“linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用”課程教學(xué)與實踐.doc

“Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用”課程教學(xué)與實踐“Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用”課程教學(xué)與實踐摘要：針對非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)要求，本文從“Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用 ”課程教學(xué)的教育目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對課程教學(xué)改革進(jìn)行了一些有益的探索。提出了基于互動式及任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，并對這種方法進(jìn)行了必要教學(xué)實踐。教學(xué)實踐證明這種方法在教學(xué)中起到了積極的推動作用，學(xué)生能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動互動式Linux操作系統(tǒng)Linux 是一種可以運行在PC機上的免費的類UNIX操作系統(tǒng)，Linux最早是由計算機愛好者Linus Torvalds在1991 年開發(fā)出來的。自從Linux 問世以來，一直受到世界的青睞，數(shù)萬程序員和網(wǎng)絡(luò)專家為Linux操作系統(tǒng)努力完善，極具影響力。具有優(yōu)良穩(wěn)定的性能和良好的安全性，Linux不僅在高端的服務(wù)器市場占有很大的份額，而且在桌面和嵌入式領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用?！癓inux 操作系統(tǒng)與應(yīng)用”是一門應(yīng)用性很強的課程，在高等學(xué)校已逐步被列為計算機專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計劃。Linux 操作系統(tǒng)的操作命令繁多且每條命令都有一些選項、對于初學(xué)的學(xué)生記憶比較困難。為了使學(xué)生對Linux 操作系統(tǒng)的命令有一個清楚的認(rèn)識，教學(xué)方法上：要注重提高學(xué)生的理解能力及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳統(tǒng)授課與多媒體技術(shù)相結(jié)合；課堂上師生互動，快樂教學(xué)。同時注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，課后或上機實驗給學(xué)生多個Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用的項目任務(wù)，讓學(xué)生或小組選擇一個作業(yè)任務(wù)完成。這樣能讓學(xué)生對Linux操作系統(tǒng)下的相關(guān)知識能夠較好的掌握和使用，從而可以取得好的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)計Linux操作系統(tǒng)是應(yīng)用性的計算機知識，由于學(xué)生學(xué)過的計算機知識一般是基于windows系統(tǒng)，初次接觸Linux操作系統(tǒng)，很多同學(xué)覺得很難，所以在教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容上我們要始終圍繞三個方面來設(shè)計。首先，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)是很枯燥的，特別是Linux操作系統(tǒng)中的命令操作，學(xué)生記憶比較困難。所以在授課過程中，當(dāng)學(xué)生掌握了基本操作以后，應(yīng)該給學(xué)生一些有趣的管理任務(wù)，讓學(xué)生去實驗，并給予講解。其次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生思考，并多給予表揚。第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動精神，布置層次多樣且與實際應(yīng)用問題緊密結(jié)合的實驗課題，允許學(xué)生自主安排實驗內(nèi)容和進(jìn)程。大力提倡、積極引導(dǎo)學(xué)生組織課外興趣小組。由于目前課程教學(xué)課時較少，應(yīng)注意學(xué)生自學(xué)能力和技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動地去探索和學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)活動中，我們要提倡研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。通過較少的學(xué)時教學(xué)讓學(xué)生對Linux操作系統(tǒng)有全面的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)其在Linux操作系統(tǒng)環(huán)境下的實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容涉及從怎樣在PC機上安裝Linux操作系統(tǒng)到Linux系統(tǒng)的系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)用及程序開發(fā)。根據(jù)內(nèi)容的不同，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，所采用的教學(xué)方法會有差異。Linux操作系統(tǒng)的操作命令繁多,而且每條命令都有一些選項,學(xué)生記憶比較困難。因此,在教學(xué)時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把這些命令分類，以便于學(xué)生記憶操作命令。所以在內(nèi)容上安排以下內(nèi)容：（1）Linux基本知識及安裝操作命令；（2）文件系統(tǒng)基本知識及操作命令；（3）系統(tǒng)管理知識及操作命令；（4）軟件安裝及系統(tǒng)配置操作；（5） Shell腳本及操作；（6）程序開發(fā)及方法；（7）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置及操作。這些內(nèi)容受課時的現(xiàn)在基本限于基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的差異選擇某幾個內(nèi)容作較深入的教學(xué)和練習(xí)。二、教學(xué)方法的設(shè)計與改革多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用Linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)傾向于系統(tǒng)管理與應(yīng)用，并不涉及太多的理論及公式，而知識點太多，可借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的模式具有更大的優(yōu)勢，多媒體教學(xué)把枯燥的計算機內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的圖像、交互和視聽媒體，把教學(xué)內(nèi)容直觀化，有利于學(xué)生更好地接受知識。Linux操作系統(tǒng)中涉及到很多命令，這些命令常伴有很多參數(shù)選項，學(xué)習(xí)和記憶非常困難，在教學(xué)中一般采用現(xiàn)場命令操作方式進(jìn)行講解和練習(xí)，而教室的微機上一般都不允許安裝Linux操作系統(tǒng)，我們可借助于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)連接到安裝Linux操作系統(tǒng)的服務(wù)器上，把自己的微機作為虛擬終端，訪問和操作服務(wù)器，這樣既不影響多媒體演示，同時可進(jìn)行Linux操作系統(tǒng)現(xiàn)場操作演示。如系統(tǒng)管理知識的教學(xué)可以進(jìn)行多媒