讀書(shū)調(diào)查報(bào)告4篇.doc

工作報(bào)告/調(diào)查報(bào)告 讀書(shū)調(diào)查報(bào)告4篇 *目錄. 讀書(shū)調(diào)查報(bào)告. 中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查報(bào)告. 關(guān)于讀書(shū)藏書(shū)的調(diào)查報(bào)告. 關(guān)于汕頭大學(xué)06級(jí)中文系學(xué)生讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告一：概要調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生調(diào)查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類型及其范圍、閱讀書(shū)籍*二、結(jié)果與分析(一)課外閱讀的狀況：本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí)-應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如cs等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的qq鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)-課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)提高了很多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書(shū)籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，如果在人文類院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因?yàn)檫@寫(xiě)數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都 對(duì)文學(xué)特別青睞，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。 每天課外閱讀所花時(shí)間情況 1小時(shí)以內(nèi) 2小時(shí) 3小時(shí) 3小時(shí)以上 合計(jì) 人數(shù) 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 100月閱讀量情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計(jì) 組中值 0 1.5 3.5 4.5人數(shù) 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。三、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛(ài)文學(xué)類(60.07%)，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之(10.07%)，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異從年級(jí)看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生：專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)16.95%;大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類23.08%。對(duì)于 不如同的年級(jí)，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢(shì)(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，文學(xué)類書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。四、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。五、總結(jié)：(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查報(bào)告讀書(shū)調(diào)查報(bào)告（2） 中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查報(bào)告書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是通向成功之門的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。 中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書(shū)本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開(kāi)拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂(lè)觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視課題研究的意義通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書(shū)，答案是肯定的，不過(guò)據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書(shū)的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書(shū)的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書(shū)堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書(shū)是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書(shū)很重要，都知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千盅粟，書(shū)中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒(méi)有人敢說(shuō)“讀書(shū)不重要”，大概是怕別人說(shuō)自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒(méi)理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問(wèn)題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，打psp去，k歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書(shū)，讀書(shū)能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán)；更多的人說(shuō)，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。 管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問(wèn)：你們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)呢？為什么？當(dāng)被追問(wèn)得沒(méi)有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多），沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮），書(shū)的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。研究方法問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：1、讀書(shū)時(shí)間不足2、缺乏閱讀興趣3、閱讀空間越來(lái)越少4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重5、閱讀的選擇類型調(diào)查中引發(fā)的思考：課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間 通過(guò)數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂(lè)和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀?shū)中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書(shū)刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫(huà)、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。 通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：1、閱讀目的多趨向自?shī)收{(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂(lè)”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來(lái)看，讀過(guò)其中4本的占7%，讀過(guò)其中3本的占12%，讀過(guò)其中2本的占21%，讀過(guò)其中1本的占41%，一本也沒(méi)有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來(lái)看，結(jié)果只有20%的高中生讀過(guò)其中5-10本，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著，國(guó)外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒(méi)有完整地讀過(guò)一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響 4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo) 在對(duì)名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過(guò)父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書(shū)，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過(guò)的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。 此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書(shū)籍大多是休閑性雜志或小說(shuō)，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂(lè)。(三)探究解決問(wèn)題的方法1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書(shū)，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對(duì)面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢?jiàn)，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書(shū)或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn)，多對(duì)自己的行為反思，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為。3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書(shū)外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書(shū)店、報(bào)刊亭、書(shū)攤等出售圖書(shū)的地方，不乏有粗制濫造的圖書(shū)，但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣，可見(jiàn)圖書(shū)市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書(shū)市場(chǎng)的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書(shū)館、圖書(shū)室。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書(shū)者多，借書(shū)者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書(shū)籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書(shū)館、圖書(shū)室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。4、作為一名中學(xué)生，自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者運(yùn)用工具書(shū)來(lái)解答疑問(wèn)。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于讀書(shū)藏書(shū)的調(diào)查報(bào)告讀書(shū)調(diào)查報(bào)告（3） 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能使我們進(jìn)步，能使我們快樂(lè)。但是，我發(fā)現(xiàn)周圍有些人不重視讀書(shū)，認(rèn)為上網(wǎng)獲取知識(shí)又快又便捷。為此，我作了一個(gè)小調(diào)查，目的是告訴人們喜愛(ài)讀書(shū)能帶來(lái)的許多好處。 我選取了四家進(jìn)行調(diào)查。第一家是我自己的家。我家有一個(gè)書(shū)柜，可閱讀的圖書(shū)有五百本以上，主要是文學(xué)、歷史、地理、計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍。因此，我的知識(shí)面比較廣，寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)講也是一件輕而易舉的事情。我歸結(jié)于是得益于我喜愛(ài)讀書(shū)的原因。第二家是弟弟家。弟弟才上一年級(jí)，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。由于家里人也沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，家里書(shū)柜上放的是擺設(shè)品，僅有的幾本課外讀物也隨手亂放，存書(shū)量很小。弟弟的課外知識(shí)匱乏，一說(shuō)讀書(shū)就頭疼，最愛(ài)玩耍，問(wèn)他課本外的知識(shí)更是一問(wèn)三不知。第三家是姐姐家。姐姐目前是一名初中生，家里有一個(gè)大書(shū)柜，整齊的圖書(shū)擺滿了書(shū)柜，圖書(shū)大都是一些中外名著和中外歷史、地理方面的書(shū)籍。姐姐特別愛(ài)讀書(shū)，每次見(jiàn)她都是書(shū)不離手。姐姐的文學(xué)水平也很高，班里同學(xué)都稱贊她是“小才女”。第四家是哥哥家。哥哥現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)思政研究生班，他有一個(gè)專門的書(shū)房，三面都是書(shū)柜，里面的圖書(shū)琳瑯滿目，有文學(xué)、生活百科、政治、歷史等等，圖書(shū)種類五花八門，簡(jiǎn)直像一個(gè)小書(shū)店。哥哥的知識(shí)豐富的很，我問(wèn)他的問(wèn)題，他基本都能準(zhǔn)確回答出來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活的“百科全書(shū)”。每次和他在一起，我都能收獲很多課堂以外知識(shí)，他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。綜合以上讀書(shū)調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)：愛(ài)讀書(shū)的人知識(shí)面要比不愛(ài)讀書(shū)的更廣，眼界更廣闊。作為學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文、作文方面的學(xué)習(xí)要比不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生更喜愛(ài)，學(xué)校表現(xiàn)也很好。因?yàn)閺臅?shū)里不僅可以收獲更多有利于學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，提高語(yǔ)文、作文水平，還可以幫助我們提高為人處事的修養(yǎng)，成長(zhǎng)為高素質(zhì)的文明人。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。我認(rèn)為書(shū)也是我們的精神食糧，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)帶給我們無(wú)窮的知識(shí)和歡樂(lè)吧！關(guān)于汕頭大學(xué)06級(jí)中文系學(xué)生讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告讀書(shū)調(diào)查報(bào)告（4） 知識(shí)結(jié)構(gòu)可以反應(yīng)一個(gè)人的專門知識(shí)的精淺和知識(shí)面的廣博情況。作為中文系的學(xué)生給人的印象就是博覽群書(shū)，知識(shí)面廣。本次調(diào)查的對(duì)象是汕頭大學(xué)06級(jí)中文系的同學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解分析他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況、并進(jìn)一步調(diào)查他們的自主學(xué)習(xí)情況和讀后的交流情況。希望通過(guò)這次調(diào)查能夠讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)06級(jí)中文系的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況有具體和真實(shí)的認(rèn)識(shí)，從而反思教學(xué)制度和方法上存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量；也可以讓學(xué)生們看到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行對(duì)比和分析，以便更好地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本次的調(diào)查順利結(jié)束，得到的有效問(wèn)卷回復(fù)有33份，其中男生8份，女生25份。*通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析研究，提出了一些對(duì)完善中文系學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的比較有價(jià)值的建議。 一、 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究 1、文學(xué)類與史學(xué)類比例相差甚大通過(guò)問(wèn)卷的調(diào)查后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)06級(jí)中文系的學(xué)生無(wú)論在課外的閱讀或選專業(yè)課的傾向時(shí)，大部分學(xué)生都不謀而合地偏愛(ài)于文學(xué)類這方面的書(shū)籍或課程。其中在所有選修過(guò)的專業(yè)課中，有63.89%的同學(xué)主要傾向于文學(xué)類，所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他類型，如語(yǔ)言類、史學(xué)類、思想哲學(xué)類、技能類等。而在專業(yè)課外閱讀中，選擇文學(xué)類的同學(xué)也占36.59%，略超過(guò)其他的類型。從此可以發(fā)現(xiàn)我校06級(jí)中文系的學(xué)生對(duì)文學(xué)類的重視和花費(fèi)的時(shí)間和精力比較多。而在這當(dāng)中，我們通過(guò)調(diào)查他們認(rèn)為對(duì)他們影響最大的教師中，我們發(fā)現(xiàn)有55.56%的同學(xué)選擇現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面的老師。這與我們專業(yè)開(kāi)設(shè)的大部分課程和大部分師資力量集中在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)有關(guān)。與此同時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)只有2.78%的同學(xué)在他們所有選修過(guò)的專業(yè)課中傾向于史學(xué)類，我們都清楚地知道文史哲不分家，然而這個(gè)過(guò)于小的比例不得不引起我們的深思。在對(duì)汕頭大學(xué)中文系學(xué)分制系統(tǒng)安排的專業(yè)課程中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量的史學(xué)類的課程，如必修的課程中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史；其他選修的有中國(guó)文化史、西方文化史、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、歐洲知識(shí)分子精神史、中國(guó)思想史、中國(guó)通史專題研究、中國(guó)公案小說(shuō)史。在平時(shí)的觀察研究中可以發(fā)現(xiàn)，除了必修課這些強(qiáng)制性要選的史學(xué)類的課程之外，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)去選修其他的史學(xué)類課程。這是不是表明學(xué)生們已經(jīng)全面深刻地掌握關(guān)于史學(xué)類這一方面的知識(shí)呢？通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是這樣的。有39.53%的學(xué)生在文史哲中認(rèn)為自己的史學(xué)類的知識(shí)最為欠缺。因此我們可以下定論地說(shuō)在文史哲中他們對(duì)自己在史學(xué)類的知識(shí)是沒(méi)有多大的信心。讓我們覺(jué)得欣慰的是他們并沒(méi)有放棄這方面知識(shí)的積累和擴(kuò)展，在平時(shí)的自主閱讀中，也有24.39%的同學(xué)選擇閱讀和學(xué)習(xí)史學(xué)類的書(shū)籍。這些數(shù)據(jù)反應(yīng)了學(xué)生們了解到自己在史學(xué)類方面知識(shí)的欠缺，但他們認(rèn)為通過(guò)自己平時(shí)的努力可以彌補(bǔ)這方面的知識(shí)，而不需要專門花費(fèi)時(shí)間和精力去選修這類型的課程。然而到現(xiàn)在為止，大部分06的中文系學(xué)生已經(jīng)把課程修完了，他們卻仍覺(jué)得自己在史學(xué)類上的知識(shí)不夠，這足以表明他們平時(shí)的自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的效果并不顯著，所以學(xué)校應(yīng)該采取有效的措施來(lái)改善這一嚴(yán)重的問(wèn)題，如在以后的大一新生剛進(jìn)校時(shí)或在其他班級(jí)班會(huì)上對(duì)他們反映這一方面的問(wèn)題，引起他們的注意，從而避免這一問(wèn)題的重復(fù)出現(xiàn)；增加在史學(xué)類方面的師資，多開(kāi)設(shè)關(guān)于史學(xué)類的有趣實(shí)用的課程，以便讓同學(xué)們有更多的選擇，從而減少他們自己學(xué)習(xí)但卻得不到老師有效的指導(dǎo)而導(dǎo)致效率甚低的現(xiàn)象。由于在對(duì)學(xué)生對(duì)老師感興趣的原因中，具有很好的人格魅力所占的比例（46.51%）比老師學(xué)識(shí)淵博、通識(shí)古今（34.88%）略高一點(diǎn)，而課程內(nèi)容和老師的親切感所占的比例（6.98%）相對(duì)較小，所以學(xué)校在招聘教師是可參考這方面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以便做到真正以學(xué)生為主，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、語(yǔ)言類、思想哲學(xué)類比例比較協(xié)調(diào)在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言類和思想哲學(xué)類在學(xué)生的掌握和喜愛(ài)程度都是出于中間狀態(tài)，沒(méi)有得到最大的關(guān)注和喜愛(ài)，也沒(méi)有受到過(guò)分的冷落，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是大部分學(xué)生對(duì)它們不冷不熱。在這當(dāng)中，哲學(xué)類所受到的重視程度比較高，相比之下也有較多的同學(xué)選擇在課外自主學(xué)習(xí)中把時(shí)間放在哲學(xué)這一方面。甚至在調(diào)查中認(rèn)為自己在哲學(xué)方面欠缺的同學(xué)占最大的比例，占46.51%，這表明了他們并不是不喜愛(ài)哲學(xué)這一類型的知識(shí)。那么問(wèn)題出在哪呢？我們把目光轉(zhuǎn)移到上面提到的學(xué)分制里，只有中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、莊子齊物論研究、老子研究、孟子研究、孔子研究這幾門跟哲學(xué)有關(guān)系的課程，而且在授課的過(guò)程中老師們都注重在思想方的分析研究方面，甚至一學(xué)期就只開(kāi)一門，因?yàn)樵谶@方面的師資有限，主講的就只有王富仁教授一人。所以學(xué)校應(yīng)注意到這一個(gè)被忽視已久的現(xiàn)象，加強(qiáng)這一方面的師資力量，開(kāi)設(shè)多點(diǎn)這一方面的課程，并在準(zhǔn)備擴(kuò)建的資料室或新圖書(shū)館里多購(gòu)置關(guān)于思想哲學(xué)類的書(shū)籍，以方便同學(xué)自己閱讀和擴(kuò)大知識(shí)面。 3、專業(yè)以外知識(shí)的閱讀情況大學(xué)生除了掌握本專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)做到多方面知識(shí)的獲取，避免只懂自己專業(yè)而其他一竅不通的知識(shí)殘疾人。李政道博士說(shuō)：“我是學(xué)物理的，不過(guò)我不?？次锢頃?shū)，還喜歡看雜七雜八的書(shū)。我認(rèn)為，在年輕的時(shí)候，雜七雜八的書(shū)多看一些，頭腦就能比較靈活。”我們都中文的也不例外。大學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，一定要防止知識(shí)面過(guò)窄的單打一偏向。在調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)研究中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)類、科技類、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治類、娛樂(lè)類閱讀的所占的比例比較均勻，各占20%多，而在軍事理論類的閱讀方面所占的比例最少，1.35%，這與中文系女生比例占大部分的有直接的關(guān)系。這有可以理解的理由，但學(xué)校也應(yīng)盡力采取必要的措施來(lái)提高他們的軍事理論知識(shí)，如知識(shí)競(jìng)答等有趣問(wèn)的活動(dòng)。而藝術(shù)類、科技類、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治類、娛樂(lè)類所占的比例的均勻讓我們感到欣慰，我們不用擔(dān)心因?yàn)槲乃囮P(guān)系比較密切而同學(xué)們偏重于藝術(shù)類的閱讀這一情況。所以學(xué)?？梢栽谶@方面適當(dāng)?shù)刭?gòu)置相關(guān)書(shū)籍和開(kāi)設(shè)相關(guān)的公共課程以便于同學(xué)們選擇。 （1）、06級(jí)中文系學(xué)生所有選修過(guò)的專業(yè)課中主要傾向的類型的比例表： 類型文學(xué)類史學(xué)類語(yǔ)言類思想哲學(xué)類比例（%）63.892.7811.1122.22 （2）、06級(jí)中文系學(xué)生在文史哲方面認(rèn)為最為欠缺的類型比例表： 類型文學(xué)方面歷史方面哲學(xué)方面比例（%）9.3039.5346.51 （3）、06級(jí)中文系學(xué)生課外閱讀情況表： 類型藝術(shù)類科技類社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治類軍事理論類娛樂(lè)類比例（%）27.0322.9725.681.3522.97 二、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況與讀后交流情況研究 1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況大學(xué)，給我們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，有大量的可供選擇的課程，圖書(shū)館、資料室也有豐富充足的藏書(shū)量，還有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們?cè)谶@優(yōu)良的環(huán)境下可以安心地選擇自己感興趣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。在對(duì)這次調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于老師在課堂推薦的書(shū)目有87.88%的同學(xué)是有選擇地閱讀一部分的，而全部都看和幾乎沒(méi)看的所占的比例很少。在沒(méi)有閱讀的原因中有50%的同學(xué)認(rèn)為這些書(shū)的學(xué)術(shù)性太強(qiáng)，過(guò)于枯燥，也有30.77%的同學(xué)認(rèn)為平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)太多，抽不出時(shí)間來(lái)看。并且，對(duì)于自己所欠缺的知識(shí)，有42.42%的同學(xué)不知道該選擇哪些書(shū)，只是隨便翻閱。由此我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和求知的欲望還是比較強(qiáng)的，但在平時(shí)的閱讀當(dāng)中缺少方向性，所以教師們?cè)谡n堂上應(yīng)選取適量的有價(jià)值的書(shū)目介紹給學(xué)生，也要根據(jù)平時(shí)上課時(shí)留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)水平，不能介紹難度太大或難度太小的書(shū)目，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 （1）、06級(jí)中文系學(xué)生對(duì)老師推薦科目的閱讀情況表： 類型全部都看有選擇地看一部分少看幾乎沒(méi)怎么看比例（%）3.0387.886.066.06 （2）、06級(jí)中文系學(xué)生對(duì)老師推薦科目少看的原因表： 原因沒(méi)時(shí)間沒(méi)興趣學(xué)術(shù)性太強(qiáng)與工作無(wú)關(guān)比例（%）30.7715.3850.007.69 2、 讀后交流情況知識(shí)是一股活泉，通過(guò)與別人的交流能更有效地了解自己知識(shí)上的欠缺和提高自己的知識(shí)水平。大學(xué)是一個(gè)知識(shí)交流的平臺(tái)，學(xué)生和老師們應(yīng)充分利用好這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮它最大功效。這次的調(diào)查研究讓我們發(fā)現(xiàn)06級(jí)中文系學(xué)生的讀后交流的積極性不夠強(qiáng)，經(jīng)常交流的只占15.15%，很少和幾乎不交流的占36.36%，48.48%的同學(xué)有時(shí)會(huì)交流。他們的交流對(duì)象主要是周圍的朋友，占47.62%，而跟老師交流的只有9.52%，這個(gè)交流熱情不夠的現(xiàn)象應(yīng)引起學(xué)校和同學(xué)們的深思。在我對(duì)這一現(xiàn)象的進(jìn)一步調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于性格上本來(lái)就屬于內(nèi)向而不想在大多數(shù)人的地方說(shuō)話和認(rèn)為沒(méi)時(shí)間，大家活動(dòng)都多而沒(méi)有經(jīng)常與人交流讀書(shū)心得的比例各占39.29%。為了解決一個(gè)久已存在以至于讓人忽視的問(wèn)題，我希望學(xué)校能定期搞讀書(shū)交流會(huì)，以此來(lái)提高學(xué)生們的交流熱情，促進(jìn)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。而通過(guò)假設(shè)學(xué)校定期搞讀書(shū)交流會(huì)，我們對(duì)06級(jí)中文系的同學(xué)做了調(diào)查研究，通過(guò)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)只有9.09%的同學(xué)明確表示不會(huì)參加，這個(gè)結(jié)果讓我感到欣喜，它表明了學(xué)生們渴望可以有一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)來(lái)提高自己各方面的知識(shí)和能力，表明了定期搞讀書(shū)交流會(huì)的可行性。然后對(duì)到時(shí)不來(lái)參加的原因的分析研究，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)為沒(méi)時(shí)間的占45.45%，而認(rèn)為沒(méi)價(jià)值的也占27.27%，也有6.06%的同學(xué)害怕找不到合適的對(duì)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)加大讀書(shū)交流會(huì)的宣傳力度，以引起學(xué)生們的注意和參與。在組織活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)創(chuàng)造輕松的氛圍，以此達(dá)到有效的交流的目的，并讓更多內(nèi)向的學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法。當(dāng)然也要提高交流會(huì)的質(zhì)量，每期的交流會(huì)都應(yīng)該邀請(qǐng)兩個(gè)以上有名氣的教授出席，以吸引那些覺(jué)得交流會(huì)沒(méi)價(jià)值的同學(xué)參與。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)，可以加強(qiáng)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生在學(xué)術(shù)上的交流，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，加深他們的知識(shí)的深度。 （1）、06級(jí)中文系學(xué)生讀后交流情況表 頻率經(jīng)常有時(shí)很少幾乎沒(méi)有比例（%）15.1548.4833.333.03 （2）、06級(jí)中文系學(xué)生讀后不交流或少交流情況表： 原因沒(méi)必要沒(méi)時(shí)間怕自己說(shuō)得膚淺性格內(nèi)向比例（%）10.7139.2910.7139.29 （3）、06級(jí)中文系學(xué)生讀后交流對(duì)象情況表： 交流對(duì)象老師同學(xué)朋友網(wǎng)友或其他比例（%）9.5240.4847.622.38 綜上研究，汕頭大學(xué)06級(jí)中文系的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不太合理，存在過(guò)分地傾向于文學(xué)類而輕視史學(xué)類，語(yǔ)言類與思想哲學(xué)類受重視的程度不夠和哲學(xué)方面師資的嚴(yán)重欠缺的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題引起重視，可以通過(guò)對(duì)同學(xué)真實(shí)地反映這些現(xiàn)象來(lái)