職業(yè)教育論文-《軸向拉伸與壓縮》說課稿.doc

職業(yè)教育論文-軸向拉伸與壓縮說課稿摘要：本文分析了機械工程基礎的課程教材，并結合筆者教學實踐，闡述了軸向拉伸與壓縮一節(jié)教學的方法、學法指導、課前準備以及教學程序。關鍵詞：機械工程基礎教學教學方法教學程序一、簡析教材1、本課內容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系機械工程基礎是一門綜合性的技術基礎課，其內容包括：工程力學、金屬材料及熱處理、機械零件等內容。研究的重點是機構和零件。但各種機構和零件，如何決定其尺寸的大小，究竟采用什么材料來制造，又可采取何種辦法來改善材料的性能，以滿足生產的需要等問題，就需用力學知識和材料熱處理知識來解決。而材料力學研究是關鍵，其研究對象主要是等截面的直桿。桿件在外力作用下可能發(fā)生各種各樣的變形，但歸納起來，有以下四種基本變形，即拉伸或壓縮、剪切、扭轉和彎曲。今天所講的軸向拉伸與壓縮內容，是對桿件進行力學分析的最基礎、最重要的內容，并且是后續(xù)課程內容的基礎，因此本節(jié)知識將起到承上啟下的作用，只有正確而靈活的運用這些知識，才能設計出體積小、重量輕、使用方便、靈活且可靠的機械結構來。通過本章節(jié)內容教學后，使學生能理論聯(lián)系實際，產生一次認識上的飛躍。2、教學內容的處理本次課是機械工程基礎教材的第二章（材料力學基礎）第二節(jié)內容，繼前一章靜力學之后，為材料熱處理知識打基礎。材料力學基礎這一章主要研究四種基本變形，而本次課要講的軸向拉伸或壓縮變形是最主要的變形。結合教材和學生所具備的知識點與理解能力，決定把本章節(jié)內容分3次課（6課時）講解。為了便于學生的理解和掌握。本次課主要講清軸向拉伸與壓縮的概念，以及截面法、軸力與軸力圖，為以后講解其余三種變形和材料力學性能打好基礎。3、教學目標知識目標：(1)通過本節(jié)課的學習使學生了解軸向拉伸與壓縮變形的概念。(2)使學生理解如何采用截面法來求解軸力與軸力圖。能力目標：通過課堂練習，利用所學的知識點，并加以拓展，培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的積極性，提高學生分析問題和解決問題的能力。情感目標：通過引導學生參與分析問題和解決問題的過程，大膽的猜想、歸納，使學生體驗成功的感受，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生良好的學習、思維的習慣，在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的理解能力得到進一步的提高。4、教學重點、難點及依據根據教學計劃和教學目標確定本節(jié)課的重點是介紹軸向拉伸和壓縮的概念。難點是采用截面法來求解軸力與軸力圖。二、教學方法及教學手段根據本節(jié)知識的特點和學生的實際，結合學生的認知規(guī)律，采用啟發(fā)誘導、探索發(fā)現(xiàn)等方法進行教學，觸發(fā)學生積極思維，啟迪學生主動求學和探索的精神。根據教學內容的實際，利用三角板等教具，采取常規(guī)的教學手段，增強師生之間的互動性，充分挖掘學生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，同時運用多媒體輔助教學，使教學更直觀、形象，從而取得良好的教學效果。三、學法指導本節(jié)課主要學習軸向拉伸和壓縮的概念、以及內力的含義。引導學生看書，抓住概念中的關鍵詞，加深理解和記憶。通過學習這些知識點的基礎上，再來了解求構件內力的方法（截面法），并進行例題訓練，在訓練過程中，熟練掌握截面法的步驟及軸力與軸力圖的具體求法。讓學生積極思考，善于提問，鞏固所學知識，提高理解問題和解決問題的能力，并使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、關于課前準備本課程沒有專門教學參考書，輔導資料，只有一本教科書，多處地方還存在小錯誤，可謂美玉有瑕，但瑕不掩玉，因此課前準備很重要。主要是熟悉教材，了解學生的知識背景（數學、物理、靜力學等），整合多學科知識，進行螺旋式提升。五、教學程序1、復習回顧材料力學的任務是：研究構件在外力作用下產生變形的規(guī)律，建立構件滿足強度和剛度要求所需的條件，為既安全又經濟地設計構件提供科學的計算方法。為了便于分析和計算構件的強度、剛度，一般假設可變形固體的構造是均勻和密實的，其力學性質在各處都是均勻一致的，在各方向上都是相同的。而且大部分問題只限于對彈性變形的研究。2、導入新課結合工程中的實例，與學生一起來分析一下構件的受力情況，讓學生來歸納、總結，得出桿件的受力特點和變形特點。然后指導學生帶著問題看書，培養(yǎng)學生良好的看書習慣，并使學生了解軸向拉伸與壓縮的概念與區(qū)別。通過學生對概念的敘述，可訓練學生專業(yè)語言表達能力，調動學生的學習積極性，加深對概念的理解和記憶。讓學生真正參與到知識的發(fā)生、發(fā)展及形成過程中來。3、突破難點構件工作時承受載荷、自重和約束力都稱為構件上的外力（前一章節(jié)內容已學過構件受力分析）。由外力作用而引起的構件內部的相互作用力，稱為內力（本次課講解內容）。我們知道當外力作用大于內力時，構件將被破壞（變形或斷裂）。為了安全，一般要加大構件的尺寸或選用較好的材料，為了經濟，則情況相反。顯然，安全與經濟二者是矛盾的。因此，合理地選用材料，恰當地確定構件的截面形狀和尺寸，是構件設計中的重要問題。而這里就是重點介紹構件內力情況、如何求得，為合理選材打好基礎。分析求構件內力的方法-截面法，重點把握住四個步驟截、取、代、列，另外必須跟學生說明應用截面法求內力時，應注意哪些問題，利用所學知識點來解決新的難點。鑒于學生存在讀書不求甚解的現(xiàn)象，通過分析講解，讓他們明白如何整合知識，融會貫通。這樣使學生不僅復習了學過的知識點，又讓學生輕松掌握新知識，從而達到預期的教學目的。4、鞏固訓練為了讓學生鞏固利用截面法來求解構件內力，培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成善于反思的良好思維習慣，激發(fā)學生學習興趣，也體現(xiàn)了學生的主體作用。要求學生按照截面法求構件內力的四個步驟，讓學生跟著一起來分析、判斷，從而來得出結論，同時培養(yǎng)學生解題的規(guī)范性、條理性，進一步加深學生對概念實質的理解，掌握解題步驟。進行“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化，從而磨刀不誤砍柴工，提高學生積極學習積極性、主動性。5、課堂小結引導學生完成小結，在理解的基礎上，要記住軸力拉伸與壓縮的含義和求解構件內力的方法-截面法的四個步驟，并能在解題過程中靈活的加以應用，要學會綜合運用知識來分析和解決問題的能力。6、板書設計利用環(huán)環(huán)相扣的