護(hù)理學(xué)研究習(xí)題庫(kù)

精品文檔單項(xiàng)選擇題第一章：緒論1(P2)研究結(jié)果可表現(xiàn)的內(nèi)容不包括(C)A.描述事物的現(xiàn)狀B.發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律C.應(yīng)用于實(shí)踐D.引出定律或產(chǎn)生理論2(P3)護(hù)理研究最早選擇的課題是(A)A.護(hù)理教育的研究B.護(hù)理管理的研究C.護(hù)理學(xué)歷史的研究D.護(hù)理理論的研究3(P4)第一位.從事護(hù)理學(xué)研究的學(xué)者是(B)A.MorseB.南丁格爾C.MA.NuttingD.Giorgi4(P5)C，南丁格爾的理論和實(shí)踐為護(hù)理作為一門正式學(xué)科莫定了基礎(chǔ)。A.18世紀(jì)中葉B.18世紀(jì)末C.19世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)末5(P5)20世紀(jì)20年代初期，美國(guó)的護(hù)理研究側(cè)重于(A)A.如何加強(qiáng)護(hù)理教育B.結(jié)合臨床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問(wèn)題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、護(hù)患等方面的問(wèn)題C.發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)D.建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)6(P5)20世紀(jì)40年代，美國(guó)護(hù)理研究的研究重點(diǎn)在護(hù)理教育方面，研究?jī)?nèi)容主要為(B)A.如何加強(qiáng)護(hù)理教育B.結(jié)合臨床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問(wèn)題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、護(hù)患等方面的問(wèn)題C.發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)D.建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)7(P5)1923年，美國(guó)護(hù)理學(xué)和護(hù)理教育一項(xiàng)里程碑的研究為(C)A.時(shí)間的研究B.有關(guān)體溫計(jì)的研究C.Goldmark報(bào)告D.護(hù)理的未來(lái)8.(P5)美國(guó)最早的護(hù)理研究課程的設(shè)立和發(fā)展始于(A)A.20世紀(jì)20年代B.20世紀(jì)30年代C.20世紀(jì)40年代D.20世紀(jì)50年代9(P7)南丁格爾理論系的核心內(nèi)容是（D）A.加強(qiáng)護(hù)理教育B.改善護(hù)患關(guān)系C.理想的護(hù)士特征D.促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、照顧患者10(P7)美國(guó)護(hù)理科學(xué)的“成熟期”是(D)A.20世紀(jì)60年代B.20世紀(jì)70年代C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代11(P)我國(guó)高等護(hù)理教育中斷時(shí)間較長(zhǎng)，研究生教育始于(C)A.1977年B.1982年C.1992年D.1997年12(P7)21l世紀(jì)護(hù)理的目標(biāo)是(B)A.促進(jìn)健康，預(yù)防疾病B.發(fā)展科學(xué)知識(shí)使護(hù)士能夠開(kāi)展以循證為基礎(chǔ)的護(hù)理實(shí)踐C.結(jié)合護(hù)理概念、模式，提高護(hù)理教育水平，從而提高護(hù)理研究水平D.使患者處于最佳狀態(tài)，為患者恢復(fù)健康提供支持13.(P7)中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立的時(shí)間和地點(diǎn)是(A)A.1909年8月，江西枯嶺B.1922年，北京C.1909年8月，江蘇南京D.1922年，上海14(P7)D年，中華護(hù)士會(huì)加人了國(guó) 際護(hù)士會(huì)，為中國(guó)護(hù)理研究的發(fā)展起了重要的A.1909B.1912C.1918D.192215(P8)D，是中華護(hù)理學(xué)會(huì)建會(huì)以來(lái)，組織發(fā)展最快、學(xué)術(shù)活動(dòng)最活躍的新時(shí)期。A.1949年B.1954年C.1960年D.1978年16.(P12)護(hù)理研究的最大益處在于（A）A.獲得知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展、措施的改進(jìn)B.加深研究對(duì)象對(duì)自身的了解C.使研究對(duì)象在護(hù)理干預(yù)中獲得益處D.收集人類DNA17.(P13)在進(jìn)行研究風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，最小風(fēng)險(xiǎn)是(B)A.無(wú)可預(yù)見(jiàn)的影響B(tài).暫時(shí)的不適C.較嚴(yán)重的暫時(shí)不適D.確定的永久性傷害18(P13)判斷研究是否符合道德倫理的第一標(biāo)準(zhǔn)是(A)A.知情同意B.益處評(píng)估C.利益風(fēng)險(xiǎn)比D.公正原則19.(P13)關(guān)于人體實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)國(guó)際性文件是(D)A.貝爾蒙報(bào)告B.赫爾辛基宣言C.患者權(quán)利法案D.紐倫堡法典20.(P13)把知情同意原則作為全世界醫(yī)務(wù)人員都必須遵循的國(guó)際準(zhǔn)則規(guī)定下來(lái)的是(B)A.貝爾蒙報(bào)告B.赫爾辛基宣言C.患者權(quán)利法案D.紐倫堡法典21(P14)國(guó)際生命研究領(lǐng)域中最重要的一項(xiàng)通用倫理原則是(C)A.自主決定B.公正C.知情同意D.有益22(P14)知晴同意的特點(diǎn)不包括(D)A.自主B.研究對(duì)象的同意必須是自愿的C.同意必須由有行為能力的人做出D.公正公開(kāi)23.(P14)美國(guó)醫(yī)院聯(lián)合會(huì)頒布患者權(quán)利法案的時(shí)間是(A)A.1973年B.1975年C.1977年D.1980年24(P14)在患者權(quán)利法案所列出的12項(xiàng)權(quán)利中，絕大部分內(nèi)容所闡述的是(B)A.利益風(fēng)險(xiǎn)比B.知情同意權(quán)C.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.保密程序第二章護(hù)理研究的基本程序1.(P16)A是科學(xué)研究的關(guān)鍵性第一步，是整個(gè)研究的開(kāi)始，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A.確定研究題目B.文獻(xiàn)檢索C.形成研究假設(shè)D.資料收集2.(P19)最基本的文獻(xiàn)類型是(B)A.零次文獻(xiàn)B.一次文獻(xiàn)C.二次文獻(xiàn)D.三次文獻(xiàn)3.(P20)從1981年以后逐年向近期查找艾滋病方面的相關(guān)文獻(xiàn)，這種文獻(xiàn)檢索方法為(A)A.順查法B.倒查法C.抽查法D.追溯法4.(P20)要想在短時(shí)間內(nèi)迅速了解肝移植的發(fā)展情況，可采用的文獻(xiàn)檢索方法為(C)A.順查法B.倒查法C.抽查法D.追溯法5.(P21)又稱分段法或綜合法的文獻(xiàn)檢索方法為(D)A.順查法B.追溯法C.抽查法D.循環(huán)法6.(P22)下列關(guān)于概念框架和理論框架的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A.概念框架實(shí)際上是一種尚未成熟的未完全整理好的解釋現(xiàn)象的方式B.概念框架可以成為理論框架的前身C.所有的研究都需要陳述理論框架D.一些描述性研究不需要理論框架7.(P22)進(jìn)行良好科研設(shè)計(jì)的前提與基礎(chǔ)是(C)A.文獻(xiàn)檢索B.資料收集與整理C.形成理論框架和概念框架D.確認(rèn)研究變量8(P22)知識(shí)更新和科學(xué)進(jìn)步的起點(diǎn)是(D)A.文獻(xiàn)綜述B.科學(xué)假設(shè)C.研究問(wèn)題的提出D.理論框架與概念框架9.(P23)Orem定義的護(hù)理系統(tǒng)不包括(C)A.全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.零補(bǔ)償系統(tǒng)D.輔助教育系統(tǒng)10.(P24)在護(hù)理研究的基本程序中，哪個(gè)步驟是最容易忽略的步驟，但也是最能影響研究成果科學(xué)性的關(guān)鍵步驟?(D)A.資料分析B.確立研究問(wèn)題C.陳述理論框架D.確認(rèn)研究變量11.(P25)自變量的特征不包括(C)A.它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對(duì)象發(fā)生反應(yīng)B.它的變化能夠被研究者所操縱控制C.它的變化使研究者無(wú)法做出正確判斷和解釋D.它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的12.(P26)因變量的特征不包括(A)A.它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的B.它必須是跟隨自變量的變化而變化的因素，或?qū)ψ宰兞孔龀鲰憫?yīng)的C.它是根據(jù)需要，有待觀測(cè)的因素D.它是能夠以某種反應(yīng)參數(shù)來(lái)表征的可測(cè)量因素13.(P27)下抽象性定義的最簡(jiǎn)單、最常用的方法是(B)A.采用綜述中比較全面的定義B.采用辭典條目的定義C.根據(jù)研究目的，對(duì)文獻(xiàn)中的相關(guān)定義略加修改形成自行定義D.通過(guò)陳述測(cè)量結(jié)果來(lái)界定14.(P39)護(hù)理研究的實(shí)施階段不包括(D)A.預(yù)試驗(yàn)B.資料收集與處理C.資料分析D.撰寫(xiě)論文15(P34)第一手?jǐn)?shù)據(jù)是專門為回答研究問(wèn)題而收集的原始數(shù)據(jù)，其定性數(shù)據(jù)的收集方式不包括(B)A.小組討論B.問(wèn)卷調(diào)查C.深度訪問(wèn)D.實(shí)地考察16.(P34)第二手?jǐn)?shù)據(jù)的來(lái)源不包括(B)A.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)B.實(shí)地考察C.圖書(shū)館D.在線和非在線數(shù)據(jù)庫(kù)17.(P34)數(shù)據(jù)處理過(guò)程不包括(A)A.數(shù)據(jù)收集B.數(shù)據(jù)編輯C.數(shù)據(jù)編碼D.數(shù)據(jù)錄入第三章確立研究問(wèn)題1.(P37)下列關(guān)于研究問(wèn)題來(lái)源的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A.一個(gè)研究問(wèn)題的產(chǎn)生，往往是靈光一現(xiàn)B.選題是一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué)思維過(guò)程C.選題是科技工作者理論水平和科研能力的綜合體現(xiàn)D.研究問(wèn)題的產(chǎn)生需要有背景，需要有科學(xué)理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)2.(P39)確定研究問(wèn)題的具體步驟可以是(C)A.產(chǎn)生想法回顧文獻(xiàn)確定變量形成研究問(wèn)題進(jìn)行探討B(tài).產(chǎn)生想法確定變量回顧文獻(xiàn)進(jìn)行探討形成研究問(wèn)題C.產(chǎn)生想法進(jìn)行探討回顧文獻(xiàn)確定變量形成研究問(wèn)題D.回顧文獻(xiàn)產(chǎn)生想法進(jìn)行探討確定變量形成研究問(wèn)題3.(P39)是科研選題的重點(diǎn)，也是確定題目的基本條件和價(jià)值所在。(D)A.實(shí)用性B.科學(xué)性C.思想性D.創(chuàng)新4.(P39)一個(gè)研究成果的價(jià)值或評(píng)價(jià)一篇論文水平高低的關(guān)鍵在于(C)A.有應(yīng)用價(jià)值B.有指導(dǎo)性C.有新意D.有科學(xué)性5.(P41)許多研究者在文章起始首先直接描述(B)A.研究結(jié)果B.研究目的C.背景D.結(jié)論6.(P42)下列關(guān)于假設(shè)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A.假設(shè)是關(guān)于兩個(gè)或更多變量之間關(guān)系的陳述B.假設(shè)并未提出研究問(wèn)題的答案C.假設(shè)把研究問(wèn)題提出的小問(wèn)題轉(zhuǎn)換為預(yù)測(cè)預(yù)期目的的明確的表述D.并不是每一個(gè)研究都一定會(huì)有假設(shè)第四章醫(yī)學(xué)信息的獲取與利用1.(P54)當(dāng)前和未來(lái)文獻(xiàn)信息出版的熱門載體形式是(D)A.印刷型文獻(xiàn)B.縮微型文獻(xiàn)C.視聽(tīng)型文獻(xiàn)D.機(jī)讀型電子出版物2.(P56)文獻(xiàn)序號(hào)的特點(diǎn)不包括(C)A.明確B.簡(jiǎn)短C.個(gè)性D.惟一3.(P56)最適宜用來(lái)檢索學(xué)科概念明確的文獻(xiàn)的途徑是(A)A.分類途徑B.主題途徑C.關(guān)鍵詞途徑D.分類主題途徑4.(P57)專業(yè)術(shù)語(yǔ)概念明確的文獻(xiàn)或新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科及跨學(xué)科的文獻(xiàn)最適用的文獻(xiàn)檢索途徑是(B)A.分類途徑B.主題途徑C.關(guān)鍵詞途徑D.分類主題途徑5.(P58)中文科技資料目錄的缺點(diǎn)是(C)A.收錄范圍較窄B.無(wú)年度主題累積索引C.無(wú)著者途徑D.無(wú)分類途徑6.(p58)目前查找國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的主要檢索工具是(A)A.中目(醫(yī)藥衛(wèi)生)B.外目(醫(yī)藥衛(wèi)生)C.CBMdiscD.MEDLINE7.(P59)國(guó)外科技資料目錄(醫(yī)藥衛(wèi)生)的缺點(diǎn)是(D)A.年終無(wú)年度主題累積索引B.難以借閱或復(fù)制原文C.文獻(xiàn)題名為英文，不便國(guó)內(nèi)人員利用D.收錄范圍較窄，報(bào)道時(shí)差較大8.(P60)國(guó)外醫(yī)學(xué)的檢索途徑主要為(A)A.分類檢索B.主題檢索C.關(guān)鍵詞檢索D.分類主題檢索9.(P62)中國(guó)期刊網(wǎng)全文專題數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)的基本檢索方式不包括(D)A.全文、篇名、作者B.機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞、中文摘要C.刊名、引文、基金D.二次檢索、組配檢索10.(P64)MEDLINE中常用字段“AU”的含義是(B)A.文摘B.著者姓名C.篇名D.著者地址11.(P64)MEDLINE中常用字段“AD”的含義是(A)A.著者地址B.文摘C.評(píng)論D.文摘標(biāo)識(shí)12.(P64)MEDLINE中常用字段“AI”的含義是(D)A.著者地址B.文摘C，評(píng)論D.文摘標(biāo)識(shí)13.(P64)MEDLINE中常用字段“CM”的含義是(C)A.著者地址B.文摘C.評(píng)論D.文摘標(biāo)識(shí)14.(P65)MEDLINE中常用字段“CN”的含義是(A)A.合同號(hào)或基金號(hào)B.出版國(guó)C.語(yǔ)種D.出版類型15.(P65)MEDLINE中常用字段“CP”，的含義是(B)A.合同號(hào)或基金號(hào)B.出版國(guó)C.語(yǔ)種D.出版類型16.(P65)MEDLINE中常用字段“LA”的含義是(C)A.合同號(hào)或基金號(hào)B.出版國(guó)C.語(yǔ)種D.出版類型17.(P65)MEDLINE中常用字段“PT”的含義是(D)A.合同號(hào)或基金號(hào)B.出版國(guó)C.語(yǔ)種D.出版類型18.(P65)MEDLINE中常用字段“PY”的含義是(A)A.出版年B.子文檔C.第2文獻(xiàn)來(lái)源標(biāo)識(shí)符D.化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)19.(p65)MEDLINE中常用字段“RN”的含義是(D)A.出版年B.子文檔C.第2文獻(xiàn)來(lái)源標(biāo)識(shí)符D.化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)20.(P65)MEDLINE中常用字段“SB，的含義是(B)A.出版年B.子文檔C.第2文獻(xiàn)來(lái)源標(biāo)識(shí)符D.化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)21.(P65)MEDLINE中常用字段“SI”的含義是(C)A.出版年B.子文檔C.第2文獻(xiàn)來(lái)源標(biāo)識(shí)符D.化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)22.(P65)MEDLINE中常用字段“GS，的含義是(A)A.基因符號(hào)B.出版國(guó)C.語(yǔ)種.D.出版類型23.(P65)MEDI_INE中常用字段“ISSN”的含義是(B)A.合同號(hào)B.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)C?；鹛?hào)D.文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)24.(P65)MEDLINE中常用字段“NM”的含義是(C)A.子文檔B.出版類型C.物質(zhì)名稱D.特征詞25.(P65)MEDLINE中常用字段“so”的含義是(D)A。特征詞B.出版年C.語(yǔ)種D.文獻(xiàn)來(lái)源26.(P65)MEDLINE中常用字段“TG”的含義是(B)A.文摘B.特征詞C.原文題名D.篇名27.(P65)MEDLINE中常用字段“TO”的含義是(C)A.評(píng)論B.篇名C.原文題名D.副主題詞28.(P65)MEDLINE中常用字段“TI”代表的含義是(D)A.原文出處B.著者C.文摘D.篇名29.(P69)網(wǎng)上最大的免費(fèi)提供臨床醫(yī)學(xué)全文文獻(xiàn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資源的網(wǎng)站是(D)A.HighwireB.PubMedCentralC.HealthatozD.Medscape30.(P72)三步閱讀法的實(shí)質(zhì)是(B)A.“歸納一演繹一再歸納”的過(guò)程B.“綜合一分析一再綜合”的過(guò)程C.“分析一綜合一再分析”的過(guò)程D.“演繹一歸納一再演繹”的過(guò)程31.(P74)框架式閱讀法主要適用于以_為目的的閱讀，也適合積累型閱讀。(B)A.科研B.備考C了解科技動(dòng)態(tài)D.評(píng)審32.(P74)框架閱讀法的核心是(A)A.如何預(yù)制“框架”B.如何填充內(nèi)容C.如何超越文獻(xiàn)本身D.如何展開(kāi)主題33.(P74)論據(jù)的主要形式不包括(C)A.某個(gè)公認(rèn)的定律，某一級(jí)行政法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)B.作者客觀論證的自身試驗(yàn)結(jié)果C.民間傳說(shuō)D.社會(huì)調(diào)查，病例分析，輿論舉證或者使用報(bào)告34.(P74)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的比較閱讀，可以著手的方面不包括(C)A.縱向比較B.橫向比較C.靜態(tài)閱讀D.動(dòng)態(tài)比較35.(P75)下列關(guān)于推測(cè)法的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A.是把形象思維引人閱讀過(guò)程中的閱讀方法B.有利于提高讀者閱讀興趣和積極性C.可以提高閱讀速度，當(dāng)自己的推測(cè)和實(shí)際結(jié)論相一致時(shí)，后面的內(nèi)容可以采用速讀、略讀和跳讀形式D.有利于提高讀者的創(chuàng)造力，也可能通過(guò)推測(cè)的不同結(jié)果，構(gòu)思出一種新見(jiàn)解、新方案36.(P77)病例分析的注意點(diǎn)不包括(D)A.病例主體是否與所述結(jié)論一致B.病例環(huán)境條件、時(shí)間、藥物等客觀因素是否與結(jié)論一致C.臨床結(jié)果是否準(zhǔn)確、可信、有無(wú)其他形式的旁證D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否合理37.(P77)是閱讀能力的基礎(chǔ)，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。(C)A.閱讀速度B.精力C.理解力D.技巧38.(P78)醫(yī)學(xué)信息積累的要求不包括(D)A.隨得隨積，保持即時(shí)性B.日積月累，持之以恒C.質(zhì)樸簡(jiǎn)單，方便實(shí)用D.保證豐富，力求全面39.(P80)筆記積累的常用載體不包括(C)A.卡片式B.筆記本式C.網(wǎng)頁(yè)式D.活頁(yè)式40.(P80)最先進(jìn)、最有發(fā)展的信息積累方法是(D)A.文獻(xiàn)積累B.記憶積累C.剪輯積累D.計(jì)算機(jī)信息積累第五章護(hù)理研究設(shè)計(jì)1.(p83)下列關(guān)于量性研究和質(zhì)性研究的敘述，錯(cuò)誤的是（D）A.它們之間的本質(zhì)區(qū)別在于其各自建立在不同的哲學(xué)觀和認(rèn)識(shí)事物的方法上B.量性研究建立在實(shí)證主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，遵循客觀的原則去認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證事物C.質(zhì)性研究建立在診釋主義或批判主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，認(rèn)為理解一個(gè)事物或過(guò)程的最佳途徑就是去經(jīng)歷或體驗(yàn)這一過(guò)程D.量性研究者認(rèn)為任何現(xiàn)實(shí)都不是惟一的，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只有在特定的情形中才有意義2.(P96)典型的使用根基理論研究法進(jìn)行研究的案例就是(A)A.有關(guān)臨終患者的心理特點(diǎn)的研究B.關(guān)于護(hù)理人員與老年癡呆患者之間互動(dòng)方式的研究C.關(guān)于護(hù)理院相應(yīng)護(hù)理?xiàng)l例的研究D.有關(guān)吸煙與醫(yī)師肺癌的關(guān)系的研究3.(P99)概率抽樣的基本思想就是(C)A.分層抽樣B.方便抽樣C.隨機(jī)抽樣D.定額抽樣4.(P101)在概率抽樣方法中，_是最基本的方法，也是其他方.法的基礎(chǔ)。（B）A.系統(tǒng)抽樣B.單純隨機(jī)抽樣C.整群抽樣D.分層抽樣5.(P101)概率抽樣的4種抽樣方法按抽樣誤差由小至大排列為(A)A.分層抽樣系統(tǒng)抽樣單純隨機(jī)抽樣整群抽樣B.分層抽樣整群抽樣單純隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣C.單純隨機(jī)抽樣分層抽樣整群抽樣系統(tǒng)抽樣D.單純隨機(jī)抽樣分層抽樣系統(tǒng)抽樣整群抽樣6.(P101抽樣方法中準(zhǔn)確性和代表性最差，應(yīng)盡量避免使用的是(A)A.方便抽樣B.定額抽樣C.目的抽樣D.理論抽樣7.(P102)在量性研究中，如果研究條件允許，最好采用的方法是(D)A.方便抽樣B.目的抽樣C.定額抽樣D.概率抽樣8.(P104)在醫(yī)學(xué)研究中，偏倚按其在研究過(guò)程中出現(xiàn)的階段，主要?dú)w納為3種，不包括（D）A.選擇性偏倚B.信息性偏倚C.混雜性偏倚D.診斷性偏倚第六章資料收集的方法1.(P109)下列關(guān)于收集資料的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A.資料可來(lái)源于現(xiàn)有資料和新收集的資料B.某些歷史性研究可從現(xiàn)有的資料，例如期刊、日記、信件、報(bào)紙、會(huì)議記錄、病史、報(bào)告等處收集C.對(duì)現(xiàn)有資料可直接應(yīng)用，不用評(píng)估和分析其價(jià)值、準(zhǔn)確性D.利用現(xiàn)有資料的方法具有省時(shí)、省力、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，但應(yīng)根據(jù)研究目的而定2.(P110)下列資料中可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、電子儀器監(jiān)測(cè)法等手段獲取的是(A)A.睡眠型態(tài)B.疼痛C.乏力D.認(rèn)知能力3.(P116)A的問(wèn)題答案簡(jiǎn)單且界限清晰，適合于收集事實(shí)信息，也適合于收集小兒的資料A.兩分制B.四分制C.五分制D.七分制4.(P116)的問(wèn)題是在Likert量表中最常用的。(C)A.兩分制B.四分制C.五分制D.七分制5.(P116)某些情況下采用四分制的答案，去除“”的可能，稱之為必選項(xiàng)目。(B)A.否B.不合適C.一直D.非常不同意6.(P121)向研究對(duì)象展示調(diào)查問(wèn)卷首頁(yè)的作用不包括(D)A.讓研究對(duì)象了解重視該研究，這是研究對(duì)象愿意填寫(xiě)問(wèn)卷的前提B.尊重研究對(duì)象C.當(dāng)研究對(duì)象在填寫(xiě)問(wèn)卷有疑義時(shí)，可及時(shí)聯(lián)系研究者D.保證郵寄調(diào)查問(wèn)卷的回收率7.(p122)郵寄法問(wèn)卷發(fā)放的范圍較廣，但回收率較低，一般回收率在以上被認(rèn)為較為滿意。(D)A.30%B.40%C.50%D.60%8.(P123)設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題的原則是(A)A.從廣泛、普遍的問(wèn)題開(kāi)始，逐步過(guò)渡到具體的、敏感的問(wèn)題B.在正式通過(guò)會(huì)談法收集資料之前，必須對(duì)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)C.采用通俗易懂的語(yǔ)言D.將研究目的、程序及保密原則向研究對(duì)象做適當(dāng)?shù)慕忉?.(P123)進(jìn)一步交談的基礎(chǔ)是(C)A.關(guān)于個(gè)人興趣的話題B.具體的問(wèn)題C.廣泛、普遍的問(wèn)題D.敏感的問(wèn)題10.(P123)下列關(guān)于訪談的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A.注意內(nèi)容安排的合理性和邏輯性B.一方面訪談主題要明確，另一方面要保證研究對(duì)象有一定的表述空間C.訪談的問(wèn)題可以不圍繞研究目的D.對(duì)于非專業(yè)人士，應(yīng)采用通俗易懂的語(yǔ)言，便于研究對(duì)象理解訪談問(wèn)題11.(P126)運(yùn)用結(jié)構(gòu)式觀察法收集資料的第一步是(B)A.訓(xùn)練觀察員B.制訂分類系統(tǒng)C.選擇輔助工具D.選擇觀察樣本12.(P128)觀察者經(jīng)正式介紹后進(jìn)人觀察領(lǐng)域，一但不參與觀.察者的活動(dòng)，此時(shí)觀察者的角色為（A）A.局外觀察者B.參與性觀察者C.觀察性參與者D.完全參與者13.(P128)觀察者隔著單面透視玻璃，用錄像等方法進(jìn)行觀察。此時(shí)觀察者的角色為（A）A.局外觀察者B.參與性觀察者C.觀察性參與者D.完全參與者14.(P128)觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，其活動(dòng)以參與為主，觀察為輔。此時(shí)觀察者的角色為（C）A.局外觀察者B.參與性觀察者C.觀察性參與者D.完全參與者15.(P128)在定性研究中，研究人員的角色起碼是（C）A.局外觀察者B.參與性觀察者C.觀察性參與者D.完全參與者第七章研究工具性能的測(cè)定1.(P133)折半系數(shù)常用來(lái)反映研究工具信度的哪個(gè)特征?(B)A.穩(wěn)定性B.內(nèi)在一致性C.等同性D.敏感性2.(P134)下列關(guān)于信度測(cè)算方法的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A.折半信度的主要不足是不同的折半方法會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果B.Cronbach與KR-20值法所計(jì)算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度C.Cronbach與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)D.KR一20值是Cronbach的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具3.(P135)介紹研究工具的信度時(shí)，最重要的是(A)A.要報(bào)告出工具的信度數(shù)值，并說(shuō)明它是怎么計(jì)算出來(lái)的B.陳述自己對(duì)該工具適用性的判斷C.報(bào)告工具的表面效度D.評(píng)議工具的內(nèi)容效度4.(P135)如果某問(wèn)卷是用來(lái)測(cè)量患者對(duì)護(hù)理工作滿意度的，則(C)A.必須報(bào)告此工具的重測(cè)信度B.必須報(bào)告該問(wèn)卷的折半信度C.可以報(bào)告該問(wèn)卷的Cronbach即可D.必須報(bào)告該問(wèn)卷的復(fù)本信度5.(P137)一般而言，當(dāng)相關(guān)系數(shù)大于或等于，研究工具則被認(rèn)為是質(zhì)量較好，可接受的。(D)A.0.55B.0.60C.0.65D.0.706.(P137)同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度的主要區(qū)別是(C)A.空間上的差異B.評(píng)價(jià)者的差異C.時(shí)間上的差異D.標(biāo)準(zhǔn)工具的差異7.(P137)建立最為復(fù)雜的效度是(D)A.表面效度B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.內(nèi)容效度D.結(jié)構(gòu)效度8.(P137)目前有關(guān)結(jié)構(gòu)效度的數(shù)字計(jì)算，應(yīng)用最多的是(B)A.結(jié)果分析B.因子分析C.過(guò)程分析D，概念分析9.(P137)下列關(guān)于信度和效度的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A.只要研究工具存在，就勢(shì)必有它的信度和效度B.研究工具的信度和效度是“有”或“無(wú)”的問(wèn)題C.研究工具的信度和效度是程度上“高”或“低”的關(guān)系D.信度低的工具效度肯定不高第八章研究資料的分析方法1.(P140)可減少抽樣誤差的方法不包括(B)A.盡可能采取隨機(jī)抽樣的方法，提高樣本的代表性B.減少變異C.增加樣本量到適當(dāng)水平D.選擇變異程度較小的指標(biāo)2.(P142)統(tǒng)計(jì)方法的選擇不取決于(D)A.研究目的B.科研設(shè)計(jì)類型C.資料類型D.測(cè)量間隔3.(p142)對(duì)于呈正態(tài)分布的計(jì)量資料，通常采用的描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是(A)A.均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差B.中位數(shù)C.四分位數(shù)間距D.構(gòu)成比4.(P144)當(dāng)計(jì)量資料呈偏態(tài)分布時(shí)，可采用(D)A.單樣本t檢驗(yàn)B.配對(duì)t檢驗(yàn)C.方差分析D.秩和檢驗(yàn)5.(P144)若要分析計(jì)量資料中兩變量之間有無(wú)相關(guān)性，可進(jìn)行（C）A.方差分析B.t檢驗(yàn)C.相關(guān)分析D.秩和檢驗(yàn)6(p147)下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（C）A.相關(guān)系數(shù)用r表示，范圍在一11之間B.r的絕對(duì)值大小表示相關(guān)的密切程度C.越接近1，表示相關(guān)程度越小;越接近0，表示相關(guān)程度越大D.“十”表示正相關(guān)，“一”表示負(fù)相關(guān)7.(P159)在質(zhì)性研究資料分析中，可進(jìn)行編碼的內(nèi)容不包括(B)A.反復(fù)出現(xiàn)的事物或觀點(diǎn)B.偶爾出現(xiàn)的事物或特點(diǎn)C.現(xiàn)象或事物的形式D.現(xiàn)象或事物的變異性8.(P159)在質(zhì)性研究資料的分析中，最初的編碼不應(yīng)超過(guò)(D)A.4個(gè)B.6個(gè)C.8個(gè)D.10個(gè)9.(P159)在質(zhì)性研究資料的分析中，一般先對(duì)前份研究對(duì)象的文字資料進(jìn)行編碼。(C)A.1B.2C.3D.4第九章護(hù)理論文的撰寫(xiě)1.(P165)關(guān)鍵詞作.為一種檢索語(yǔ)言，其出現(xiàn)的時(shí)間是(B)A.24世紀(jì)50年代初期B.20世紀(jì)60年代初期C;.20世紀(jì)so年代中期D.20世紀(jì)o年代初期2.(P165)大多數(shù)研究論文所采用的構(gòu)成比資料，描述各類別所占構(gòu)成比書(shū)寫(xiě)格式為(B)A.三段式B.四段式C.五段式D.六段式3.(P165)科研論文的精華和中心內(nèi)容是(D)A.前言部分B.材料與方一法部分C.結(jié)果部分D.討論部分4.(P167)下列護(hù)理科研論文的參考文獻(xiàn)(期刊)的一書(shū)寫(xiě)格式，正確的是(D)A.序號(hào)作者名.文章題目，雜志名稱，年，卷(期):起止頁(yè)碼B.序號(hào)作者名.文章題目.雜志名稱，年，卷(期):起止頁(yè)碼C.序號(hào)作者名.文章題目.雜志名稱，年，卷(期):起止頁(yè)碼D.序號(hào)作者名.文章題目.雜志名稱，年，卷(期):起止頁(yè)碼5.(P167)下列護(hù)理科研論文的參考文獻(xiàn)(書(shū)籍)書(shū)寫(xiě)格式，正確的是（D）A.序號(hào)作者名，書(shū)名，版次，出版地:出版社，年.起止頁(yè)B.序一號(hào)，作者名，書(shū)名，版次，出版地:出版社，年.起止頁(yè)C.序號(hào)主編名，書(shū)名.出版地:出版社，年，起止頁(yè)D.序號(hào)主編名.書(shū)名.版次.出版地:出版社，年，起止頁(yè)碼6.(P169)護(hù)理研究論文的精華是(D)A.前言部分B.摘要部分C.結(jié)果部分D.討論部分7.(P179)寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述的首要條件是(A)A.選題B.收集資料C.整理資料D.撰寫(xiě)8.(P179)在撰寫(xiě)綜述論文的過(guò)程中，閱讀文獻(xiàn)要達(dá)到的目的有(B)A.充分了解學(xué)術(shù)界在此專題的發(fā)展情況B.在短期內(nèi)完成初稿C.了解與該題目有關(guān)的一些材料，為撰寫(xiě)綜述打下基礎(chǔ)D.在閱讀過(guò)程中，了解他人的寫(xiě)法，給自己寫(xiě)綜述提供參考9.(P180)綜述論文的主體部分，綜述全文的重點(diǎn)是(C)A.引言部分B.小結(jié)C.中心部分D.參考文獻(xiàn)多項(xiàng)選擇題第一章1.(P2)根據(jù)研究工作的目的、任務(wù)和方法不同，研究通常劃分為(ADE)A.基礎(chǔ)研究B.前瞻性研究C.實(shí)驗(yàn)性研究D.應(yīng)用研究E.開(kāi)發(fā)研究2.(P3)護(hù)理研究的范疇包括(ABCDE)A.護(hù)理教育的研究B.護(hù)理管理的研究C.護(hù)理學(xué)歷史的研究D.護(hù)理理論研究E.各?？婆R床護(hù)理研究3.(P7)美國(guó)國(guó)家護(hù)理研究所公布的護(hù)理研究的重點(diǎn)是(ACDE)A.促進(jìn)健康預(yù)防疾病B.減輕患者痛苦C.改善生活質(zhì)量D.減少健康狀況差異E.建立臨終研究的方向4.(P13)根據(jù)性質(zhì)和程度，將護(hù)理研究中的風(fēng)險(xiǎn)分為(ABCDE)A.無(wú)可預(yù)見(jiàn)的影響B(tài).暫時(shí)的不適C.較嚴(yán)重的暫時(shí)不適D.永久性傷害的可能E.確定的永久性傷害5(P14)知情同意的組成要素有(BCDE)A.信息的保密B.信息的告知C.信息的解釋D.同意的能力E.自主性同意6.(P15)為了獲得倫理審查委員會(huì)(IRB)的認(rèn)可，研究者必須確保(ABCDE)A.帶給受試對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)為最小B.與預(yù)期的益處相比，帶給受試對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)合理C.公平選擇受試對(duì)象;得到受試對(duì)象或其法定監(jiān)護(hù)人的知情同意，知情同意書(shū)書(shū)寫(xiě)適當(dāng)D.研究計(jì)劃對(duì)資料收集過(guò)程予以監(jiān)督，以確保受試對(duì)象的安全E.充分保護(hù)受試對(duì)象的隱私權(quán)，確保研究資料的保密性等第二章1.(P16)護(hù)理研究步驟可分為3個(gè)階段，即(BCE)A.資料收集階段B.準(zhǔn)備階段C.實(shí)施階段D.設(shè)計(jì)階段E.結(jié)果交流與傳播階段2.(P16)護(hù)理研究準(zhǔn)備階段的步驟包括(ABCDE)A，確立研究問(wèn)題B.進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)回顧C(jī).陳述理論框架D.確認(rèn)研究變量E。形成研究假設(shè)、科研設(shè)計(jì)3.(P18)目前國(guó)內(nèi)護(hù)理研究方向主要有(ABCDE)A.對(duì)臨床護(hù)理專業(yè)問(wèn)題的探討B(tài).兩種或兩種以上護(hù)理措施的比較C.對(duì)護(hù)理新方法或新模式的探討與評(píng)價(jià)D.護(hù)理教育與護(hù)理管理問(wèn)題E.護(hù)理測(cè)量工具的發(fā)展與測(cè)評(píng)4.(P19)一次文獻(xiàn)又稱原始文獻(xiàn)，除原始論著和期刊論文外，還包括（ABCDE）A.會(huì)議錄B.研究報(bào)告C.檔案資料D.專利說(shuō)明書(shū)E.學(xué)位論文5.(P19)一次文獻(xiàn)的特點(diǎn)有（ABCD）A.創(chuàng)造性B.新穎性C.先進(jìn)性D.成熟性E.綜合性6.(P19)三次文獻(xiàn)包括(ABCDE)A.綜述、評(píng)論B.進(jìn)展、指南C.詞典、動(dòng)態(tài)D.手冊(cè)、百科全書(shū)E.教科書(shū)、年鑒7.(P19)零次文獻(xiàn)包括(ACDE)A.書(shū)信、手稿B.會(huì)議錄、目錄C.私人筆記、記錄D.設(shè)計(jì)草圖、實(shí)驗(yàn)記錄E.科技人員口頭交流的信息情報(bào)8.(P21)循環(huán)法，又稱分段法或綜合法，它交替使用(AC)A.直接法B.順查法C.追溯法D.倒查法E.抽查法9.(P22)理想的理論框架或概念框架應(yīng)該具備的主要特征是(BE)A.創(chuàng)造性B.邏輯性C.繼承性D.延續(xù)性E.指導(dǎo)性10(P22)護(hù)理研究中常用的理論框架和概念框架是指導(dǎo)下列哪些步驟的基礎(chǔ)?A.選擇變量B.建立概念與概念之間的聯(lián)系C.形成假設(shè)D.設(shè)計(jì)或選擇研究工具E.解釋研究結(jié)果11.(P23)護(hù)理研究中常用的概念框架有(ABCDE)A.Roy的適應(yīng)模式B.“以社區(qū)為伙伴”的護(hù)理模式C.Orem自理模式D.Pender的健康促進(jìn)模式E.Lazarus&Folkman的壓力與應(yīng)對(duì)模式12.(P23)Roy的適應(yīng)模式認(rèn)為，人對(duì)環(huán)境的刺激與變化的適應(yīng)過(guò)程主要表現(xiàn)在(ACDE)A.生理改變B.自我概念C.角色功能D.互相依賴E.自理能力13.(P25)下列屬于數(shù)值變量的有(ABCDE)A.身高(cm)B.體重(kg)C.血壓(mmHg,kPa)D.脈搏(次/rninE.白細(xì)胞計(jì)數(shù)14.(P25)無(wú)序分類變量有(BCDE)A.療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無(wú)效)B.性別(男、女)C.藥物反應(yīng)(陰性、陽(yáng)性)D.血型(0型、A型、B型、AB型)E.職業(yè)(工、農(nóng)、商、學(xué)、兵)15.(P25)有序分類變量有(CD)A.身高(cm)B.血型(0型、A型、B型、AB型)C.尿糖化驗(yàn)結(jié)果(-、+/-、+、+、+)D.療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無(wú)效)E.白細(xì)胞計(jì)數(shù)I6.(P26)在對(duì)患者進(jìn)行健康教育時(shí)，可作為因變量的有(ABCDE)A.反應(yīng)速度B.正確心率C.態(tài)度D.知識(shí)變化E.能力變化17.(P27)對(duì)變量下抽象性定義的方法主要有(AB)A.從文獻(xiàn)中尋找合適定義的方法B.自行定義的方法C.條件描述法D.指標(biāo)描述法E.行為描述法18.(P28)對(duì)變量下操作性定義的方法主要有(CDE)A。從文獻(xiàn)中尋找合適定義的方法B.自行定義的方法C.條件描述法D.指標(biāo)描述法E.行為描述法19.(P29)假設(shè)的表述形式有(ABCE)A.存在式表述(描述型假設(shè))B.條件式表述C.差異式表述D.演繹式表述E.函數(shù)式表述20.(P34)第一手?jǐn)?shù)據(jù)的定量數(shù)據(jù)收集形式有(CE)A.小組討論B.實(shí)地考察C.問(wèn)卷調(diào)查D.深度訪問(wèn)E.實(shí)驗(yàn)法21.(P35)選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法和驗(yàn)證方法的依據(jù)有(BCDE)A.數(shù)據(jù)的來(lái)源B.推斷目的C.資料的性質(zhì)D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型E.樣本的大小22.(P35)護(hù)理研究論文除了文題還包括(ABCDE)A.作者署名與工作單位B.摘要C.關(guān)鍵詞D.正文E.參考文獻(xiàn)23.(P36)摘要的核心部分是(DE)A.背景B.目的C.材料與方法D.研究的結(jié)果E.作者的結(jié)論24.(P36)正文是論文的主體，常包括(ABCD)A.前言B.材料與方法C.結(jié)果D.討論E.參考文獻(xiàn)第三章1.(P37)課題與項(xiàng)目之間的區(qū)別在于(ABCDE)A.研究課題規(guī)模較小B.研究課題周期較短C.科研項(xiàng)目周期較長(zhǎng)D.科研項(xiàng)目復(fù)雜程度較大E.科研項(xiàng)目規(guī)模較大2.(P37)研究課題主要來(lái)自(ABCE)A.理論B.實(shí)踐C.文獻(xiàn)D.靈感E.他人建議3.(P37)護(hù)理領(lǐng)域的研究問(wèn)題通常來(lái)自(ABDE)A.護(hù)士的臨床實(shí)踐B.閱讀護(hù)理文獻(xiàn)C.國(guó)家下達(dá)的研究題目D.社會(huì)問(wèn)題E.已有的護(hù)理理論4.(P37)護(hù)理研究題目的常見(jiàn)方向有(ABCDE)A.研究各臨床護(hù)理專業(yè)問(wèn)題B.比較兩種或兩種以上的護(hù)理措施的效果C.評(píng)價(jià)新的護(hù)理方法或護(hù)理模式D.護(hù)理教育、護(hù)理管理E.發(fā)展和檢驗(yàn)測(cè)量工具5(P39)下列關(guān)于選擇研究問(wèn)題的敘述，正確的有(ABCDE)A.選題需要有明確的目的，應(yīng)明確規(guī)定須解決的問(wèn)題和要達(dá)到的目的B.對(duì)臨床有指導(dǎo)性的問(wèn)題才有意義且比較容易做到C.選擇有新意的題材，需經(jīng)過(guò)查閱文獻(xiàn)和反復(fù)修改后，才能確立研究問(wèn)題D.最好每一個(gè)研究題目集中解決12個(gè)問(wèn)題E.選題過(guò)程中，不論研究預(yù)期結(jié)果是正效應(yīng)或負(fù)效應(yīng)，只要具備實(shí)用性、合理性和可行性，都是可選擇的6.(P46)下列關(guān)于研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)劃的關(guān)系的敘述，正確的有(ABDE)A.當(dāng)采用實(shí)驗(yàn)性研究假設(shè)時(shí)，我們更希望看到反映變量間聯(lián)系的假設(shè)B.與非實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)相關(guān)的假設(shè)多反映相關(guān)性關(guān)系C.每一個(gè)研究都一定要采用研究假設(shè)D.探索性、描述性的研究一般采用非實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)，它們采用研究間題更為合適，而不用研究假設(shè)E.研究假設(shè)一般不應(yīng)用于質(zhì)性研究7.(P47)假設(shè)可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論，其原因有(ABCDE)A.所選擇的研究設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的B.所采用的抽樣過(guò)程是錯(cuò)誤的C.資料收集的方法不正確，資料分析錯(cuò)誤D.所采用的統(tǒng)計(jì)程序不適當(dāng)E.所做的結(jié)論不正確8.(P49)下列關(guān)于理論/概念框架的敘述，正確的有(ABCDE)A.理論/概念框架可以說(shuō)是研究者引導(dǎo)讀者怎么看該研究的藍(lán)圖B.概念框架不一定是圖、表，也可以是一段文字?jǐn)⑹鯟.概念框架的目的在于引導(dǎo)研究者與告訴他人研究的概念、假設(shè)、目的，研究方法是怎么樣的D.理論/概念是研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)E.并不是所有的研究都有一個(gè)理論或概念模式，但每一個(gè)研究都有其框架9.(P50)在護(hù)理研究中，常用的理論或概念框架除Orem的自理模式之外，還包括(ABCDE)A.Roy的適應(yīng)模式B.Neuman的健康照顧系統(tǒng)模式C.King的開(kāi)放系統(tǒng)模式D.Pender的健康促進(jìn)模式E.Lazarus&Folkman的壓力和應(yīng)對(duì)模式第四章1.(P53)文獻(xiàn)的內(nèi)容特征包括(BD)A.題名B.學(xué)科分類C.刊名D.文獻(xiàn)主題E.著者姓名2.(P54)按出版形式可將文獻(xiàn)劃分為(ABCD)A.圖書(shū)B(niǎo).期刊C.報(bào)紙D.特種文獻(xiàn)E.印刷型文獻(xiàn)3.(p54)按外在物質(zhì)形態(tài)可將文獻(xiàn)劃分為(ACDE)A.印刷型文獻(xiàn)B.特種文獻(xiàn)C.縮微型文獻(xiàn)D.視聽(tīng)型文獻(xiàn)E.機(jī)讀型電子出版物4.(P54)著錄項(xiàng)目一般包括(BCDE)A.對(duì)原始文獻(xiàn)用簡(jiǎn)明扼要的文字所做的摘錄B.出版物名稱(書(shū)刊名)C.著者D.出版項(xiàng)(出版者、出版地、出版時(shí)間、版次等)E.稽核項(xiàng)(頁(yè)數(shù)、開(kāi)本、定價(jià)等)5.(P56)分類途徑的查找方法具體操作步驟為(ABDE)A.分析檢索內(nèi)容，確定學(xué)科類別B.在選用檢索工具的分類目次上查找對(duì)應(yīng)的類目C.檢索與關(guān)鍵詞相關(guān)的同義詞、近義詞D.根據(jù)類目的起止頁(yè)碼逐條查閱E.將篩選出的文獻(xiàn)線索逐步記錄下來(lái)，并據(jù)此獲取原始文獻(xiàn)6.(P57)下列關(guān)于檢索方法的敘述，正確的有（ABCDE）A.在檢索工具比較齊全的清況下，采用常用法比較合適B.在檢索工具比較短缺時(shí)，可采用分段法C.如果沒(méi)有或嚴(yán)重缺乏檢索工具時(shí)，只能采用追溯法D.如檢索課題要求全面普查，可使用順查法或交替法E.若檢索課題的時(shí)間緊迫，要求查準(zhǔn)甚至查全，則應(yīng)采用倒查法，也可采用抽查法7.(P59分類途徑的檢索方法及步驟包括(AB)A.根據(jù)所要查詢的課題，按漢語(yǔ)拼音音序在“本期學(xué)科分類類名索引”中找出該課題的類目名和類目號(hào)B.根據(jù)類目號(hào)在“分類目次”中找出該類目所在頁(yè)碼C.根據(jù)所指引的頁(yè)碼在正文中查找所需文獻(xiàn)題錄D.根據(jù)題錄出處索取原始文獻(xiàn)E.當(dāng)所需文獻(xiàn)涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上主題時(shí)，按主要主題進(jìn)行分類，并在次要主題處參見(jiàn)8.(P59)國(guó)外科技資料目錄(醫(yī)藥衛(wèi)生)的優(yōu)點(diǎn)是(AC)A.將文獻(xiàn)題名譯成了中文，打破了語(yǔ)言方面的限制，便于國(guó)內(nèi)人員的利用B.所著錄的文獻(xiàn)均有著錄翻譯單位，可向其借閱或復(fù)制原文，打破了資料來(lái)源的限制C.收錄范圍較大D.報(bào)道時(shí)差較小E.有41個(gè)學(xué)科分冊(cè)9.(P59)我國(guó)常用的文摘式醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具為(ABCDE)A.中國(guó)醫(yī)學(xué)文摘B.中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)C.國(guó)外醫(yī)學(xué)D.MEDLINEE.CMCC10.(P59)外目正文題錄的編排格式為(ABCDE)A.文獻(xiàn)著者一律姓在前，名在后，名用縮寫(xiě)B(tài).期刊名采用縮寫(xiě)C.除英文外，其他文種的文獻(xiàn)，需在文獻(xiàn)題名后，以方括號(hào)注明原文文種及摘要文種D.刊期包括年度、卷次、期次E.題錄后提供譯題單位縮寫(xiě)，通過(guò)每年第一期中的“供稿單位名單”可知其全稱11.(P60)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(CBMdisc)的檢索途徑有(ABCDE)A.主題詞B.關(guān)鍵詞C.分類D.著者E.刊名12.(P65)下列關(guān)于MEDLINE中常用字段及含義的搭配，正確的有(ABCDE)A.MESH醫(yī)學(xué)主題詞表B.MIME次要醫(yī)學(xué)主題詞表C.MJME主要醫(yī)學(xué)主題詞表.D.PS人名主題詞E.SH副主題詞13.(P6B)讀者可免費(fèi)獲得網(wǎng)上英文期刊全文信息的網(wǎng)站有(ABCDE)A.HighvvireB.FreemedicaljournalsC.MedscapeD.PubMedCentralE.Healthatoz14.(P72)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的常用閱讀方法有(ABCDE)A.三步閱讀法B.五步閱讀法C.快速閱讀法D.框架式閱該伍E.創(chuàng)造性閱讀法15.(P72)五步閱讀法的過(guò)程為(ABCDE)A.概覽B.提問(wèn)C.閱讀D.復(fù)述E.復(fù)習(xí)16.(P72)快速閱讀方法主要適用于(ADE)A.在閱讀策略中提出的“主輔”類型閱讀_B.以科研、教學(xué)和臨床為目的的即用型閱讀C.以評(píng)審為目的的閱讀D.需要掌握科技動(dòng)態(tài)，而時(shí)間少、文獻(xiàn)多，瀏覽又不能滿足對(duì)某些文獻(xiàn)了解程度的情況E.在積累型閱讀中為了獲得廣博的知識(shí)，而對(duì)于某些類型的文獻(xiàn)內(nèi)容，并不要求完全記住17(P74)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時(shí)經(jīng)常使用的框架有(BCD)A.主題分析法B.主題展開(kāi)法C.主題深人法D.主題結(jié)構(gòu)法E.主題歸納法18.(P74)創(chuàng)造性閱讀法適用于(AE)A.以科研、教學(xué)和臨床為目的的即用型閱讀B.以備考為目的的閱讀C.以復(fù)習(xí)為目的的閱讀D.以迅速積累某方面知識(shí)為目的的閱讀E.以評(píng)審為目的的閱讀19(P77)閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的注意點(diǎn)有(ABCDE)A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密B.實(shí)驗(yàn)觀察方法是否精確、完善C.實(shí)驗(yàn)條件是否嚴(yán)格控制D.觀察記錄是否客觀E.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可信，能否重復(fù)得出，重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否合理20(P77)提高閱讀能力的途徑有(ABCDE)A.保持精力B.打好基礎(chǔ)C.加強(qiáng)訓(xùn)練D.經(jīng)常閱讀E.善于總結(jié)21(P78)醫(yī)學(xué)信息積累的作用有(ABCD)A.不斷積累B.有利于形成自己的知識(shí)體系和學(xué)科優(yōu)勢(shì)C.有利于提高工作效率D.形成醫(yī)學(xué)信息優(yōu)勢(shì)，不僅有學(xué)術(shù)價(jià)值，而且還有社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值E.正確地鑒別、驗(yàn)證和判斷文獻(xiàn)內(nèi)容的真?zhèn)?2(P81)適用于個(gè)人藏書(shū)和文件管理的編目方式有(AD)A.順序編目B.工作系統(tǒng)編目C.文獻(xiàn)類型編目D.字頭編目E.大類細(xì)分編目23(P81)適用于信息量較大的索引、文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理的編目方式有(BCE)A.順序編目B.工作系統(tǒng)編目C.文獻(xiàn)類型編目D.字頭編目E.大類細(xì)分編目第五章1.(P82)理想的研究設(shè)計(jì)在于（DE）A.設(shè)計(jì)的復(fù)雜程度B.花費(fèi)人力的多少C.花費(fèi)物力的多少D.研究設(shè)計(jì)能否達(dá)到研究目的E。獲得的研究結(jié)果是否有說(shuō)服力2.(P84)下列屬于回顧性研究的有（AB）A.既往吸煙史與肺癌發(fā)病率的研究B.既往的飲食方式與食管癌發(fā)病率的研究C.觀察正常老年人的認(rèn)知功能隨年齡的增長(zhǎng)而變化的情況D.追蹤觀察不同的生活方式對(duì)人群健康的影響E.觀察不同職業(yè)對(duì)人群健康的影響3.(P84)下列屬于前瞻性研究的有（CD）A.既往吸煙史與肺癌發(fā)病率的研究B.既往的飲食方式與食管癌發(fā)病率的研究C.觀察正常老年人的認(rèn)知功能隨年齡的增長(zhǎng)而變化的情況D.追蹤觀察不同的生活方式對(duì)人群健康的影響E.既往酗酒史與肝癌發(fā)病率的研究4.(P107)常