2019年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《“東方之珠”》教案 魯教版.doc

東方之珠教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)在題號(hào)前用 ，教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解由繩子組成的詞語。會(huì)用“傾聽、閃耀”造句。3、感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?；A(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)“鱗次櫛比、琳瑯滿目、濺落、陽光和煦”的讀音切入點(diǎn)和主線問題香港，為什么被稱為“東方之珠”？資料補(bǔ)充有關(guān)香港歷史的資料語言文字訓(xùn)練點(diǎn)1、通過聯(lián)系前后文，圖文對(duì)照、換詞法等方法來理解文中詞語的意思。2、用“傾聽、|閃耀”口頭造句。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法及出處運(yùn)用多媒體課件中有關(guān)香港的風(fēng)光片等，仔細(xì)觀察，展開想象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。可以進(jìn)行的練筆訓(xùn)練點(diǎn)圍繞“一到節(jié)假日，大街上就熱鬧起來。”寫一段話。拓展閱讀閱讀有關(guān)香港歷史及現(xiàn)代生活的圖片，進(jìn)行讀書讀報(bào)活動(dòng)。觀看香港回歸慶典的錄像片。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題 1、歌曲欣賞。 師：同學(xué)們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽(yù)為（引說課題，板書引號(hào)） 2、交流香港的資料。 師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟(jì)情況；點(diǎn)出香港1897年的時(shí)候被淪為殖民地，直到1997年7月 1日才回歸祖國的懷抱。） 二、初讀課文 1、過渡：同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！ 2、自讀課文。師：打開書，認(rèn)真地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。 3、學(xué)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。 沐浴 舒服 精彩 陽光和煦 傾聽 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨 4、指名分節(jié)朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。 三、研讀課文 1、跟著作者游覽了香港，能談?wù)勀愕母惺軉幔?2、找出中心句。師：同學(xué)們談的這些感受，作者用一個(gè)句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。 3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學(xué)請(qǐng)舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”啊？ 4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)？（學(xué)生交流，老師板書：沙灘 公園 街市） 5、全班交流： （1）淺水灣 師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會(huì)、感受。 指名談感受。師：你能結(jié)合課文中的詞語來談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談舒適悠閑，真切地體會(huì)“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解，） 小結(jié)：是啊，在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準(zhǔn)確??！ 指名讀。師：誰能把這種感受讀出來？ 師生讀第二節(jié)。 過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？ （2）海洋公園 自讀課文。 談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣） 指名讀。師：誰能把有趣讀出來？ 指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個(gè)景點(diǎn)，哪里啊（海洋劇場(chǎng)），那里有（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么??？（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多（有趣?。。┈F(xiàn)在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前？ 小結(jié)：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能（舉世聞名）。 過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的（銅鑼灣）。 （3）銅鑼灣 指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？ 理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。 A、什么叫“摩天大廈”??？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。 B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人（眼花繚亂、目不暇接） C、“人流如潮”說明(人很多，就像潮水一樣)你們能給他換個(gè)詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。 談感受。師：這個(gè)街市給了你什么感受？（熱鬧） 齊讀課文。（提醒學(xué)生注意讀書姿勢(shì)） 四、小結(jié) 1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？ 2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆（璀璨的東方之珠）。 3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下面咱們一起去游玩。 4課件展示夜景，你看到了什么？課文是如何來形容的？5、齊讀2-5自然段。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點(diǎn)回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文2-5自然段。 五、布置作業(yè) 1、完成習(xí)字冊(cè)。2、有感情地朗讀、背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語：深淺 海水浴場(chǎng) 舒服 京劇 精神 熱鬧 商店 舉世聞名 夜晚 一串串（同學(xué)相互批，改錯(cuò)）2、指名朗讀課文二、畫面渲染，感情復(fù)述1、播放錄像2、看著畫面，我們今天來當(dāng)一回配音演員，給錄像配音。（提出要求：一定要充滿感情，而且很熟練，在運(yùn)用課文語言的同時(shí)，能加入自己的語言。3、請(qǐng)學(xué)生配音4、評(píng)價(jià)三、設(shè)置情景，指導(dǎo)寫作圍繞“一到休假日，大街上就熱鬧起來”寫一段話。四、課堂總結(jié)調(diào)節(jié)與反思：板書設(shè)計(jì)東方之珠迷人的沙灘 舒服 著名的公園 有趣 “東方之珠” 繁華的街市 熱鬧作業(yè)設(shè)計(jì)1、 寫出下列詞語的近義詞：舒服（ ） 傾聽（ ） 閃耀（ ） 聞名（ ）2、把下列句子補(bǔ)充完整天上的月亮圓圓