家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查報告.doc

家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查報告前言家庭是孩子成長的第一環(huán)境，因此家庭教育對小學(xué)生心理健康影響是不容忽視的，我們從分析當(dāng)前小學(xué)生的心理健康狀況入手，描述了錯誤家庭教育對他們心靈造成的危害和影響，并針對這些錯誤的家庭教育因素提出了相應(yīng)的解決策略，希望通過這樣可以讓家長、學(xué)生及有關(guān)社會成員系統(tǒng)地了解家庭教育環(huán)境對小學(xué)生心理的影響作用，促進未成年人的健康成長。關(guān)鍵詞：家庭教育 小學(xué)生 心理健康家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育對于小學(xué)生形成健康、樂觀、向上的心理至關(guān)重要。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中指出：學(xué)校要幫助家長制定正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及心理健康教育方法，以積極、健康、和諧的家庭環(huán)境影響孩子。為了了解家庭對小學(xué)生心理健康的影響，我們對學(xué)校多名家長進行了隨機抽樣調(diào)查，共收回有效問卷694份。高年級學(xué)生家長占36%，中年級學(xué)生家長占34%，低年級學(xué)生家長占30%。問卷中問題涉及的內(nèi)容主要有家長的教育觀念、家長的教育態(tài)度、家長的教學(xué)方法、家庭環(huán)境、親子關(guān)系、家長對孩子心理健康的關(guān)注等方面。本報告從上述方面進行分析，提出對策與建議。一、 小學(xué)生心理健康存在的問題1、性格問題在小學(xué)階段，性格問題主要表現(xiàn)在：如膽小、害羞、暴躁、身體或語言攻擊等許多方面。同學(xué)習(xí)困難一樣，性格問題也有遺傳因素的影響和教育因素的影響。由于膽小、害羞等性格，孩子經(jīng)常難于完成家長讓自己去做的事，如表演、和別人比賽、主動和別人玩等事情，隨之家長的“你怕什么呀？你看某某多好!”等負面評價，不但不能激勵孩子以后做好類似的事情，反而使他們更加恐懼做這樣的事，加重了孩子的心理障礙。由于教育問題的累積、學(xué)生家庭及自身條件的限制，有一部分學(xué)生，始終認為自己“不優(yōu)秀”、“不如人”，自卑感特別重。他們把失敗歸因于“自己笨”或“題目難”，學(xué)習(xí)上的自卑，衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向，家中來了客人，怕談及學(xué)業(yè)情況不好意思而故意避開，見了自己的長輩不好意思。2、學(xué)習(xí)困難 學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績不好是小學(xué)階段家長比較頭痛的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不合格、保持注意力困難、記憶力不好、寫字和閱讀困難等等。這些表現(xiàn)有可能是遺傳的或先天的原因造成的，也有可能是后天的教育或養(yǎng)育的原因造成的，對前一種原因造成的學(xué)習(xí)困難，心理學(xué)家和教育學(xué)家所能給予的幫助是有限的，但是對后一種原因造成的學(xué)習(xí)困難，專家已經(jīng)可以給他們進行比較明顯有效的機能調(diào)整和行為訓(xùn)練。后一種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在小學(xué)階段經(jīng)常被老師和家長指責(zé)，被說成是太笨、只知道玩、不長記性，有個別學(xué)校因為升學(xué)率等方面的考慮，甚至要求家長給學(xué)生開智力落后的證明。各種各樣的批評，導(dǎo)致孩子厭學(xué)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難。而前一種孩子很想努力學(xué)好，但由于心理壓力過重以及能力所限，使他們達不到家長和老師的標(biāo)準(zhǔn)。 二、影響小學(xué)生心理健康的家庭因素影響中小學(xué)生心理健康的家庭因素分析1、教育觀念片面，過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績調(diào)查表明，有不少家長存在教育觀念上的問題。家長錯誤的教育觀念主要表現(xiàn)為兩個極端，一方面家長過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績，另一方面家長忽視學(xué)生的全面發(fā)展，忽視孩子的能力培養(yǎng)，特別是社會生活能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的心理健康成長。家長教育觀念方面的問題主要有：（1）片面關(guān)注學(xué)習(xí)成績。調(diào)查中有12.7%的家長認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，在他們心目中，孩子的學(xué)習(xí)成績是最重要的，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，以孩子學(xué)習(xí)成績的好壞來衡量其價值。這對孩子造成很大的心理壓力，甚至使許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。比如，調(diào)查顯示，在家長面前經(jīng)常流露出不想上學(xué)和曾經(jīng)流露過不想上學(xué)的學(xué)生分別占到21%和11.1%。（2）忽視孩子社會生活能力的培養(yǎng)。有30%的家長認為自己的孩子什么事都做不來，能力有缺陷，但是許多家長卻忽視孩子能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有21.7%的家長經(jīng)常幫孩子把什么事情都安排好了，而在家里經(jīng)常做家務(wù)的孩子僅占15.8%。孩子生活能力的缺乏使他們做事畏縮，怕出錯，從而造成個性上的缺陷。（3）缺乏對孩子心理健康的關(guān)注。在對家長的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生流露出厭世情緒，有l(wèi)07位家長反映孩子曾經(jīng)流露過“活著沒有什么意思”等悲觀念頭，占被調(diào)查人數(shù)的5.9%。許多家長沒有認識到孩子心理健康的重要性，有l(wèi)0.4%的家長明確表示在發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題時，不會找有關(guān)專家?guī)椭鉀Q問題，有45.6%的家長表示“也許會”找專家尋求幫助。由此可見，相當(dāng)多數(shù)家長對孩子的心理健康缺乏關(guān)注，所以，當(dāng)孩子有問題時，能夠得到有效幫助的機會就減少了。2、教育態(tài)度專斷，對于女期望過高調(diào)查表明，很少有家長對孩子是放任不管的，許多家長能夠以民主的態(tài)度與孩子平等對話，跟孩子講道理，但也有不少家長以專斷的教育態(tài)度對待孩子，給孩子的心理健康帶來很大的負面影響。有79.1%的家長感到孩子讀書太苦太累，但是家長在對孩子的教育中仍然表現(xiàn)出期望過高、要求過嚴、限制過多的傾向。（1）許多家長對孩子期望過高，學(xué)習(xí)要求過嚴。對于“您是否強迫孩子考試成績一定要在前幾名?”回答“經(jīng)常是”和“有時是”的家長分別占8%和36.8%。可見家長對孩子的期望和要求是很高的，當(dāng)孩子一旦考試成績不理想，面對壓力孩子就容易自卑、自棄,甚至有輕生傾向。（2）有些家長對孩子限制過多。對于“您是否嚴格限制孩子玩耍的時間?”回答“是”和“有時是”的分別占12.7%和48.8%。經(jīng)常限制孩子不讓他們與異性交往的家長占4.3%，有時限制孩子與異性交往的家長占14%。正是家長的這種教育態(tài)度，造成部分學(xué)生感到生活缺乏樂趣，人際關(guān)系緊張。3、教育方式失當(dāng)，教育手段粗暴家長教育方式方面的問題是，一方面對孩子生活上、物質(zhì)上的要求百依百順，甚至有3.1%的家長認為只要滿足孩子物質(zhì)方面的需要就行了，另一方面又有部分家長對孩子的教育手段粗暴。教育方式方面的問題主要有：（1）教育方式粗暴，常對孩子施以體罰。有7.4%的家長表示當(dāng)孩子成績不好時經(jīng)常加以嚴厲的訓(xùn)斥，有63.8%的家長表示曾經(jīng)在孩子成績不好時訓(xùn)斥過。對于“您有沒有打過孩子?”回答“經(jīng)常打”的雖然僅占1.4%，但是，回答“有時打”的卻占51.6%。家長粗暴的教育方式使學(xué)生容易與家長產(chǎn)生情感隔閡。（2）對孩子百依百順，過分溺愛。有13.8%的家長表示經(jīng)常無條件滿足孩子提出的各種要求，表示不會輕易滿足孩子提出的各種要求的家長僅占15.1%。對孩子過分溺愛，容易使他們?nèi)涡?、意志薄弱和缺乏挫折承受力。?）不善于主動與老師溝通。將近一半的家長表示在發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)和情緒問題時，不會找老師討論這些問題，僅有5%的家長表示會去找老師。由于家長和老師缺乏溝通，所以，老師無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)問題，這對于孩子心理健康發(fā)展很不利。4、家庭關(guān)系扭曲，家庭環(huán)境壓抑婚姻關(guān)系破裂對學(xué)生心理健康影響特別大，對此大多數(shù)家長有正確認識。89.3%的家長認為父母離婚對孩子有非常大的傷害，僅有一成左右家長認為影響不大或沒有影響。家庭成員關(guān)系緊張，家庭氛圍壓抑，也不利于學(xué)生的心理健康成長。不良的家庭環(huán)境和家庭關(guān)系表現(xiàn)為：（1）夫妻吵架，家庭關(guān)系不和睦。3%的家長表示經(jīng)常與愛人在孩子面前吵架，偶爾與愛人在孩子面前吵架的占49%。有3.7%的家長明確表示家庭成員關(guān)系不和睦，有問題的學(xué)生往往在這樣的家庭中產(chǎn)生。（2）為家庭經(jīng)濟困難而煩惱。有30%左右的家長表示全家人因為經(jīng)濟困難而煩惱。中小學(xué)生是特別敏感的，他們特別容易因為自己不能為父母分憂而自責(zé)。（3）家庭氣氛壓抑，孩子缺乏榮譽感。對于“您是否感到在您家里，家庭氛圍顯得壓抑?”回答“很壓抑”和“比較壓抑”的分別占l.8%和14.4%。感到自己的孩子不能以自己的家庭為榮的比例達到12.1%，有38.1%的家長回答不知道。我們可以想見，這樣的家庭環(huán)境中的孩子遇到問題時，肯定不會想到要從家中得到幫助，難怪有些孩子要離家出走。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有1.9%的家長表示自己的孩子經(jīng)常離家不回，有5.2%的家長表示自己的孩子曾經(jīng)離家不回。5、父母與孩于缺乏溝通，親子關(guān)系疏遠許多家長表示與孩子感情“不好”和“一般”，分別占4%和26%。這是應(yīng)該尋引起注意的問題。感情疏遠的親子關(guān)系往往造成有問題的青少年。調(diào)查還表明有相當(dāng)部分家長感到自己不夠稱職，對于“您認為在孩子的心目中，自己是不是一個稱職的家長?”回答“不是”的家長占10%，有38.2%的家長選擇回答“不知道”，這其實是不稱職。親子關(guān)系疏遠主要表現(xiàn)為：（l）中小學(xué)生不愿向父母傾訴思想感情。有50.7%的家長表示孩子沒有主動找自己談過自己的煩惱。有72.5%的家長表示孩子不肯拿日記給自己看。許多家長不善于與孩子打交道，很少與孩子進行共同活動，如有16.3%的家長表示從未抽時間陪孩子去游玩過，有14.2%的家長表示不能主動與孩子進行思想、情感的交流。對于孩子來說，父母與他們的情感疏遠必然會影響他們的人際關(guān)系和心理健康。（2）不尊重孩子，不能維護孩子的自尊心。有54.5%的家長表示曾經(jīng)在愛人面前數(shù)落孩子，曾經(jīng)在其他孩子或家長面前數(shù)落自己孩子的占35.7%，有24.9%的家長表示自己從來沒有夸獎過自己的孩子。家長一方面數(shù)落孩子的不是，另一方面又不能對孩子進行表揚和激勵，這種做法極大地傷害了孩子的自尊心，也疏遠了親子感情。（3）部分學(xué)生與父母產(chǎn)生對立情緒。由于家長對孩子要求過多，期望過高，缺乏尊重。而且在自己不順心的時候遷怒于孩子（占被調(diào)查家長的40.7%），所以，有些學(xué)生有逆反心理，產(chǎn)生了與父母的對立情緒。有6.3%的家長表示孩子經(jīng)常與自己鬧對立情緒，而孩子時不時地與家長鬧對立情緒的占71.4%。家長是孩子的良師益友，家長不夠與孩子形成和諧關(guān)系，會直接影響學(xué)生的心理健康。三、對策與建議1、端正家庭教教育觀念教育孩子，力量只能合，而決不能分。那么“合”在什么地方呢？這就要求家長認真地回顧一下自己的教育思想和教育行為有沒有需要改正的地方，謙虛的態(tài)度和必要的學(xué)習(xí)是必要的，同時，也應(yīng)認真回想長輩的教育行為有沒有可取之處。在樹立合力教育意識前提下，經(jīng)過認真思考，開個統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會議，坐下來坦誠地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭論，最后求同存異。在教育孩子時，按照已經(jīng)統(tǒng)一的認真去做，看看效果如何。這樣的家庭會還需要征求孩子的意見，孩子是受教育的對象，對家長的教育行為有最直接的感受，孩子往往能客觀地評價爸爸、媽媽和其他長輩教育行為的優(yōu)點與不足，這對我們改進家庭教育是大有好處的，不要在教育孩子過程中，當(dāng)著孩子的面而鬧矛盾，這樣只會降低長輩在孩子心目中的威信，在可能出現(xiàn)這種情況時，有一方要以冷靜的口吻勸說對方暫停教育，協(xié)商之后再進行教育，而父母與孩子祖輩之間的教育矛盾，大多是由于隔輩人更疼孩子引起的，父母應(yīng)該在尊重理解祖輩的前提下作些分析，給祖輩找些家庭教育資料，請祖輩參加家庭會議。自然和諧，是指家長及其在整個教育的過程都應(yīng)該尊重孩子成長的自然規(guī)律，所有的父母希望自己的孩子能有幸福、美滿的人生，但不少望子成龍的父母根本不考慮孩子的身心特點和個人興趣，有的家庭為了讓孩子成才，每天除了讓孩子上學(xué)，還讓孩子上好幾門課外輔導(dǎo)班或培訓(xùn)班，除了要求孩子學(xué)習(xí)成績要名列前茅，還要求孩子在美術(shù)、鋼琴等其他方面都取得優(yōu)異成績，孩子沒有時間玩，只能整天被這些負擔(dān)所壓，身心得不到應(yīng)有的放松。孩子是一個活生生的生命，他們都有自己的想法，都具有白我成長的天性和潛能。家長們卻習(xí)慣于像木偶一樣操縱和控制孩子的一舉一動，盡管父母們?yōu)楹⒆拥那俺炭嘈脑O(shè)計，但大多數(shù)孩子并沒有達到他們所期望的，也沒有按他們的設(shè)計走完人生之路，只有家長尊重自然的規(guī)律，讓他們按照自己的興趣喜好自由的發(fā)展，才可以在家庭的養(yǎng)育下形成健康的人格和個性品質(zhì)。2、樹立全面發(fā)展的觀念思想道德素質(zhì)是提高人的精神境界的基礎(chǔ)，是一個人成人后立身處世的根本，有了一定的思想道德素質(zhì)，才能自覺的道守社會的法律規(guī)范，才能將自己掌握的知識技能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會，做一個對社會有用的人，而家庭對孩子的道德教育有著天然的優(yōu)勢，家庭教育的重點應(yīng)將思想品德和良好的個性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子如何做人，父母是孩子的第一位老師，因此要時刻注意自己的言行，生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關(guān)心別人，為他們做出榜樣，父母從小培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣，在生活中潛移默化地影響子女，這些都是學(xué)校教育和社會教育所無法比擬的?？鬃诱f:“少年若天性，習(xí)慣如自然”。家長要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對孩子接觸的各種事情隨時隨地進行教育，把思想道德教育滲透到孩子的言談舉止，衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎(chǔ)。家長要培養(yǎng)孩子參加勞動的興趣和信心。首先在思想上，要讓他們知道世界是勞動人民創(chuàng)造的，一個人來到社會上，應(yīng)當(dāng)熱愛勞動，尊重勞動人民，要逐步樹立起自食其力的思想，在此基礎(chǔ)上再安排一些他們力所能及的勞動，目的是培養(yǎng)他們的興趣和動手能力，當(dāng)孩子開始做家務(wù)時，因不熟悉而不會做，家長要耐心幫助，當(dāng)面示范，教孩子樹立正確的勞動態(tài)度及正確的勞動方法，鼓勵和支持他們樹立干好的信心，把事情干好。其次還應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，家長可以因地制宜，從各自的家庭條件出發(fā)，給孩子提供勞動機會?？傊O(shè)法給他們提供做家務(wù)勞動和當(dāng)家理財?shù)臋C會，這樣不但能讓孩子逐步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，學(xué)習(xí)好勞動技能，同時也培養(yǎng)了他們勤儉持家，尊重長輩的美德，使他們獲得獨立生活和參與社會競爭的能力，孩子干的雖是一些在成人眼里微小足道的簡單的家務(wù)勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大，孩子在做家務(wù)的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務(wù)技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，而且有利于責(zé)任心和義務(wù)感的培養(yǎng)，家長應(yīng)重視利用家務(wù)勞動對孩子進行教育。3、構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境營造和諧、溫馨、民主健康的家庭文化氛圍對孩子具有吸引作用，能使孩子熱愛家庭，也能引導(dǎo)激勵和約束孩子使其積極向上，孩子在這樣的環(huán)境中成長，必然對其身心有著積極的影響。家庭要造就一個尊重孩子、愛護孩子的良好環(huán)境，父母就應(yīng)該把孩子當(dāng)成平等的朋友，這樣的環(huán)境最能養(yǎng)成孩子的良好性格，同時也為教育孩子創(chuàng)設(shè)了最好的學(xué)習(xí)條件。孩子從出生那天起，就開始了與父母交往，從而形成了親子之間的一種親密情感關(guān)系，這種關(guān)系對孩子日后形成對人對事的積極態(tài)度奠定了基礎(chǔ)，孩子早期形成的經(jīng)驗會影響其一生，小時候受到親人關(guān)愛和照顧以及有有安全感的孩子，長大后也會愛他人，人際關(guān)系也較好，孩子是具有獨立人格的個體，在家庭中，父母把子女?dāng)[在平等的位置上，尊重他們，愿意聽他們的意愿和想法，同時也讓孩子懂得克制自己，尊重長輩，這種民主型的教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童健康的心理發(fā)展。父母的言行、品格、知識，對子女來說，就像胎記烙在身上，一生也不會消失，雖然家長不可能精通所有的東西，但是要善于學(xué)習(xí)，這樣不僅可以利于自身的提高，還有利于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己首先必須要有一桶水，家長必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，對科學(xué)知識具有廣泛的興趣愛好，而家長的身體力行，自然也會潛移默化的影響孩子，使他們從小就成為熱愛科學(xué)知識并且興趣廣泛的人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”。家長在平時的學(xué)習(xí)工作過程中遇到困難，總是力求自己獨立思考，在解決不了的時候，能虛心求教，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度在無形之中就會灌輸給孩子，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長在平時也要十分注意自身的文化修養(yǎng)，能做到科學(xué)的安排時間、珍惜時間，做到“今日事今日做”，這樣家長才具有說服力去教育自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要家長自己養(yǎng)成了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，孩子自然也會成為一個勤勤懇懇的人。附錄一：參考文獻篇目1、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2102年修訂）2、解軍影響兒童心理健康的家庭因素西南師范大學(xué)學(xué)報2010（27）3、施學(xué)忠家庭教育方式與兒童青少年心理問題中國學(xué)校衛(wèi)生2012（23）4、魏明剛心理學(xué)遼海出版社2004.6附錄二：1、調(diào)查問卷2、結(jié)果統(tǒng)計1、問卷調(diào)查學(xué)生卷：1. 你有心事時你與你父母（ ）溝通：A經(jīng)常 B有時 C放在心中2. 你與你父母的關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好 B有時發(fā)生爭執(zhí) C經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)3. 你家有電腦嗎？父母允許你怎么玩？A沒有 B有電腦，但是不允許我玩，怕耽誤我學(xué)習(xí)C有電腦，我可以隨便玩D有電腦，不允許玩，但支持我看新聞，查找資料等4. 放學(xué)后回到家里，多數(shù)時間是由（ ）照顧你生活的？A爸爸媽媽 B爺爺奶奶或外公外婆 C親戚、鄰居或者其他人5. 家里人最關(guān)心你的A心理需要 B學(xué)習(xí)情況 C身體情況6. 在學(xué)習(xí)方面，父母會提要求嗎？有什么獎勵嗎？（ ）A有獎勵，物質(zhì)獎勵 B有獎勵，精神獎勵（如書籍、旅游等）C只提要求不獎勵 D只要我認真就行了，沒什么要求，也沒有什么獎勵7. 你雙休日的活動父母支持嗎？A非常支持 B看人家支持，也只好讓我也參加C父母反對，只是我強烈要求，才同意的 D不參加8. 當(dāng)你在學(xué)校受到委屈時，你回到家里，你會A會告訴家里人 B不會告訴家里人，自己解決C特別委屈時，才告訴家里人9. 當(dāng)家里人知道你犯錯誤時，家里人通常會A經(jīng)常動手打人 B會嚴肅批評，偶爾也會打人 C心平氣和的講道理10.家里人會在你面前賭博或吵架嗎？A從來不會 B很少，但有過幾次 C我在不在場都一樣家長卷：1.你的孩子放學(xué)后，你在家A玩電腦 B看書、讀報 C看電視2.你的孩子寫作業(yè)時，你在家A打麻將或玩游戲或看電視 B讀雜志 C監(jiān)督孩子寫作業(yè)3、有空時，你通常會和孩子干什么？A翻翻書刊，共同學(xué)習(xí) B經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游 C鼓勵孩子發(fā)展特長，注重培養(yǎng)D引導(dǎo)孩子動腦筋，共同參與 E工作忙，很少和孩子在一起4、你的孩子給你訴說自己的心事時，你會A認真傾聽 B一邊做事，一邊傾聽 C拒絕傾聽5、你的孩子帶同學(xué)去你家時，你會A歡迎 B不歡迎但有禮貌待客 C很冷淡 D趕他（她）走6、你的孩子與同學(xué)鬧矛盾時，你會A開導(dǎo)，勸解 B批評 C支持 D順其自然7、你的孩子幫你干家務(wù)時，你會A夸獎孩子 B挑毛病、嘮叨 C即不批評也不表揚 D不讓動手8、你的孩子偶爾犯錯誤時，你會A說服教育 B先批評，后問原因 C不問原因直接毆打 D沉默9、你的家庭是A完整家庭 B單親家庭10、你的家庭里的人際關(guān)系A(chǔ)相處愉快，互相關(guān)心 B相處平和，關(guān)心不夠 C相處冷漠，互不關(guān)心 D矛盾交多，經(jīng)常爭吵2、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計學(xué)生卷：1.你有心事時你與你父母（ ）溝通：A經(jīng)常28.9% B有時34.4% C放在心中36.7%2.你與你父母的關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好60% B有時發(fā)生爭執(zhí)62% C經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)10%3.你家有電腦嗎？父母允許你怎么玩？A沒有120% B有電腦，但是不允許我玩，怕耽誤我學(xué)習(xí)32%C有電腦，我可以隨便玩6%D有電腦，不允許玩，但支持我看新聞，查找資料等8%4.放學(xué)后回到家里，多數(shù)時間是由（ ）照顧你生活的？A爸爸媽媽9.8% B爺爺奶奶或外公外婆25% C親戚、鄰居或者其他人2%5.家里人最關(guān)心你的A心理需要10% B學(xué)習(xí)情況77% C身體情況30%6.在學(xué)習(xí)方面，父母會提要求嗎？有什么獎勵嗎？（ ）