2019四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《船過(guò)三峽》教案2 浙教版.doc

船過(guò)三峽教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解26個(gè)新詞語(yǔ)的意思。2.理解詞句之間的關(guān)系，能找出自然段中的重點(diǎn)詞句。3.學(xué)會(huì)借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文，能背誦3、4自然段。4.感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文第3、4自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦一段話的方法；神女峰的故事在課文中起什么作用。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1.聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)了課文你覺(jué)得長(zhǎng)江三峽怎么樣? 2.自由讀課文遇到生字讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，并聯(lián)系上下文想想詞義。二、楦查自學(xué)情況。1.指名讀生字卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)：“吼”不讀kng應(yīng)讀hu，“善”是翹舌音。2.字形分析。重點(diǎn)指導(dǎo)：“纏”的一點(diǎn)不能丟；“漩”不能寫(xiě)成“游”；“善”上面是個(gè)“羊”；“嘶”與“撕”(形近)。3.指名分段讀課文，讀出課文中感嘆句的語(yǔ)氣。三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。1.指名分段朗讀。2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。(一是長(zhǎng)江三峽的山奇、水急、船險(xiǎn)；二是神女峰美麗動(dòng)人的神話故事。) 3.默讀課文完成下列作業(yè)：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。按以下提示寫(xiě)出所在自然段：三峽的山好奇。(第自然段) 三峽的水好急。(第自然段) 三峽的船好險(xiǎn)。(第自然段) 關(guān)于神女峰的故事。(第自然段) 四、說(shuō)說(shuō)課題“船過(guò)三峽”的意思。(船過(guò)三峽時(shí)作者看到的風(fēng)光。) 五、完成(作業(yè)本)第1至3題。第2課時(shí)一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chn ro xun w shn din smng ( ) ( ) ( ) ( ) syo hujio dngchungxzhung ( ) ( ) ( ) 二、閱讀學(xué)習(xí)提示。教師簡(jiǎn)單介紹什么叫重點(diǎn)詞句，說(shuō)明抓重點(diǎn)詞句的是為了幫助理解課文，背誦課文。三、默讀2至4自然段。1.想想這3個(gè)自然段中新詞的章思。2.這3個(gè)自然段寫(xiě)作方法有什么特點(diǎn)? 四、教學(xué)第2自然段，掌握借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法。1.指名讀第2自然段。提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)三峽的什么景物?景物有什么特點(diǎn)?哪一句是總起?哪幾句是分述? 2.默讀第2自然段，參考學(xué)習(xí)提示劃出重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文想一想“刀砍劍劈、云霧纏繞”的意思。3.先四人小組交流，然后全班交流批量點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。4.教師總結(jié)，板書(shū)重點(diǎn)詞句。板書(shū)設(shè)計(jì)：陡：筆直(刀砍劍劈) 高：高聳(云霧纏繞) 三峽的山：奇形狀怪：像蘑菇像駱駝像仙女5.借助上述板書(shū)，練習(xí)背誦課文第2自然段。五、作業(yè)：(作業(yè)本)第4題，第5題的“山奇”部分的填表。第3課時(shí)一、自由讀課文，完成作業(yè)本)第6題。二、討論交流。1.課文中間是用一句什么話把上下文自然地連接起來(lái)的? 2.讀了神女峰的故事后，你對(duì)三峽的風(fēng)光有什么新感受? 3.課文不寫(xiě)神女峰的故事行不行? 4.在神女峰故事中還有不懂的詞語(yǔ)嗎? 三、指名讀神女峰的故事。四、背誦課文第2至4自然段。1.復(fù)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦第2自然段的方法。2.找出第3、4自然段中的重點(diǎn)詞句。3.看投影，交流找3、4自然段重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。4.教師小結(jié)，板書(shū)重點(diǎn)詞句。(略) 5.按板書(shū)自