初中人教八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》課件 8.ppt

高爾基（1868-1936）：俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。 代表作有:長(zhǎng)篇小說母親，自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。,1,海 燕,高爾基,2,聽課文朗讀，初步感知內(nèi)容,1、用一句話概括你聽到了哪些內(nèi)容？,2、思考：這是 的海燕,3,課文還寫了其他什么動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫其他動(dòng)物的句子，并談?wù)剬?duì)它們的印象。,海鷗、海鴨、企鵝,4,.它們是面對(duì)什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？,對(duì)比襯托出海燕無(wú)比英勇、樂觀的形象。,暴風(fēng)雨,.為什么還要寫到其他三種動(dòng)物呢？,5,時(shí)代背景： 二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。海燕生動(dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來(lái)之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，海燕在發(fā)表時(shí)采用了寓言形式和象征手法。,6,象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”為“具體” 形象可感,作用：,7,海 燕,象征英勇善戰(zhàn)、樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者,8,大海,象征廣大人民群眾的力量,9,海 鷗,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鴨,企鵝,10,烏云 閃電 雷聲 狂風(fēng),象征反革命的黑暗勢(shì)力,11,暴風(fēng)雨,象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì),12,在對(duì)這篇文章有了更深刻的了解之后，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀一遍。讀出你最好的水平！,13,同一事物可以從不同角度立意,今天，我們拋開時(shí)代背景，你能賦予海燕什么新的象征意義嗎？,14,在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛的陽(yáng)光的照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？試就這個(gè)話題寫一篇字以上的文章,作業(yè)