2019一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字一3口耳目教案4新人教版.doc

口耳目學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”等7個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“橫折、撇、彎鉤”。2感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”等7個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“橫折、撇、彎鉤”。教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)讀課文，理解字義。2.感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。（教師）2.生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？，猜猜看這是我們身體的哪些寶貝？上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣。（鼻子）東一片，西一片，到老不相見。（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2.引導(dǎo)學(xué)生說說人由哪些器官組成。板書：口耳目二、初課文，認(rèn)讀生字。出示自讀要求：1.自讀課文，圈出你不認(rèn)識(shí)的字，自由練讀，小組互相交流一下。2.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓本組會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師幫助。3.競(jìng)賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少。4.齊讀新課文。三、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。1.認(rèn)識(shí)象形字。課件出示“口、耳、目、手、足、站、坐”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和對(duì)應(yīng)的漢字，并讀一讀。2.圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記“口、耳、目、手、足”。（1）出示“口、耳、目、手、足”的圖片，再出示與其對(duì)應(yīng)的漢字演變圖片，進(jìn)行字理教學(xué)。（2）教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)理解“足、站、坐”，并結(jié)合圖片進(jìn)行組詞。4.游戲鞏固。找朋友游戲：將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。5. 出示課文插圖，再次鞏固課文生字。6. 出示“耳月火目日口”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。四、朗讀課文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”。1.出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（站坐）2.教師板書兩個(gè)生字（站、坐），指生朗讀。3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4.出示課文，引導(dǎo)學(xué)生用各種方式進(jìn)行朗讀。五、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。1.找朋友游戲。將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位或做動(dòng)作表示，看誰指得或做得又準(zhǔn)又快。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。上一節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了許多漢字，瞧，它們跑到蘋果里去了，小朋友們快和它們打個(gè)招呼吧。二、闖關(guān)激趣，鞏固識(shí)字。1第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀生字。（3）引導(dǎo)孩子說出人體器官的作用，并朗讀兒歌。（4）引導(dǎo)學(xué)生說一說：你還知道哪些描寫人的身體器官的詞語呢？2.第二關(guān)：我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指名2-3名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀兒歌。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。（4）你知道這組諺語的意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白這組諺語告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢(shì)。并討論：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。教育學(xué)生正確的書寫坐姿。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示田字格，復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教師在田字格中指導(dǎo)書寫新筆畫“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。3.教師范寫“口、耳、目、手”四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生跟著書空、描紅，再組詞造句。4.展示學(xué)生作業(yè)，師生點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長(zhǎng)橫，寫在橫中線上。5.給“日、木”進(jìn)行加減練習(xí)。6.引導(dǎo)學(xué)生說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣