中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)精品課件.ppt

國(guó)培計(jì)劃中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn),方案構(gòu)建與解讀,一、培訓(xùn)項(xiàng)目的背景與啟動(dòng)意圖,根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)的通知（教師20101號(hào)）的整體部署，教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司高度重視、科學(xué)引領(lǐng)、宏觀指導(dǎo)，分析了2008-2009年全國(guó)西部中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)效，將今年的培訓(xùn)范圍從西部擴(kuò)展到全國(guó)，構(gòu)建了國(guó)培計(jì)劃2010年中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)，主要目的使廣大體育教師有機(jī)會(huì)參加高水平、專(zhuān)業(yè)化的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化體育教師教學(xué)技能，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。,在教育部體衛(wèi)藝司的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完成了前期方案策劃、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)家選用等培訓(xùn)工作，召開(kāi)了四個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的預(yù)備研究和協(xié)調(diào)會(huì)。北京教育學(xué)院承擔(dān)了2010年中學(xué)體育骨干教師北京點(diǎn)的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)負(fù)責(zé)了外省市三個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的統(tǒng)籌、監(jiān)管工作。在國(guó)培行動(dòng)的平臺(tái)和階梯下，我們深度思考、精心設(shè)計(jì)、細(xì)致籌備，更多思考的是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的中學(xué)體育骨干教師，用創(chuàng)新的理念、專(zhuān)業(yè)的理論耕耘學(xué)校體育教育，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光下最偉大的體育事業(yè)。,二、培訓(xùn)對(duì)象的分析與問(wèn)題尋找,學(xué)員來(lái)自10個(gè)省、自治區(qū)的中學(xué)體育骨干教師，共計(jì)250人，實(shí)到247人。,學(xué)員性別,學(xué)員所在 學(xué)校類(lèi)別,學(xué)員年齡,學(xué)員教齡,學(xué)員專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),學(xué)員學(xué)歷,有62名學(xué)員是第一次到首都北京，有237名學(xué)員是第一次參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。 學(xué)員最希望提高強(qiáng)化的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是：,學(xué)員最想在哪些方面有所收獲：,【培訓(xùn)問(wèn)題尋找】,當(dāng)前體育課程和教學(xué)改革主要面臨高質(zhì)量的中學(xué)體育教學(xué)和高水平的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等若干問(wèn)題。 當(dāng)前青少年學(xué)生體質(zhì)和健康水平還在下降，我們還面臨著學(xué)校體育工作如何有效增進(jìn)學(xué)生身體健康的問(wèn)題。 當(dāng)前體育師資隊(duì)伍建設(shè)還在不斷發(fā)展壯大中，體育教師規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、綜合化的許多問(wèn)題還有待進(jìn)一步研究。,只會(huì)“上”體育課，不會(huì)“上好”體育課 只會(huì)“教”運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不會(huì)“教好”運(yùn)動(dòng)方法 只會(huì)“跟著”教材上課，不會(huì)“用好”體育教材 只會(huì)“想當(dāng)然”備課，不會(huì)“落實(shí)好” 教學(xué)實(shí)效 只會(huì)“常規(guī)”組織管理，不會(huì)“改創(chuàng)好”課堂教學(xué),五不會(huì),體育教師基本功和真本事的缺失 體育教師教學(xué)能力和教學(xué)研究的缺失 體育教師職后學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)修煉的缺失 體育教師開(kāi)拓創(chuàng)新和體育人韌勁的缺失 體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和名優(yōu)師資的缺失,五缺失,【思考1】好的中學(xué)體育課有哪些特征？ 【思考2】好的體育課需要什么樣的體育教師？ 【思考3】怎樣上好一節(jié)中學(xué)體育課？ 【思考4】如何提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量？ 【思考5】如何創(chuàng)設(shè)豐富多彩的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)？ 【思考6】如何改建創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)器材？ 【思考7】如何強(qiáng)化修煉體育教學(xué)功底？,【解決問(wèn)題思考】,三、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定與課程設(shè)置,學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)，擴(kuò)視野開(kāi)思路 強(qiáng)技能練功底，創(chuàng)教學(xué)悟方法 抓能力突變化，為學(xué)生促健康,培訓(xùn)目標(biāo), 通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽(yáng)光體育主線(xiàn)， 幫助體育教師準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校體育中的問(wèn)題和實(shí)效，培養(yǎng)一批有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有潛能開(kāi)發(fā)的體育引路人。 通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，幫助體育教師修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，確保每一節(jié)體育課的質(zhì)量，培養(yǎng)一批精懂教學(xué)、深通技能 、敢于創(chuàng)新的體育專(zhuān)業(yè)人。 通過(guò)反思、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化，圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展與能力提高，研究學(xué)生的體質(zhì)和體能，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)與鍛煉能力，培養(yǎng)一批有教學(xué)激情、專(zhuān)項(xiàng)突出、扎根學(xué)校的體育敬業(yè)人。,體育教學(xué)技能學(xué)練課程,分組專(zhuān)題研究強(qiáng)化課程,領(lǐng)悟體驗(yàn)反思交流課程,培訓(xùn) 模塊,體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課程,成 長(zhǎng) 課 程,課程1：新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展形勢(shì)教育 課程2：文化底蘊(yùn)與體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 課程3：怎樣上好一節(jié)中學(xué)體育課 課程4：科研與體育骨干教師成長(zhǎng) 課程5：中學(xué)體育教學(xué)若干問(wèn)題的碰撞與指導(dǎo) 課程6：中學(xué)生體質(zhì)健康與體能鍛煉方法創(chuàng)新,四、培訓(xùn)搭建的平臺(tái)與組織形式,培訓(xùn)平臺(tái),培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 組織平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 交流平臺(tái),精專(zhuān)師資 傳教平臺(tái),骨干成長(zhǎng) 培養(yǎng)平臺(tái),教育部師范司 體衛(wèi)藝司 北京市教委體美處 北京教育學(xué)院,網(wǎng)絡(luò)聯(lián)脈 四地互動(dòng) 專(zhuān)欄交流 快樂(lè)分享,專(zhuān)項(xiàng)技能 實(shí)用為本 即學(xué)即用 培養(yǎng)骨干,行政官員 資深專(zhuān)家 專(zhuān)業(yè)教師 一線(xiàn)教師,【主辦】教育部師范教育司 教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司 【承辦】北京教育學(xué)院,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織平臺(tái),【行政領(lǐng)導(dǎo)】楊貴仁 唐京偉 盧遜 王東江 李方 劉楓耘 【項(xiàng)目負(fù)責(zé)人】陳雁飛 【執(zhí)行負(fù)責(zé)人】韓 兵 潘建芬 【校區(qū)負(fù)責(zé)人】劉竹云 李龍?jiān)?五、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的成果與具體要求,培訓(xùn)成果,問(wèn)好,楊貴仁司長(zhǎng)的報(bào)告精神,教育部體衛(wèi)藝司楊司長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參加國(guó)培計(jì)劃北京站的開(kāi)班儀式,并為我們做了題為學(xué)校體育的任務(wù)和形勢(shì)的報(bào)告。報(bào)告闡述了學(xué)校體育的發(fā)展歷程，歷屆領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)體育的指示精神，并重點(diǎn)解讀了中央七號(hào)文明確了當(dāng)前學(xué)校體育的任務(wù)和目標(biāo)。整整一上午的精彩報(bào)告和語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)讓我們深受感動(dòng),他的講話(huà)讓我們學(xué)員深切的感受到,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是深知我們一線(xiàn)教師的疾苦的。,他強(qiáng)調(diào):強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和愿望。各級(jí)教育行政部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，努力落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要要求，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。,楊司長(zhǎng)還為學(xué)校體育教育提出更高的要求，要求當(dāng)前做好幾項(xiàng)具體工作：確?！皟蓚€(gè)時(shí)間”（一小時(shí)和睡眠時(shí)間）、全面實(shí)施“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”（體質(zhì)健康測(cè)試和體育衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)）、界定“八項(xiàng)制度”（考試評(píng)價(jià)、健康體檢、意外傷害保險(xiǎn)、營(yíng)養(yǎng)干預(yù)（肥胖、瘦弱）、專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)公告、飲食檢查等制度）。激發(fā)全體體育教師的動(dòng)力、培養(yǎng)信心、樹(shù)立責(zé)任感和緊迫感。,前體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)宋盡賢,關(guān)于當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題 要求依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù)。,通過(guò)分析認(rèn)為制約我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的主要因素是： 1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡（經(jīng)費(fèi)投入不足、地區(qū)發(fā)展不均衡、 2、就業(yè)收入分配差距、教師的待遇）、 3、社會(huì)文化因素（思想觀念、成才觀、教育觀、健康觀）、 4、教育制度（升學(xué)、管理、辦學(xué)水平、體育教師的培養(yǎng)及薪酬制度等）。,當(dāng)前教育改革應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題,是盡快公布基礎(chǔ)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)（當(dāng)前一直使用的是試用本）； 為體育教學(xué)改革提供必要的條件； 為體育課教學(xué)改革提供制度保證； 依靠廣大教師，深化體育課程改革。,第一方面：,我們應(yīng)該在加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn),“國(guó)培行動(dòng)” 與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 北京教育學(xué)院 李方 bjielf,今日教育，明日社會(huì) 教育關(guān)乎今天，又影響明天。 教育既是國(guó)計(jì)，又是民生。 教育是社會(huì)發(fā)展的基石， 教師就是奠基者。 教育大計(jì)，教師為本。 教育發(fā)展，重在教師。 把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作，采取更有力的措施抓緊抓好。,2009年9月4日，溫家寶總理在在北京市第三十五中學(xué)，旁聽(tīng)初二（5）班的課。,一、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與文化底蘊(yùn) 1、教師的責(zé)任 教師作為人力資源（個(gè)人到國(guó)家）的保衛(wèi)者與培育者；國(guó)民素質(zhì)與民族精神的國(guó)防軍； 要有熱情 就我們孩子的未來(lái)而言，任何愿望都不算過(guò)高，任何夢(mèng)想都不算過(guò)分，任何目標(biāo)都并非無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這就是教師的力量所在，這就是父母的魅力所在。 因?yàn)?“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！碧招兄?2、教師要有動(dòng)力，不怕失敗 成功不是最終的，失敗不是致命的，重要的是繼續(xù)前進(jìn)的勇氣！丘吉爾,二、教師專(zhuān)業(yè)智慧與文化底蘊(yùn) 1、善于學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是涉及文化、心理和社會(huì)因素的復(fù)雜統(tǒng)一體。 2、善于思考：教學(xué)充滿(mǎn)著未曾設(shè)想的過(guò)程、難以預(yù)測(cè)的結(jié)果和不被發(fā)現(xiàn)的因素。 3、教學(xué)藝術(shù)： 心靈溝通的課，傳遞關(guān)愛(ài)的課 傳播愉悅樂(lè)觀進(jìn)取的課，傳授智慧方法藝術(shù)的課 提升精神境界的課，營(yíng)造和諧互助的課,正確對(duì)待學(xué)困生：我們都想在這里交到朋友（）,特殊需要兒童與遠(yuǎn)方的朋友共進(jìn)午餐,三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與文化底蘊(yùn) 汲取 （讀書(shū) “ 教好書(shū)先讀好書(shū)”） 教學(xué)能力取決于學(xué)習(xí)能力 積淀 （方法成習(xí)慣 “與專(zhuān)業(yè)生涯相伴”） 教師“戲法袋”里的 “教學(xué)戲法”越多越好 轉(zhuǎn)化 （“以學(xué)促變”微型課題研究） 學(xué)科知識(shí)的積累、轉(zhuǎn)化 升華 （探究規(guī)律“教師成為研究者”） 通過(guò)研究，得到提升,貴在堅(jiān)持持之以恒 體育教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，我們要豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)底蘊(yùn)，善于思考，增強(qiáng)責(zé)任感，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)改進(jìn)教學(xué)的方式、方法成為真正的教師（教育家）,第二方面：,我們應(yīng)該具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，苦練基本功，提高專(zhuān)業(yè)技能,北京市進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能考核的幾個(gè)原因,1.國(guó)家近幾年來(lái)對(duì)青少年體育工作的重視； 2.中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能考核引導(dǎo)著目前體育課程教學(xué)改革的方向； 3.中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能考核對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)體育教師的發(fā)展具有重要意義； 4.當(dāng)前中小體育教師的基本現(xiàn)狀要求我們應(yīng)該進(jìn)行考核，考核是提高中小學(xué)體育師資素質(zhì)的有效途徑，也是適應(yīng)目前教育形勢(shì)和現(xiàn)狀的需要,怎樣進(jìn)行考核？,合理選擇內(nèi)容 制定規(guī)則、措施 區(qū)別對(duì)待，充分體現(xiàn)考核的人文關(guān)懷 內(nèi)容包括：必選內(nèi)容、根據(jù)特長(zhǎng)自選內(nèi)容，初次考核不合格可以補(bǔ)考； 為緩解壓力，多種措施創(chuàng)造寬松考核環(huán)境。,第三方面：,我們要認(rèn)真鉆研教材，解決體育課的上法問(wèn)題,什么是好的體育課， 如何上好體育課,全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容 全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任, 北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授 毛振明,一、為什么要強(qiáng)調(diào)體育課的上法問(wèn)題,1. 體育課是體育教學(xué)的基本單位,核心單位 2.體育課的上法是爭(zhēng)論很多的歷史“遺案”（課課練，汗加樂(lè)，雙內(nèi)容，五目標(biāo)） 3.最近的體育課的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都出現(xiàn)了混亂 4.體育課的質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題 5.體育課是評(píng)價(jià)課改和教師的“晴雨表”,二、體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)？,1. 教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(授業(yè)的本職) 2.鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí) 3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂(lè)趣 4.通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育,三、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石,1、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的認(rèn)識(shí) a. 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的角度 b. 終生體育的角度 c.體育學(xué)科的角度,2、過(guò)去的體育課在運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的困惑：,( 1 ) 、不知為什么教? ( 2 ) 、不知教什么？ 不知什么是基礎(chǔ)和基本？ ( 3 ) 、不知道教多少?,3、過(guò)去的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的弊?。?( 1 ) 、缺乏進(jìn)步的學(xué)習(xí) ( 2 ) 、低級(jí)和重復(fù)的教學(xué) (站立式起跑的例),4、學(xué)好什么運(yùn)動(dòng)技術(shù)？如何學(xué)好運(yùn)動(dòng)技術(shù)？,問(wèn)題的解決1: 為終身體育打基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，分門(mén)別類(lèi)地教好運(yùn)動(dòng)技術(shù),好的體育課的第一標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了在未來(lái)生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能，有2-3項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的技能，有了多項(xiàng)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)可以修行在個(gè)人”的技能，體育課中的技能學(xué)習(xí)更有實(shí)效了，同學(xué)們不會(huì)再說(shuō)“我們上了12年體育課什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)”，而是掰著手指數(shù)出哪些運(yùn)動(dòng)技能是在體育課中遇到的、學(xué)會(huì)的；,不好的體育課： 扁擔(dān)南瓜、多米諾骨牌、掃把掃地、小八路練本領(lǐng)、齊心協(xié)力奔奧運(yùn)等荒誕的體育教學(xué)。 要害是沒(méi)有學(xué)到體育的真本領(lǐng)，沒(méi)有學(xué)到健身的方法。,2、要抓緊時(shí)間鍛煉學(xué)生身體,教會(huì) 學(xué)生健身的方法和保健的方法,(1)“現(xiàn)在”和“將來(lái)”的兩個(gè)視角 (2) “鍛煉”和“保護(hù)”兩方面的任務(wù),“現(xiàn)在”,“現(xiàn)在”要在體育教學(xué)中利用一切可利用的時(shí)間積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體。 “北京市小學(xué)生健身工程”的例： 500多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)克服困惑學(xué)生的“軟”、“硬”、“笨”、“暈”、“胖”。,好的體育課的第二標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，學(xué)生們的身體更強(qiáng)壯了，同學(xué)的身體動(dòng)作更靈活了，課中同學(xué)們?cè)诔浞值剡\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們的肌肉會(huì)因?yàn)轶w育課而有時(shí)酸痛，同學(xué)們的身材和體態(tài)會(huì)因?yàn)轶w育課而得到改善，同學(xué)們的心肺機(jī)能會(huì)因?yàn)轶w育課而不斷增強(qiáng)。,“將來(lái)”,要瞄準(zhǔn)“將來(lái)”,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí),教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法 形成鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生的健康幸福和安全的生活服務(wù).做到理性認(rèn)識(shí)健康，,做好“鍛煉”與“保護(hù)”兩方面的任務(wù),“鍛煉” 教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉也是體育課的職責(zé)。（俯臥撐的例) “保護(hù)” 體育課還要教會(huì)學(xué)生保健、安全、救護(hù)等基本的本領(lǐng),好的體育課的第三標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，學(xué)生們學(xué)到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識(shí)，學(xué)生們學(xué)到了許多保健、安全和救護(hù)的知識(shí)和技能，學(xué)生們還學(xué)到了欣賞體育文化所必須的原理和知識(shí)，體育課中到處滲透著體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)彰顯著體育的學(xué)科特性。,3、要讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生熱愛(ài)體育,提出“運(yùn)動(dòng)參與”是體育人的恥辱 要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣 但運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣不是簡(jiǎn)單的“玩” 和“笑”,4、要認(rèn)清我們的體育教學(xué)內(nèi)容的特性，要善選教學(xué)內(nèi)容，要輕重有度,飯、菜、藥、佐料,5、要研究運(yùn)動(dòng)的特性和學(xué)理，讓學(xué)生能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓每個(gè)人都成功。,（ 1）、快樂(lè)體育的介紹（運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣） （ 2）、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法介紹（合理的教程） （ 3）、成功體育的介紹（五分制籃球） （ 4）、快樂(lè)器材與原地（奇妙的籃架）,好的體育課的第四標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，所有的學(xué)生們更加喜歡運(yùn)動(dòng)了，對(duì)某些體育項(xiàng)目畏懼的學(xué)生已經(jīng)很少了，同學(xué)們都更加開(kāi)朗、更加活潑，體育又成為學(xué)生最喜歡的課。,6、以運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)為載體,利用體育集體,提高學(xué)生的社會(huì)性和良好品行,提高學(xué)生社會(huì)性的方略: 讓每個(gè)同學(xué)都具有集體意識(shí)和集體能力 集體6要素： 共同的目標(biāo)士氣領(lǐng)導(dǎo)核心職責(zé)分擔(dān)規(guī)則共同的活動(dòng),好的體育課的第五標(biāo)志： 通過(guò)體育課程，學(xué)生們更能遵守紀(jì)律和規(guī)則了，更能體諒和關(guān)心他人，特別是弱者了，碰到困難知道如何去努力克服了，碰到強(qiáng)手也敢于和善于去挑戰(zhàn)了，更加積極參與集體的活動(dòng)并完成自己職責(zé)了。體育課變成了將野蠻身體和文明精神同在的講堂，教師和學(xué)生都是朝氣蓬勃和行為規(guī)范的人；,好的初中體育課的基本特征,1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以精學(xué)的常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)為主體） 2.有配合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)（五大素質(zhì)均衡發(fā)展）。 3.結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合） 4.和諧和歡樂(lè)的上課氣氛（緊張和活潑） 5.不時(shí)有體育行為規(guī)范的提醒和教育 6. 偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和 “故事”,不好的初中體育課的基本特征,1. 運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)不明顯或太短暫 2.單元計(jì)劃和課的位置不清晰（第一節(jié)課和最后一節(jié)課） 3.有小學(xué)痕跡的課（語(yǔ)言、情景） 4.沒(méi)有配合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)，沒(méi)有基本的運(yùn)動(dòng)量。 5.沒(méi)有知識(shí)和原理的傳授和安全教育等 6.沒(méi)有行為教育的課,7、當(dāng)前體育課需要注意問(wèn)題：,（ 1）. 堅(jiān)決反對(duì)“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的錯(cuò)誤思想。 （ 2 ）. 體育課要上得有實(shí)效(懂會(huì)樂(lè)煉)。 （ 3 ）. 要正確地謹(jǐn)慎地開(kāi)發(fā)課程資源。 （ 4 ）. 要上出干干凈凈的,實(shí)實(shí)在在的體育課,剔除體育課中的“臟東西”。,體育課中需要剔除的”臟東西”,1.沒(méi)有可學(xué)的技術(shù)的教材,也沒(méi)有鍛煉價(jià)值的教材 2.非體育的教材(扁擔(dān)南瓜) 3.與學(xué)生年齡不相符合的教材 4.牽強(qiáng)附會(huì)的教材(舞龍) 5.沒(méi)有意義的服裝道具(幼稚的服飾) 6.空洞的表?yè)P(yáng)和提問(wèn) 7.沒(méi)有真問(wèn)題的分組討論 8.沒(méi)有深入發(fā)展的探究 9.走形式的掛圖和多媒體課件 10.費(fèi)力不討好的場(chǎng)地布置,8、要上好體育課，體育教師必須有“真本事”,1. 兩種運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué) a.“ 會(huì)”和“不會(huì)”之間沒(méi)有明顯區(qū)別的運(yùn)動(dòng)技能。 b.“ 會(huì)”和“不會(huì)”之間有明顯區(qū)別的運(yùn)動(dòng)技能。 2. 體育教師的真本事在于：教會(huì)學(xué)生“我們不教學(xué)生就不會(huì)，“ 會(huì)”和“不會(huì)”之間有明顯區(qū)別的運(yùn)動(dòng)技能。 3. 范例：游泳的學(xué)會(huì) 4.具體的教學(xué)能力體現(xiàn)：知道各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的 “學(xué)理”，能設(shè)計(jì)比較合理 、有效的， 30-70學(xué)時(shí)的教案。,毛教授大聲疾呼：,讓我們大家努力在體育課程和教學(xué)改革之中，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對(duì)學(xué)生的終生體育鍛煉有用的，為學(xué)生所喜愛(ài)的課程。,第四方面：,我們要善于思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù),蔡福全,提出教師成長(zhǎng)目標(biāo)：“人無(wú)我有，人有我新，人新我深，人深我精”， 解決教學(xué)問(wèn)題要做到舉一反三，形成默契。 多變的組合教學(xué)法 如：立正要求學(xué)生把“量身高的體型”保持好；解決“眨眼”的精神轉(zhuǎn)移法；集中注意力的報(bào)數(shù)、報(bào)字；造成注意力不集中的兩種可能“走神、反應(yīng)慢”；齊步走看臂、正步走看腿、跑步走看停；教學(xué)中的四到兩不到；做“名師”與做“明師”。,索玉華,在看電視時(shí)聽(tīng)說(shuō)乘公交車(chē)站成丁字步最穩(wěn)當(dāng)，聯(lián)系到體操教學(xué)保護(hù)與幫助站位與站姿問(wèn)題，并應(yīng)用于教學(xué)中，充分體現(xiàn)了善于思考對(duì)促進(jìn)自身教育教學(xué)水平提高的重要性。 教學(xué)案例： 雙杠輔助器材保護(hù)帶 遠(yuǎn)撐前滾翻毛巾的使用,第五方面：,我們要勇于創(chuàng)新，挖掘優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，拓展性的開(kāi)展工作,霸王鞭、毽子、跳繩,北京順義東風(fēng)小學(xué)教師自制霸王鞭（打花棍）應(yīng)用于教學(xué)：鞭長(zhǎng)約1米，以竹、木做成，兩端嵌有銅錢(qián)，鞭身飾以彩紋。有單鞭也有雙鞭，舞者以鞭敲擊肩、臂、腰、背、腿，打出有節(jié)奏的聲音，隨之而跳躍舞蹈。兩人或多人舞時(shí)還相互對(duì)擊。即興性較強(qiáng)，可根據(jù)自己的情緒、性格和技巧擊打。 北京75歲高齡的毽王范恬遠(yuǎn)向大家展示了踢毽子的絕活，講解了踢毽子的鍛煉價(jià)值，教授了毽子的制作方法和踢毽子六大技術(shù)（盤(pán)、拐、磕、繃、里接、外落）,善于挖掘教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本課程 中國(guó)古代有著極為豐富的游戲文化?，F(xiàn)在的兒童多喜歡變形金剛、芭比娃娃等舶來(lái)玩具，他們不知道他們的祖先曾經(jīng)發(fā)明過(guò)七巧板、華容道、孔明鎖、五子棋、九連環(huán)、抖空竹、跳房子、砸沙包等等傳統(tǒng)游戲。 童稚游戲：七巧板、九連環(huán) 閨閣游戲：蕩秋千、踢毽子 交誼游戲：茶道、酒令、投壺之禮 角力游戲：掰腕、拔河、摔跤 博弈游戲：五子、燈謎、“閑敲棋子落燈花” 節(jié)令游戲：耍龍燈、賽龍舟 承繼游戲：武術(shù)、高蹺、御術(shù)、騎術(shù)、射術(shù),第六方面,積極學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成先進(jìn)的教學(xué)理念。,擔(dān)任本次培訓(xùn)的多位專(zhuān)家成員，在授課過(guò)程中介紹了日本體育教學(xué)的理念，并展示了一些圖片。通過(guò)一個(gè)案例“桌洞里放繩子和手帕”一些簡(jiǎn)單實(shí)際的做法體現(xiàn)了先進(jìn)的理念。我們需要以寬廣的胸懷面向世界，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校體育課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更需要我們立足中國(guó)國(guó)情，站在我國(guó)國(guó)情這個(gè)基本點(diǎn)上理性思考問(wèn)題，既要以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的目光面向世界，也需要尊重我們自己的歷史，審視過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。