特殊幼兒保育.ppt

特殊幼兒保育,聽(tīng)覺(jué)障礙教育,有關(guān)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展,2M胎兒已具備聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞胎教音樂(lè)有協(xié)助功能. 語(yǔ)言發(fā)展仰賴(lài)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng),而語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期36歲. 老人式漸進(jìn)式失聰助聽(tīng)器不限於聽(tīng)障者使用.,定義,乃指聽(tīng)覺(jué)機(jī)能永久性損傷,聽(tīng)力損失在25分貝以上者.,特教法實(shí)施細(xì)則,輕度重聽(tīng):2540分貝大聲談話(huà)也難有效 中度重聽(tīng):4060分貝除非大聲交談否則聽(tīng)取有困難 重度重聽(tīng):6090分貝面對(duì)面可聽(tīng)取,遠(yuǎn)處微弱聲則困難 P.S:今日科技可測(cè)得110分貝以上.,幼兒的聽(tīng)力檢查方法,運(yùn)用制約反應(yīng)原理: 聽(tīng)從指示 逃避預(yù)期刺激 腦波計(jì) 皮膚電反應(yīng)測(cè)量?jī)x 檢查瞳孔反應(yīng) 測(cè)量脈搏呼吸的變化,聲音的傳導(dǎo),音波鼓膜中耳鎚骨砧骨鐙骨卵圓窗膜內(nèi)耳淋巴液基底膜科蒂氏管-產(chǎn)生神經(jīng)衝動(dòng)大腦皮質(zhì)聽(tīng)覺(jué)中樞. P.S:用電子耳替代此一部分受損處理.,聽(tīng)覺(jué)缺陷的類(lèi)型,傳音系統(tǒng)的受損中耳受損. 感音系統(tǒng)的受損內(nèi)耳受損. 感覺(jué)中樞的障礙大腦皮質(zhì)受損. 心理性耳聾功能性聽(tīng)覺(jué)障礙拹識(shí)脫離癥.神經(jīng)癥狀.因?yàn)榇碳O度焦慮.情緒困擾,教師覺(jué)察 疑似聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生狀況,不注意.拒絕.不聽(tīng)從教師指示 愛(ài)做白日夢(mèng).課業(yè)落後 有輕微說(shuō)話(huà)障礙.懶惰 一般較為衝動(dòng).猜忌性格.倔強(qiáng).破壞性強(qiáng).易有自卑感蘇真龍.民國(guó)65年 社會(huì)適應(yīng)教差,聽(tīng)覺(jué)障礙成因,遺傳 德國(guó)麻疹 早產(chǎn) RH因子不合 腦膜炎 原因不明及其他因素:母體感染.耳下腺炎.發(fā)燒.外傷.麻疹.中耳炎.維他命B1缺乏.鏈黴素等藥物中毒.,聽(tīng)覺(jué)障礙的認(rèn)知能力,聽(tīng)覺(jué)組織.視覺(jué)協(xié)調(diào).空間想像.分析綜合能力較優(yōu). 心理運(yùn)作速度.短暫記憶.推理能力.把握整體情境能利差張蓓莉.77 圖形記憶.觸覺(jué)記憶.運(yùn)動(dòng)記憶較一般優(yōu). 數(shù)字廣度.圖畫(huà)廣度.數(shù)字記憶較一般差Myklebust.1964,聽(tīng)覺(jué)障礙者的人格特質(zhì),有概念上的缺損 情緒較欠成熟 固執(zhí)而唯我中心 社會(huì)適應(yīng)性差 興趣較狹而動(dòng)機(jī)較弱Levine.1963 (1)較常見(jiàn)的社會(huì)行為打架.偷竊. (2)因肢體接觸為主+媒體刺激衍生性問(wèn)題,聽(tīng)覺(jué)障礙者的語(yǔ)言教學(xué),聽(tīng)覺(jué)障礙者表達(dá)語(yǔ)意的方式,手語(yǔ) 指語(yǔ) 口語(yǔ)與讀唇,手語(yǔ)的運(yùn)用及其限制,學(xué)過(guò)手語(yǔ) 不同區(qū)域 名詞難表達(dá) 無(wú)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言,口語(yǔ)的限制及併用法的應(yīng)用,個(gè)別差異 口型分辨不易 需注意力 優(yōu)物理環(huán)境如燈光等 判讀困難,聽(tīng)能訓(xùn)練與發(fā)音練習(xí),讀話(huà)與說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,聽(tīng)覺(jué)障礙的教育型態(tài),啟聰學(xué)校的教學(xué)設(shè)施 啟聰班的教學(xué)設(shè)施 普通班+助聽(tīng)器+資源教室,聽(tīng)覺(jué)障礙者的科技運(yùn)用,助聽(tīng)器的使用+調(diào)頻擴(kuò)充器可向社會(huì)局申請(qǐng). 電傳通訊裝置如網(wǎng)路系統(tǒng) 人工耳蝸植入術(shù),聽(tīng)覺(jué)障礙兒童早期教育