2019一年級語文上冊 第一單元 5《g k h》教案 鄂教版.doc

g k h教學目標：1.學會聲母g k h，能夠讀準音、認清形。2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，以及相關的音節(jié)詞、句。3.正確書寫g。教學重難點：1.學會聲母g k h，能夠讀準音、認清形。2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié)，以及相關的音節(jié)詞、句。教學準備：多媒體課件、漢語拼音卡片若干教學過程：一、復習導入。1.師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經認識了好多朋友。瞧，他們來了，和他們打個招呼吧！（出示卡片，生開火車讀）2.談話：今天，我們又要認識三個新朋友，他們藏在一幅畫里，想和大家玩捉迷藏的游戲，想一起玩嗎？（展示課文插圖）3.仔細看圖，說說你看到了什么？（指名交流）4.你找到這三個新朋友了嗎？他們是g k h。5.誰來讀讀他們的名字？（指讀g k h）6.g k h也是聲母，因此我們讀時應該注意什么呢？（短而輕）7.記住要點，短而輕，誰再來讀？（指讀，領讀，齊讀）二、學習g k h（一）看圖明音、形1.鴿子圖（1）圖上畫了什么？（一只鴿子）（2）怎么幫你記住聲音？（g）（把“鴿子”的“鴿”讀輕讀短）（3）開火車讀，齊讀。（4）仔細看圖，怎么記住g的樣子？（鴿子的腦袋加上脖子上的羽毛）（5）老師范寫g。2.蛋殼圖（1）你看到了什么？（小雞出殼）（2）怎么記聲音？（k）（把第二聲的“殼”讀第一聲，再變短變輕）（3）看圖，怎么記住k的形狀？（蛋殼裂開的樣子）（4）老師范寫k。3.荷花、荷葉圖（1）瞧，又有什么展現(xiàn)在我們的眼前啦？（荷花、荷葉）（2）怎樣幫你記住h的聲音？（把“荷花”的“荷”讀第一聲，再變短變輕）（3）看看圖中的荷花和荷葉，怎么記住h的樣子？（一片小荷葉靠在荷花苞上休息）（4）老師范寫h。4.我們剛才通過看圖不僅記住了它們的讀音，還記住了它們的形狀。讓我們再一起來讀一讀吧！讀：g k h（二）學習與g k h相拼的音節(jié)。師：我們認識了聲母g k h，不過它們很孤單，孟老師給他們找到了一些韻母朋友，組成了音節(jié)，想考考大家，看看你們能不能叫出它們的名字？敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？1.學習g k h與a相拼的音節(jié)。（1）出示，這是誰？出示g，聲母是？把他們倆連起來，誰會讀？（g）一口呼?。?）韻母還是，聲母變成（k），誰來讀？聲母韻母一口呼。（3）聲母是（h），韻母是，連起來讀作？（h）在哪聽過這個聲音？（4）瞧，也想來交朋友，你能為它找到朋友嗎？師生玩游戲：我的朋友在哪里？并相機組詞。也來了，誰來和它交朋友？2. 學習g k h與e相拼的音節(jié)。師：看到a與g k h玩得這么開心，e也迫不及待地趕來交朋友啦?。?）出示ge，指讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把g的聲音拉長）強調：聲母輕而短，音節(jié)長。（2）出示ke，指讀。好讀嗎？為什么？（把聲母k拉長）（3）出示he，指讀。這個音也很好讀，就是把h的聲音拉長。3.學習g k h與u相拼的音節(jié)。師：小u聽說a和e交到了很多朋友，可著急啦！它也跑著來交朋友，是否能交成呢？那就要看我們的同學是否幫忙啦！下面就大家把自己準備的g k h 與小u拿出來,和同桌一起玩“拼音寶寶1+1”的游戲。（請幾組同學上臺帶來全班同學練習）（三）復習所學聲母、音節(jié)。師：我們今天不僅學習了聲母g k h，還學習了一些與他們相拼的音節(jié)，你還認識他們嗎？我們一起再來讀一讀。師：小朋友們都會讀了，真了不起！我們來做個課間操放松一下吧?。ㄋ模┛磮D，學習音節(jié)詞、句。1.圖1，打鼓圖。（1）看圖，圖上是誰？（小哥哥）（2）出示 e，指讀。這兩個音節(jié)有什么不同？第二個e是輕聲，要讀輕一點，跟我讀 e。（3）哥哥在干嘛呢？出示d ，指著d，誰會一口呼？指著，誰會一口呼？誰能把兩個音節(jié)連起來讀？指名讀，齊讀。（4）這是個句子，所以我們要在后面加上一個小圓點表示一句話說完了。這個句子說的是 ed .誰能將這句話連起來完整地讀一讀？指名讀。2.圖2，弟弟哭了。（1）看圖，他怎么了？出示：k le，指著k，誰會讀？瞧，這是個輕聲，怎么讀？這兩個音節(jié)連起來怎么讀？（指讀）（2）誰哭了？出示：d di，指讀d，d di。（3）這也是個句子，誰能連起來讀一讀。3.圖3，拔河圖。（1）他們在干嘛？出示b h，分下來指讀，再連讀。（2）誰和誰拔河呢？出示拼音句 e h d