語文七年級下教學(xué)《黃河頌》.ppt

走近黃河,黃河的基本走向,欣賞圖片,你能說一句感受的話嗎？,注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈,黃河源頭景觀,黃河滾滾 奔向東南,驚濤澎湃 掀起萬丈狂瀾,濁流宛轉(zhuǎn) 結(jié)成九曲連環(huán),啊，朋友！ 黃河/以它/英雄的氣魄， 出現(xiàn)在/亞洲的原野； 它/表現(xiàn)出/我們民族的精神： 偉大/而又堅強(qiáng)！ 這里， 我們/向著黃河， 唱出/我們的贊歌。,我站在/高山之巔， 望/黃河滾滾， 奔向/東南。 驚濤澎湃， 掀起/萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)， 結(jié)成/九曲連環(huán)；,從/昆侖山下 奔向/黃海之邊， 把/中原大地 劈成/南北兩面 啊！黃河！ 你是/中華民族的搖籃！ 五千年的古國文化，,從你這兒/發(fā)源； 多少/英雄的故事， 在你的身邊/扮演！ ?。↑S河！ 你是/偉大堅強(qiáng)， 像一個巨人 出現(xiàn)在/亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄 筑成/我們民族的屏障。 ?。↑S河！,你/一瀉千丈， 浩浩/蕩蕩， 向/南北兩岸 伸出/千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神， 將要在你的哺育下/ 發(fā)揚滋長！ 我們/祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)/你的榜樣， 像你/一樣的偉大/堅強(qiáng)！ 像你/一樣的偉大/堅強(qiáng)！,你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？,朗讀,激昂、雄健、悲壯！,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 氣魄（ ） 高山之巔（ ） 狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,讀準(zhǔn)字音,狂瀾： 山巔： 哺育： 滋長：,大波浪,山頂,喂養(yǎng),生長,解釋詞語,黃河的自然特點： 黃河的地理特征： 黃河在歷史上對 中華民族的貢獻(xiàn)：,黃河氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾；,九曲連環(huán)，綿延萬里；,文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。,詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。,朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？,黃河養(yǎng)育中華民族,黃河保衛(wèi)中華民族,黃河激勵中華民族,詩人從哪幾個方面來描繪黃河？,如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?,從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。,一往無前、無堅不摧 的氣魄,這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪。表現(xiàn)了黃河的特點 ：,問題探究,1本課的題目是黃河頌，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？ 2開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 3歌詞中 “啊！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？,望,頌,三次。“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次。,問題探究,4詩歌從哪幾個方面來歌頌的？ 5全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 6作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？,從三個方面：黃河養(yǎng)育了中華民族。