2019學(xué)年二年級語文下冊 課文5 16 雷雨（第2課時）教案 新人教版.doc

16 雷雨教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1. 學(xué)會本課的9個生字，認(rèn)識本課的3個生字。理解詞語的意思.2.能正確、流利地朗讀課文。【過程與方法】默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字，理解詞語的意思。 2.體會本文的寫作順序朗讀感悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。 第二課時（1） 從生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們注意過雷雨天氣嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景？今天，我們學(xué)習(xí)的課文就叫做雷雨。（板書課題）（二）朗讀感悟雷雨前的畫面 A.天“悶” 過渡：課文中是什么壓下來了，讀課文第一段找一找。烏云（板畫）從哪句話中知道的？a出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！?.從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣？從哪個詞語中感受到的？ 黑沉沉：黑、多、厚、沉滿天：多 指導(dǎo)詞語朗讀后再放入句子。 2.這么多的云都“壓”下來（板書） 知道壓下來是什么感覺嗎？（壓一個學(xué)生）什么感覺？重、沉、透不過氣來。 現(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這讀句子 引讀：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊 b“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫” 過渡：這么沉的云壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是一動不動，壓得 蟬是一聲也不叫啊。 1.讀句子 2.蟬：見過蟬嗎？就是“知了”為什么稱知了？（叫聲像“知了”） 愛唱歌的蟬為什么不叫了？引出：悶（板書）c齊讀B.風(fēng)“亂”過渡：嘩（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書本這種沉悶被什么給打亂了？讀第二小節(jié)找風(fēng)（板書）出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！?.指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會在風(fēng)前面加什么字？（亂）從哪個字中感受到的亂。抓住這個字，把風(fēng)的狂猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動作。（1） 自由讀（2）指名讀（3）齊讀2.引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹枝亂擺，（課件出示）這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢？ 3.句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎？還吹到了誰？大風(fēng)吹得樹枝 大風(fēng)吹得蜘蛛 大風(fēng)吹得花兒 C.電閃雷鳴閃電越來越亮，雷聲越來越響。 過渡：是呀，此時的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)又席卷著大地， 更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷聲是一個比一個響。用一個成語說就是：（電閃雷鳴）小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。 （三）研讀“雷雨中”1.默讀課文，你能提出什么問題考大家？2.學(xué)生提出問題，學(xué)生互動，教師相機(jī)點(diǎn)撥。如：為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？兩個“漸漸地”說明了什么？（雨要停下來了。）3.有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀（四）研讀“雷雨后”1.小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。2.展示自己的畫。3.美讀這一段。4.積累運(yùn)用（1）閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。越越。（2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。（五）總結(jié)課文，拓展延伸。1.有感