2019秋七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第10課秦末農民大起義教案新人教版.docx

第10課秦末農民大起義1教學分析【教學目標】知識與能力了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及楚漢之爭的基本歷史知識。通過對秦末農民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力過程與方法指導學生通過對材料和相關史實的研究學習，獲取有效的歷史信息；教學中教師應充分利用本課豐富的歷史故事和成語，如：“鴻門宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激發(fā)學生的學習興趣情感態(tài)度與價值觀使學生認識到，秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理，認識到人民才是歷史的真正主宰；陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神，在我國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，為后來的農民反抗殘暴的統(tǒng)治樹立了榜樣【重點難點】教學重點：秦的暴政；陳勝、吳廣起義教學難點：陳勝、吳廣起義2教學過程一、導入新課上一節(jié)課我們學習了解了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而這個國家的締造者便是秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施。請同學回答一下有哪些具體措施？(學生回憶上一課內容，回答問題。)過渡：秦始皇妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么迅速走向滅亡了，是誰推翻了秦朝呢？今天我們來學習第10課秦末農民大起義。二、新課講授目標導學一：秦的暴政1材料展示：材料一：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農民收獲物的三分之二。材料二：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役，直到60歲才能免除。據(jù)估計，當時全國人口有2000萬，秦始皇北筑長城征調30萬，南戍五嶺又50余萬，修建阿房宮、驪山陵又70余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調服役的不下300萬人。這說明了什么呢？提示：繁重的賦稅、徭役、兵役等。2材料展示：秦簡記載，五人共同行盜，即使只搶一錢，每個參與者都要斷左足，平民偷東西不到一錢，罰勞役30天。當時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。這說明了什么呢？提示：秦朝法律嚴苛(連坐、族誅、肉刑、車裂、腰斬、活埋等)。3圖片展示：多媒體鏈接相關圖片目標導學二：陳勝、吳廣起義1學生自主學習：閱讀教材，完成下列問題。(1)找出陳勝、吳廣起義的時間、地點、經過、政權、結果。(2)是誰的起義軍在哪次戰(zhàn)役中擊敗了秦軍主力？(3)秦朝的殘暴統(tǒng)治最終是被誰推翻的？提示：(1)公元前209年；大澤鄉(xiāng)；經過略；“張楚”政權；失敗。(2)項羽。(3)劉邦。2問題思考：如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇雨，秦末農民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？提示：還會爆發(fā)。這個原因只是起義的一個導火索，秦的暴政是秦末農民起義爆發(fā)的根本原因，決定了農民起義遲早要爆發(fā)。3教師提問：陳勝、吳廣領導的起義雖然失敗了，但這一起義有什么歷史意義？提示：陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農民大起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。4教師講述：陳勝、吳廣犧牲后，農民起義仍在繼續(xù)發(fā)展。項羽、劉邦繼續(xù)領導農民起義軍反抗秦朝統(tǒng)治。項羽驍勇善戰(zhàn)，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍主力殲滅，劉邦抓住時機，率軍直抵咸陽。5故事分享：請學生分享有關這一時期的歷史故事或者成語。6問題思考：席卷六國的強大秦朝，為什么只存在了十幾年就滅亡了？它給了我們什么深刻啟示？提示：秦朝對人民實行暴政。任何政策的推行，都必須考慮人民的承受能力，不能損害人民的利益(得民心者得天下)。目標導學三：楚漢之爭1教師提問：項羽、劉邦先后領導了秦末農民起義和楚漢之爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質是否相同？為什么？提示：不相同。項目戰(zhàn)爭目的代表階級戰(zhàn)爭性質秦末農民起義反抗秦的暴政農民階級農民戰(zhàn)爭楚漢之爭帝位之爭封建地主階級封建地主階級內部爭權奪利的斗爭2.教師講述：秦朝滅亡之后，項羽和劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。最終劉邦贏得了楚漢戰(zhàn)爭的勝利。三、課堂總結本課學習了秦的暴政、秦末農民起義和楚漢之爭。其中秦的暴政是秦末農民起義爆發(fā)的根本原因。正因為秦的統(tǒng)治殘暴，人民才起來反抗推翻殘暴統(tǒng)治。陳勝、吳廣農民起義雖然失敗了，但之后的項羽、劉邦領導的農民起義結束了秦的暴政。秦亡后，此時農民起義的性質轉變了，戰(zhàn)爭由推翻暴政轉變?yōu)闋帄Z帝位，最終劉邦在楚漢之爭中取勝。3板書設計4教學反思本課通過圖片及提問的方式導入，激起學生對秦朝滅亡學習的欲望。對于秦末農民起義爆發(fā)原因，通過對材料的探究，得到結論，這樣更能讓學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力得到培養(yǎng)；引導學生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領導的