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小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)目標(biāo):1能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3讀懂課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn):1 本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀,體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。2 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。教具準(zhǔn)備:課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.初讀課文,整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求:1正確、流利地朗讀課文。2能學(xué)會(huì)本課的生字,正確、美觀地書寫生字。3初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。教學(xué)流程:一、 導(dǎo)入新課。1.猜一猜:白色花,無(wú)人栽,一夜北風(fēng)遍地開,無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,此花原從天上來(lái)。 (打一自然界的事物) 小朋友們猜猜看這是什么?(生:是雪花。) 教師加以肯定,并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。冬天快到了,小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第22課。板書課題:22、小動(dòng)物過(guò)冬2.自己讀讀課題,你能想知道些到些什么?(可能會(huì)有如下問(wèn)題:課文中講了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的?)二、 整體感知。 過(guò)渡: 小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎?1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。2.讀好的小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō),讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、 檢查自讀。1.讀準(zhǔn)生字。(1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句: shngliang hu g yu d 商 量 暖和 哥哥 約定 第二年 w mi cho gu 跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 (2)自由讀字詞一遍。(3)開火車展示,隨時(shí)正音。2.讀通課文。(1)請(qǐng)8個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文,注意讀通句子,隨時(shí)糾正錯(cuò)處。(2)同學(xué)評(píng)議:主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué),并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.剛才提出的問(wèn)題,你解決了嗎?課文寫了哪些小動(dòng)物?從哪兒知道的?板書:青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。 2.比較:它們常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?,日子過(guò)得很快樂(lè)。(1) 讀一讀,這三句話一樣嗎?不同在哪里?(2) 用“常?!闭f(shuō)一句話。3.讀了第一節(jié),你有什么感覺(jué)?用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié),讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4.誰(shuí)能通過(guò)朗讀,把這種快樂(lè)帶給我們大家?5.齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1.鞏固字音:給加粗的字選擇正確的讀音:商量(ling ling) 暖和(h hu huo) 哥哥(ge g) 泥(l n)土里2.理解生字字意。你知道這些字的意思嗎?由這些字,你想到了哪些詞或成語(yǔ)?哪些名言警句?哪些詩(shī)文?說(shuō)出來(lái)大家交流交流。3. 學(xué)寫生字。(1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會(huì)兒全班交流。(3) 學(xué)生提出難寫的字,教師范寫,學(xué)生書空。著重指出:“商”的里面不是“古”,“哥”的上面不是“可”。(4) 描寫習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1.讀生詞,抄寫生詞。商量 哥哥 等到 準(zhǔn)備 泥土 妹妹 護(hù)衛(wèi)2.猜一猜,連一連。(1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動(dòng)人人夸。(2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來(lái)歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點(diǎn),后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。3. 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)要求:1分角色朗讀課文。2圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。3抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn):分角色朗讀課文。教學(xué)流程:一、 情境導(dǎo)入。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了,秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來(lái)了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。)小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢?(課件展示3個(gè)小動(dòng)物。)二、 小組合作學(xué)習(xí)。1.分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。2.組內(nèi)交流:三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬?為什么要這樣過(guò)冬呢?三、 理解感悟。1.小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生:燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。 師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎? 生讀第二節(jié)。 師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴叫候鳥。)師:還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢? 生1:大雁也到南方過(guò)冬。生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有2.師生配合讀4-5節(jié)。師:老師做小燕子,誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話,和老師配合一下? 師生合作朗讀。 師:青蛙哥哥,你睡一個(gè)冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了! 生:不會(huì)的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺(jué),一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。 師:哦,這我就放心了。對(duì)了,這好像就叫做冬眠。 生:對(duì),對(duì)! 師(面對(duì)大家):還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過(guò)冬的方式一樣呢? 生1:我,大狗熊。 生2:我,小烏龜。 生3:還有我,大蟒蛇。4. 誰(shuí)能像老師一樣,做一只小燕子,去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂?請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒(méi)有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。板書:青蛙 冬眠 小燕子 候鳥 小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗讀課文。1.小組中朗讀,準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo):與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)?他們是用什么口吻說(shuō)的?“商量”是什么樣的口氣呢?2.小組進(jìn)行分角色朗讀比賽,及時(shí)評(píng)議。五、 戴頭飾表演。1.引導(dǎo):燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(無(wú)需回答,可以師生同做。)2.戴頭飾分角色表演。3.你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎?為什么?(有禮貌,如稱呼“哥哥”、“姐姐”
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