2019三年級語文下冊第一單元1古詩三首教案3新人教版.doc

古詩三首第一單元 本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文古詩三首燕子荷花和一篇略讀課文昆蟲備忘錄，從動物、植物、景物這幾個方面來反映主題。本單元還安排了“口語交際”“習(xí)作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用，品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動，增進對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。課題內(nèi)容簡說古詩三首絕句是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?；莩绱航砭懊鑼懥吮彼蚊莩缢嫷拇航砭暗木拔铮磉_了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。三衢道中抓住游玩途中的見聞感受，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。燕子作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。荷花作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。昆蟲備忘錄這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點，語言生動有趣，體現(xiàn)了作者善于觀察和對自然生命的熱愛之情。1.認(rèn)識41個生字，會寫36個生字，積累優(yōu)美的句段。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。1.學(xué)會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美句段。3.增進對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。1.古詩三首 23課時2.燕子 23課時3.荷花 23課時4*.昆蟲備忘錄 12課時口語交際習(xí)作二語文園地 34課時1.本單元注重朗讀感悟，增強學(xué)生感受語言的機會，促進理解，使語言中蘊涵的美通過口誦心記來深化理解。2.通過小練筆的形式強化語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過程中，認(rèn)識逐漸深化，感情逐漸深入。1.古詩三首課題古詩三首課型新授課設(shè)計說明絕句是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?；莩绱航砭笆翘K軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的春江晚景的景物，表達了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。三衢道中是曾幾的作品，這首詩是他游賞浙江衢州時寫的，再現(xiàn)了詩人游覽時愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流露出詩人對自然山水的熱愛。教學(xué)時,我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受春光和大自然的美好。學(xué)前準(zhǔn)備1.查閱三位詩人的有關(guān)資料。（師生）2.自讀古詩，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識2個生字，會寫4個生字。2正確、流利地朗讀古詩，理解絕句的詩意。3.背誦古詩絕句。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)讀生字。2.理解絕句的詩意。學(xué)前準(zhǔn)備1.收集詩人的資料，制作教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，收集詩人的相關(guān)資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、了解古詩，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1.春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，你們知道哪些描寫春天的古詩？最喜歡的是哪一首？2.師小結(jié)，板書課題：絕句。1.學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)于春天的古詩。2.齊讀課題。1.將有關(guān)春天的詩句補充完整。（1）_，處處聞啼鳥。（2）_，拂堤楊柳醉春煙。二、初讀感知。（用時：10分鐘）1.老師出示絕句，簡介作者。2.安排學(xué)生朗讀詩句，把古詩讀正確，認(rèn)記詩中的生字。3.老師指導(dǎo)書寫“融、燕、鴛、鴦”4個生字。1.從自己收集的資料中了解詩人杜甫。2.朗讀古詩，將詩讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律。3.觀察重點筆畫，把字寫正確，寫規(guī)范。2.看拼音寫詞語。 n rn yn zi （ ） （ ） yun yn （ ）三、了解大意，感受美景。（用時：17分鐘）1.指名讀詩句，理解詩意，思考：絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？2.課件出示詩句,看看詩中有哪些景物?3.師小結(jié)：春景美如畫,燕子輕飛鴛鴦甜睡，讓春天充滿了生機和活力。4.出示插圖，結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。1.學(xué)生讀詩句，并簡單說說對詩意的理解。2.第一句中的景物：日、江山、春風(fēng)、花草。第二句中的景物：泥、燕子、沙、鴛鴦。3.欣賞課文插圖，通過個別讀、男女生比賽讀等多種形式體會春天生機勃勃的景象。3.填上合適的詞語。（ ） 的陽光（ ）（ ） 的春風(fēng)（ ）（ ） 的花朵（ ）（ ） 的小草（ ）四、誦讀感悟。（用時：8分鐘）1.組織學(xué)生交流：學(xué)了本詩，你有何感受？2.有感情地朗誦古詩。3.背誦古詩。1.學(xué)生自由討論，談自己的感受。2.學(xué)生嘗試有感情地朗誦古詩，背誦古詩。4.默寫古詩絕句。_，_。_，_。板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,找出詩句中的景物,再結(jié)合插圖的直觀展示,再現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感受到春天的美麗。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)4個生字，會寫9個生字。2.熟讀并背誦惠崇春江晚景和三衢道中兩首古詩。3.了解詩句意思，能從詩中描繪的場景中體會詩人的心情。學(xué)習(xí)重點了解詩句意思，從中感受詩人的心情。學(xué)前準(zhǔn)備課件，范讀錄音。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)引入。（用時：5分鐘）1.復(fù)習(xí)背誦絕句。2.板書詩題：惠崇春江晚景。3.介紹作者蘇軾。4.有感情地朗讀古詩惠崇春江晚景。1.背誦絕句。2.交流收集到的蘇軾的相關(guān)資料。3.聽范讀錄音，熟讀古詩，注意“惠、崇”二字的讀音和寫法。5.蘇軾是_代杰出的文學(xué)家，字子瞻，號_。他是“_”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。二、理解詩意，感受美景。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生將詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“惠、崇、蘆、芽、短”。教師指導(dǎo)書寫。2.教師出示前兩句詩和相應(yīng)插圖，指導(dǎo)學(xué)生抓住詩中的景物，結(jié)合插圖理解詩句意思。3.再讀詩句，感受詩句所描繪的美景。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀古詩，把古詩讀通順。熟記詩中5個生字的寫法及筆順。2.誦讀前兩句詩，結(jié)合課件出示的插圖理解前兩句詩的意思，感受意境。3.抓住關(guān)鍵字詞，誦讀理解后兩句詩的意思。4.朗讀全詩，感受美景，體會作者的心情。6.這首詩中實寫的景物有：_、_、_、_、_、_。7.寫出后兩句詩的意思。_三、自讀古詩，明意悟情。（用時：15分鐘）1.板書詩題，引導(dǎo)解題。指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，認(rèn)記詩中的生字。2.引導(dǎo)學(xué)生思考： 古詩描繪了什么景色?寫出了詩人怎樣的心情？3.課件出示前兩句詩，理解字詞意思，引導(dǎo)學(xué)生交流：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的心情?4.出示后兩句詩，思考：這兩句詩描寫了哪些景物？結(jié)合注釋理解詩句意思。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩，認(rèn)記詩中的生字。2.學(xué)生思考回答問題。古詩描寫了春末夏初時寧靜的景色，寫出了詩人山行時輕松愉悅的心情。3.讀前兩句詩，理解字詞和詩句意思，交流回答問題。首句點明了游覽的時間是梅子黃時，第二句點明了此行的路線。這兩句詩寫出了詩人高漲的游興。4.齊讀后兩句詩，交流問題，理解詩句意思。5.讀背古詩。8.劃出詩句的朗讀節(jié)奏。梅 子 黃 時 日 日 晴，小 溪 泛 盡 卻 山 行。綠 陰 不 減 來 時 路，添 得 黃 鸝 四 五 聲。四、總結(jié)拓展，積累古詩。（用時：5分鐘）1.齊讀本課的三首古詩。2.師提問：分別說說三首詩中的美景。3.課外收集描寫春季美景的古詩。1.再讀古詩。2.全班交流三首詩中描繪的美景。3.收集描寫春季美景的詩句。9.讀詩句，說季節(jié)。（1）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（ ）（2）不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（ ）板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)習(xí)惠崇春江晚景時，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住詩中描繪的景物，直觀地進入詩的意境，體會詩中蘊含的情感。學(xué)習(xí)三衢道中時，我采用自學(xué)為主，引導(dǎo)為輔的方式來教學(xué)。在課堂上，學(xué)生根據(jù)前兩首古詩的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，對詩句有自己的深入感受。在交流時，學(xué)生各抒己見，收到了意想不到的教學(xué)效果。絕句教學(xué)片段巧妙點撥，想象畫面。（教學(xué)重點）師：同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的描寫春天的古詩嗎？生：春曉詠柳。師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？生：春曉中描寫了鳥叫、風(fēng)雨、花。詠柳主要描寫了剛發(fā)芽的柳樹生機勃勃的樣子。師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。（板書：絕句）請同學(xué)們讀一讀絕句這首詩，結(jié)合課本上的插圖，看看詩中寫了什么。（學(xué)生讀詩后，點名學(xué)生回答）生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。師：說得很對。那請大家再仔細看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。（幻燈片出示插圖，學(xué)生回答）生：明媚的陽光，溫暖的春風(fēng)，美麗芬芳的