高二數(shù)學(xué)(理)《組合》(課件).ppt_第1頁(yè)
高二數(shù)學(xué)(理)《組合》(課件).ppt_第2頁(yè)
高二數(shù)學(xué)(理)《組合》(課件).ppt_第3頁(yè)
高二數(shù)學(xué)(理)《組合》(課件).ppt_第4頁(yè)
高二數(shù)學(xué)(理)《組合》(課件).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

組合(1),類(lèi)比排列, 研讀教材P21: 1.組合、組合數(shù)的概念; 2.組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別, 利用P21 探究談?wù)勀愕南敕ā?探究1: 從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名同學(xué)。 (1)選兩名同學(xué)參一項(xiàng)活動(dòng), 有多少種不同選法? (2)若這兩名同學(xué)分別參加上、下午的一項(xiàng)活動(dòng), 又有多少種選法? 再請(qǐng)利用列舉法, 對(duì)比(1)(2), 想一想兩問(wèn)的方法有何區(qū)別與聯(lián)系。,探究2. 從a、b、c、d這4個(gè)元素中取出3個(gè)不同元素 (1)將這3個(gè)不同元素形成一個(gè)組合, 則不同的組合有多少種? (2)將這3個(gè)不同元素形成一個(gè)排列, 則不同的排列有多少種? 在再請(qǐng)利用列舉法, 對(duì)比(1)(2), 想一想兩問(wèn)的方法有何區(qū)別與聯(lián)系?,探究3.,運(yùn)用1.計(jì)算:,求證:,運(yùn)用2.,運(yùn)用3.,訓(xùn)練1.,訓(xùn)練2.,中學(xué)第二教材 P20“當(dāng)堂檢測(cè)”與“課后鞏固練習(xí)”,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論