張口挽留苗老師，是因?yàn)開(kāi)。孩子們給苗老師唱了一首_，這歌聲里包含著孩子們對(duì)苗老師的_。5. （5）苗老師之所以不把自己患白血病的事告訴學(xué)生，是因?yàn)樗齙，表現(xiàn)了她_。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買(mǎi)些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。 我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買(mǎi)食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。 一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢(qián)吧！兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)她給了我兩角五分的折扣。 你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么！可是我卻很激動(dòng)。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢？ 政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。 在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買(mǎi)東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。 讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書(shū)里/壓得平平展展，像思念親愛(ài)的人那樣 真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊！我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。 可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同??！這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已！常常有賣(mài)主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋：她要保護(hù)環(huán)境！ 我對(duì)他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次！1. （1）給短文加一個(gè)合適的題目。2. （2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞：贊許_ 夸耀_寫(xiě)反義詞：增強(qiáng)_ 保護(hù)_3. （3）給劃線的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。算：A作罷，不再計(jì)較；B計(jì)算數(shù)目；C當(dāng)做、認(rèn)做，值給7塊錢(qián)吧！2角5分就算了。_你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么？_騰：A奔跑或跳躍；B空出來(lái)，挪移；C升到空中省得再把盒子里的食品騰到碟子里。_萬(wàn)馬奔騰。_4. （4）聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫(huà)線題。這“2角5分”是對(duì)“我”_，這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我”具有_意識(shí)的肯定?！霸谖覀兯形廴经h(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過(guò)還有_、_等。“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊！”“過(guò)去用的包裝物”在短文中指的是_、_等。使用它們的好處是_。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)過(guò)去那些包裝物_的感情。5. （5）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿？請(qǐng)找出原文中的語(yǔ)句。6. （6）環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫(xiě)一句話告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。三、寫(xiě)作(30分)15. 學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)膽涯钅赣H后，你有什么感受呢？我們的母親一定為我們操碎了心，我們將永遠(yuǎn)銘記她們對(duì)我們的愛(ài)。請(qǐng)以媽媽，我想對(duì)您說(shuō)為題寫(xiě)一篇作文，注意要寫(xiě)出真情實(shí)感，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不少于450字。12 / 55部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷()時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。那是什么樣的小學(xué)呀！一座hung ling p ju_的廟宇，請(qǐng)走了那些xio x x_和z y li zu_的n p s_，擠滿了我們這些拖b t_的、剃光頭的、頭上扎著xio bin_兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。2. 給句中劃線的字選擇一個(gè)正確的一項(xiàng)（ ）絕：斷絕；氣息中止，死亡；完全沒(méi)有了，窮盡；絕對(duì)。1.肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。2.街頭巷尾，鞭炮之聲不絕 ， 人們載歌載舞，歡慶勝利。3.臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。4.對(duì)那些無(wú)惡不作的壞蛋要斬盡殺絕 ， 決不能心慈手軟。A .B .C .D .3. 用下列漢字組成合適的詞語(yǔ)填空?？?駿 峻 竣雖然形勢(shì)極其_，但工程還是要按時(shí)_。終于成功了，他興奮地跨上_，要把這個(gè)好消息告訴鄉(xiāng)下_的小阿妹。篇 翩這是_描寫(xiě)蝴蝶的文章，花叢間_起舞的蝴蝶十分惹人喜愛(ài)。遨 翱我們希望有一天可以像藍(lán)天下_的雄鷹一樣，_太空。4. 給下列劃線的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在橫線上。如：A及； B表示舉例； C依照； D如同。一如既往_ 如臨大敵_ 百聞不如一見(jiàn)_ 比如_盡：A達(dá)到極端； B用力完成； C全部用出； D完。盡責(zé)任_ 取之不盡_ 盡頭_ 盡全力_5. “我感到慶幸我從孩提時(shí)代起，就既有愛(ài)說(shuō)“真美”的母親又愛(ài)說(shuō)“真糟”的父親?！本渲衅普厶?hào)的作用是（ ）A .表示解釋說(shuō)明B .表示意思的轉(zhuǎn)折C .表示意思的遞進(jìn)D .表示語(yǔ)音延長(zhǎng)6. 根據(jù)語(yǔ)境，把下列句子補(bǔ)充完整。1. （1）在山中訪友一課中，作者在山中拜訪了_、_、_等朋友。文章表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2. （2）“我看到村民們的勞動(dòng)生活了。”這一句話中“村民們”是指_，加引號(hào)是因?yàn)開(kāi)。3. （3）改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺曾深情地說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著_?！?. （4）_，不知云與我俱東。5. （5）此夜曲中聞?wù)哿琠。7. 把下列人物與對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)連起來(lái)。8. 課文歡樂(lè)谷。1. （1）自相矛盾選自_，作者是_時(shí)期偉大的思想家_。這則寓言告訴我們：_。2. （2）畫(huà)蛇添足這則寓言諷刺了那些_，告訴我們不要_，否則會(huì)_的道理。3. （3）我勸天公重抖擻，_。9. 判斷下面的說(shuō)法是否正確。1. （1）負(fù)荊請(qǐng)罪是根據(jù)著名歷史文獻(xiàn)史記中的廉頗藺相如列傳改寫(xiě)的。2. （2）我國(guó)古典四大名著是三國(guó)演義水滸西游記和聊齋志異。3. （3）“卻看妻子愁何在”和“他的妻子很賢惠”中的“妻子”的意思一樣。4. （4）“華僑終于回到了他十分酷愛(ài)的家鄉(xiāng)。”這是個(gè)用詞不當(dāng)?shù)牟【洹?0. 我會(huì)默寫(xiě) 1. （1）我勸天公重抖擻，_。2. （2）_，永不能忘。3. （3）_，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。4. （4）黃色的花_，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉5. （5）為蛇足者，_。6. （6）_，須繼承。長(zhǎng)與幼，_。11. 學(xué)習(xí)了對(duì)子歌二首，請(qǐng)你寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。天_ 春_赤日_ 暮鼓_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題一間改變命運(yùn)的房間 經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢(qián)。商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢？古往今來(lái)無(wú)例外，真誠(chéng)是最稀缺的。 很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)一家旅館的大廳，在柜臺(tái)前訂房。 “很抱謙，”柜臺(tái)里的人回答說(shuō)，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不奏巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了?！彼Ａ艘粫?huì)，接著說(shuō)：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開(kāi)這里卻又頭宿無(wú)門(mén)的處境。如果你們不嫌氣，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么毫華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作，返正晚班督察員今晚是不會(huì)來(lái)了?！边@對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來(lái)付住宿費(fèi)時(shí)，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉然拒絕道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天呆在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來(lái)就包含在內(nèi)了。” 老先生說(shuō)：“你這樣的員工，是每個(gè)旅店老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館。” 年輕的柜臺(tái)服務(wù)員聽(tīng)了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。 又過(guò)了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來(lái)信，信中清晰的敘述了他對(duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的回憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來(lái)回的機(jī)票。 幾天之后，他來(lái)到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見(jiàn)到了老先生。 老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門(mén)為你建的飯店，以前我曾經(jīng)提過(guò)，記得嗎？” _您在開(kāi)玩笑吧_服務(wù)員不敢相信地說(shuō)_您都把我搞糊涂了_為什么是我_ _您到底是什么身份呢_年輕的服務(wù)員顯得很慌亂_說(shuō)話略帶口吃_ 老先生很溫和地微笑著說(shuō)：“我的名字叫威廉渥道夫愛(ài)斯特莉亞。這其中并沒(méi)有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選。” 這家飯店就是著名的渥道夫愛(ài)斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。 盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。生活常常就是這個(gè)樣子。1. （1）給下列劃線字選擇正確的解釋。稀缺_ 稀薄 事物出現(xiàn)得少 事物之間距離遠(yuǎn)處境_ 疆界 地方 境況2. （2）給短文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。_您在開(kāi)玩笑吧_服務(wù)員不敢相信地說(shuō)_您都把我搞糊涂了_為什么是我_您到底是什么身份呢_年輕的服務(wù)員顯得很慌亂_說(shuō)話略帶口吃_3. （3）短文第三小節(jié)中有幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，請(qǐng)找出并依次訂正在下面的橫線上?！氨M可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。”你是如何理解這句話的，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13. 讀課文我們愛(ài)你啊，中國(guó)根據(jù)課內(nèi)外知識(shí)填空。讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語(yǔ)名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)“_”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無(wú)比，難怪人們說(shuō)“上有_，下有_”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無(wú)限，讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話：“五岳歸來(lái)_，黃山歸來(lái)_?！比?xiě)作(30分)15. “愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉?！闭?qǐng)以“人間處處有真情”為話題，選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情寫(xiě)下來(lái)。要求把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)在400字以上。16 / 55部編版六年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)試綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(一)時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 長(zhǎng)江b to_n hu_,dng d_著塵埃,一路以png b_的氣勢(shì)奔流而去,展現(xiàn)了中華民族png b_的生命力。2. 請(qǐng)為下列劃線的字注音。_幾乎噴香樹(shù)杈整宿_娘兒倆落毛病舍己為人燕山3. 選出正確的讀音歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散_（sn sn），唯有你依然如舊。它們有時(shí)幾個(gè)吧，散_（sn sn）聚在兩棵大樹(shù)下面。你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和_（h h hu）嗎？當(dāng)我們一行_（xng hng ）中的一位年輕女同志從樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡_（ w）作劇地撒_（s s）起尿來(lái)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎_（z zh）進(jìn)泥土和巖層。這個(gè)小姑娘扎_（z zh）著一對(duì)羊角辮，真好看。4. 選詞填空。青翠 清脆雨珠滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常_的聲音。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的_。幽靜 寂靜 清靜他喜歡在_的地方默讀散文。如水的月光瀉在山中，使空曠的山村顯得更加_。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常_。5. 按課文內(nèi)容填空。1. （1）我們愛(ài)你傣家_前如水的月色，世界屋脊上_的巍峨，吐魯番的_、_的瓜，大草原的_、戈壁灘的_。2. （2）在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們被哈爾威的精神所打動(dòng)，你看“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己_，履行_。面對(duì)_，他又一次運(yùn)用了成為一名_的權(quán)利。”3. （3）我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無(wú)論如何，無(wú)論何地，只要憶及那_的剪紙聲，我的_與_就立刻變得_?！蔽覀兺橛谀求@天動(dòng)地的安塞腰鼓中，“每一個(gè)舞姿都_，每一個(gè)舞姿都_，每一個(gè)舞姿都是光和影的_，每一個(gè)舞姿都使人_在_之中，使人_?！?. （4）我國(guó)四大民間故事是_、_、_、_。5. （5）我非常想讀維克多雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)_，夏洛蒂勃朗特的_和霍金的_；想聽(tīng)肖邦的_。6. （6）魯濱遜漂流記的作者_(dá)在書(shū)中有這樣一句名言：“_。”它讓我們知道一個(gè)具有大無(wú)畏精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也能成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。6. 理解與感悟。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。1. （1）從文中找出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：蘊(yùn)含_ 奧秘_反義詞：精致_ 短暫_2. （2）文中“短暫而別有深意的儀式”指的是_。3. （3）由文中的_、_和_三個(gè)字，我們可以知道作者是從_、_和_三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)自己對(duì)大自然的感受的。7. 詞語(yǔ)天地。先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞語(yǔ)表達(dá)的意思填空。目不轉(zhuǎn)_ 賞心_目 應(yīng)接不_這三個(gè)詞都有“看”的意思，只是表達(dá)的意思不同。其中_表示可看的東西多得看不過(guò)來(lái)；_表示看到美好的景物而心情舒暢；_表示看得認(rèn)真專心。8. “她對(duì)生活沒(méi)有特別大的奢望全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了?！边@句話中的破折號(hào)表達(dá)的意思是（ ）A .解釋、說(shuō)明B .話題的轉(zhuǎn)換C .聲音的延長(zhǎng)9. 以下題目，任選一個(gè)完成。（一）用一、兩件事夸一夸身邊高尚的人，注意根據(jù)自己所搜集整理的材料作素材，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)；（二）對(duì)于美與丑，我有自己的看法，我們身邊不乏美好的品德，也存在丑陋的言行，讓我們選取身邊的一件典型事例，來(lái)喚起人們對(duì)美的崇尚，對(duì)丑的鄙視。10. 按要求寫(xiě)句子。1. （1）根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣：_。不拘束：_。2. （2）用“運(yùn)氣”的不同讀音造句。yn q：_。yn qi：_。11. 學(xué)習(xí)了對(duì)子歌二首，請(qǐng)你寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。天_ 春_赤日_ 暮鼓_二、閱讀理解(30分)12. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成小題。棗核 動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。 從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車(chē)，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，（分別 分手）快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。 擁抱之后，他就（親切 殷切）地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 他當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦?！?那真是座美麗的山城，汽車(chē)開(kāi)去，一路坡上坡下滿是嫣紅。倘若在中國(guó)，這里一定會(huì)有楓城之稱。過(guò)了幾個(gè)山坳，他朝楓樹(shù)叢中一座三層小樓指了指說(shuō)：“喏，到了。”汽車(chē)拐進(jìn)草坪，離車(chē)庫(kù)還有三四米，車(chē)庫(kù)門(mén)就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)，買(mǎi)這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營(yíng)養(yǎng)試驗(yàn)。 他把我（安頓 安排）在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)?