2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文《為中華之崛起而讀書》第一課時教學(xué)設(shè)計

2019年小學(xué)人教部編版四年級上冊語文為中華之崛起而讀書第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。2有感情地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：重點會認(rèn)、認(rèn)寫本課生字，讀通課文。難點理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你有想過為什么而讀書嗎？為功名？為利祿？為修身？這些未免太局限于個人的得失了。天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)年年僅12歲的周恩來給了我們一個不一樣的回答“為中華之崛起而讀書”。為什么他會立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，共同感受少年周恩來的這份赤誠的愛國之心。二、資料簡介背景知識：本文是作者余心言有感于周恩來立志求學(xué)的經(jīng)歷寫的。1910年秋至1913年7月，少年時代的周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校度過了三年不平凡的讀書生活。在這里，少年周恩來親身經(jīng)歷了劇烈的社會變革，感受到社會危機(jī)和民族危機(jī)的深重，樹立了為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。三、初步感知1課題解析。“崛起”是“興起”的意思，“之”的意思是“的”，課題的意思是為中華的興起而讀書。這是少年周恩來從小立下的大志向，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。本文以周恩來的這句話為題，直接點明了中心。2教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意，邊聽邊注意生字生詞。3學(xué)生各自再讀12遍課文并交流初讀課文的感受。教師總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言各有特色，看來周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”對大家啟發(fā)不少。稍后，我們會在具體的字詞句段中來仔細(xì)體會。4交流字詞。四、整體感知1梳理課文內(nèi)容：本文主要講了什么內(nèi)容？明確：周恩來目睹國人受辱，立志要為振興中華而讀書。引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容：(1)立志“為中華之崛起而讀書”(110自然段)。(2)周恩來和伯父的對話(1114自然段)。聽了伯父的話，周恩來有什么感受？明確：疑惑不解。(3)親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇(1517自然段)。(4)課文中哪件事讓周恩來感受最深刻？明確：目睹國人在租界受到不公待遇。2緊扣詞語，精讀感悟，體會“中華不振”，了解周恩來立志的原因(1517自然段)。關(guān)鍵詞：不懲處、訓(xùn)斥、緊握拳頭、勸慰。3歸納文章內(nèi)容，感知作者情感。教師指導(dǎo)，明確：本文主要寫周恩來少年時代目睹了中國人在租界受洋人欺凌卻無處說理的事情，體會到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。五、布置作業(yè)