2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 太陽(yáng)是大家的（2）教案 湘教版.doc

太陽(yáng)是大家的1教學(xué)目標(biāo) 1.正確流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解“灑”的含義，展開(kāi)想象感受擬人手法的生動(dòng)、形象。2.通過(guò)朗讀感悟、情景模擬、圖片欣賞等方式理解課文。3.體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。2學(xué)情分析 本篇課文是一首兒童詩(shī)，描述得生動(dòng)形象，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，也易于理解。詩(shī)歌富有獨(dú)特的節(jié)奏美，學(xué)生已接觸過(guò)不同題材的詩(shī)歌，朗讀時(shí)富有節(jié)奏的音律美有所體現(xiàn)，但是在背誦時(shí)往往忽視。因此，在教學(xué)中，將詩(shī)歌的停頓標(biāo)出，可以幫助學(xué)生在誦讀時(shí)注意詩(shī)歌的節(jié)奏，增強(qiáng)誦讀詩(shī)歌的音律美意識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞句、展開(kāi)想象體會(huì)詩(shī)歌包含的情感，感悟詩(shī)歌表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義，感悟詩(shī)歌表現(xiàn)手法。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】23太陽(yáng)是大家的 一、歌曲導(dǎo)入。1.播放歌曲種太陽(yáng)2.交流：聽(tīng)了這首歌同學(xué)們有什么感想？3.小結(jié)：太陽(yáng)把她的金光灑遍了世界的每一個(gè)角落，帶給我們光明和溫暖。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首與太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，題目就是太陽(yáng)是大家的。（齊讀課題）二、初讀詩(shī)歌，整體感知。出示詩(shī)歌，根據(jù)老師標(biāo)注的停頓，學(xué)生自由讀詩(shī)歌。天上的/朵朵白云，變成了/燦爛的/晚霞；奔跑了/一天的/太陽(yáng)，變得/更紅/更大。她把金光/灑向鮮花，她讓樹(shù)苗/長(zhǎng)出新芽，她使果實(shí)/變得香甜，她陪小朋友/游戲、玩耍。太陽(yáng)跑進(jìn)/西邊的/山坳，該好好地/睡一覺(jué)吧？不，她要/趁我們/睡覺(jué)的時(shí)候，走向/另外的國(guó)家。我知道，在別的/國(guó)家里，也有/快樂(lè)的小朋友，也有/小樹(shù)和鮮花，正在睡夢(mèng)中/等她，盼她。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟（一）讀第一小節(jié)1.出示第一小節(jié)，師范讀。2.師有感情地讀第一節(jié)，生聽(tīng)。你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？我看到了天上有朵朵白云。我看到太陽(yáng)落山了，晚霞變得特別的紅。3.朵朵白云和燦爛的晚霞，那是一幅怎樣的美景?。∽屛覀円黄饋?lái)欣賞一下。指導(dǎo)學(xué)生看圖。4.理解詞語(yǔ)： “燦爛”是什么意思？光彩明亮的樣子。5.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。重點(diǎn)讀出“朵朵白云”和“燦爛的晚霞”，語(yǔ)速稍慢。6.變?cè)姙樵~：原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)。在本小節(jié)的詩(shī)句中還暗含著四字詞語(yǔ)呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？奔跑了一天的太陽(yáng)，準(zhǔn)備好好休息，我們可以用“夕陽(yáng)西下”來(lái)形容。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)每天旭日東升到夕陽(yáng)西下，這一整天，太陽(yáng)可沒(méi)歇著，她做了許多事呢。1.請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二小節(jié)，看看太陽(yáng)做了哪些事情（讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，用橫線畫(huà)出太陽(yáng)做的事）2、分享發(fā)現(xiàn)；師：哪位聰明的孩子可以跟大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)做的事？（學(xué)生回答時(shí)出示相應(yīng)的ppt）生1(預(yù)設(shè))：她把金光灑向鮮花生2（預(yù)設(shè)）：她讓小樹(shù)長(zhǎng)出新芽生3（預(yù)設(shè)）：她讓果實(shí)變得香甜她陪小朋友游戲、玩耍師：聰明的孩子總是善于觀察。其他同學(xué)你們找的跟他們一樣嗎？3、理解詩(shī)句：師：讓我們一起來(lái)看看太陽(yáng)做的好事（出示ppt）：她把金光灑向鮮花師：這句中有個(gè)詞用的特別棒，它是？生(預(yù)設(shè))：灑師：“她把金光灑向鮮花”灑是什么意思，表演灑，怎樣灑？如果把灑換成倒、潑，可以嗎？（粗魯） 灑（輕、溫柔）4、朗讀詩(shī)句：（1）師：讓我們帶上自己的表演感受一下詩(shī)句的美生：她把金光灑向鮮花師：鮮花在太陽(yáng)金光的照耀下，同學(xué)們的朗讀下， 悄悄開(kāi)放了（出示ppt）她把金光灑向鮮花，鮮花開(kāi)的更加美麗（2）師：太陽(yáng)往鮮花上灑，那么均勻，那么輕柔，你能讀出她的溫柔嗎？指導(dǎo)朗讀。（每朵鮮花在你的呵護(hù)下都開(kāi)得那么美麗，每朵都能得到太陽(yáng)溫柔地照耀，鮮花在你關(guān)愛(ài)下可舒服了）（3）你能用這樣的語(yǔ)氣把其他三句也讀讀嗎？嘗試練習(xí)。5、擬人手法師：老師在同學(xué)們的朗讀中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)是人嗎?詩(shī)人是不是弄錯(cuò)了，在文中用了“她”。生：不是，這是我們以前學(xué)習(xí)的擬人手法師：在太陽(yáng)的眼里，這些鮮花小樹(shù)就像是她的孩子，在這一小節(jié)中，詩(shī)人把太陽(yáng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，讓我們覺(jué)得很溫暖。6、那太陽(yáng)一天中除了做了這些事情，它還可能做了什么？請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的大腦，也來(lái)嘗試寫(xiě)寫(xiě)吧？她把金光灑向鮮花，她讓樹(shù)苗長(zhǎng)出新芽，她使果實(shí)變得香甜，她陪小朋友游戲、玩耍。她_她_7.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)一天中發(fā)生的事情，感受了太陽(yáng)的溫暖，詩(shī)歌的美，下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的其他事情。（三）學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)大家讀讀詩(shī)歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？1.出示：生自由讀第三、四小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.交流發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小節(jié)特殊的標(biāo)點(diǎn)很多。第三小節(jié)承上啟下。3.指導(dǎo)朗讀（第三小節(jié)結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)戀戀不舍的心情；第四小節(jié)讀的語(yǔ)速稍慢，輕一些。）4.交流：太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去干什么了？5.出示：合作朗讀太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)（師指課題）6.齊讀課題：太陽(yáng)是大家的四、情感升華，指導(dǎo)背誦是啊，太陽(yáng)是人類(lèi)最好的朋友！太陽(yáng)是屬于大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽(yáng)光的明媚！你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么？1.出示：(課件展示：書(shū)中插圖）我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)2.朗讀背誦、升華情感是的，太陽(yáng)冉冉升起，帶給我們光明溫暖和快樂(lè)！全世界的人們都在期盼她，因?yàn)樘?yáng)是大家