性別平等教育課程規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt

性別平等教育課程規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì),方德隆 國(guó)立高雄師範(fàn)大學(xué)教育系 高雄市802苓雅區(qū)和平一路116號(hào) .tw,性別平等教育的意義,多元文化教育 機(jī)會(huì)均等教育 人文精神教育 適性發(fā)展教育,兩性平等教育之課程模式,男性界定的課程(Male-defined Curriculum) 男性為基準(zhǔn)的模式(Male-As-Norm Model) 隔離模式(Segregation Models) 貢獻(xiàn)式課程(Contribution Curriculum) 教育機(jī)會(huì)均等模式(Equal Educational Opportunity Model) 同化模式(Assimilation Models) 雙焦點(diǎn)課程(Bifocal Curriculum) 無(wú)性別歧視、文化兼容模式(A Nonsexist,Culturally Inclusive Model) 轉(zhuǎn)化模式(Transformational Models) 性別均衡的課程(Gender-Balanced Curriculum),兩性教育的三項(xiàng)核心能力,兩性的自我瞭解：瞭解性別在自我發(fā)展中的角色 兩性的人我關(guān)係：探討性別發(fā)展與社會(huì)文化互動(dòng)的關(guān)係 兩性的自我突破：建立和諧、尊重、平等的兩性關(guān)係,兩性教育的六項(xiàng)課程目標(biāo),瞭解性別角色發(fā)展的多樣化與差異性。 瞭解自己的成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃，可以突破兩性的社會(huì)期待與限制。 表現(xiàn)積極自我觀念，追求個(gè)人的興趣與長(zhǎng)處。 消除性別歧視與偏見(jiàn)，尊重社會(huì)多元化現(xiàn)象。 主動(dòng)尋求社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，建立兩性平權(quán)之社會(huì)。 建構(gòu)兩性和諧、尊重、平等的互動(dòng)模式。,閱讀經(jīng)典人物的十大能力 珍古德 陳瑞琴,十大能力，是九年一貫新課程的重要目標(biāo)，它的內(nèi)涵，可以追古溯往。成功的人、快樂(lè)的人、有創(chuàng)造力的人、活出自己的人，總能讓人看到這十大能力，她能獨(dú)立思考、解決問(wèn)題；她能表達(dá)、溝通、能分享，閱讀經(jīng)典人物的十大能力單元，帶著一點(diǎn)趣味，從經(jīng)典人物的生平傳記中，整理歸納出十大能力，讓讀者透過(guò)具體實(shí)例與詮釋，體會(huì)十大能力的真義。 珍古德，在非洲長(zhǎng)期從事動(dòng)物研究，研究之外還致力於推廣環(huán)境教育，瘦小但有毅力的她走遍全世界，她，有什麼十大能力？ 【珍古德的生平】 珍古德（Jane Goodall ），1934年生於英國(guó)，從小就熱衷於研究動(dòng)物行為。1957年，珍古德跟隨人類學(xué)家李基博士（Louis Leakey），到東非的坦尚尼亞進(jìn)行野生黑猩猩研究。1960年，她獨(dú)自在岡貝國(guó)家公園，開(kāi)始長(zhǎng)期的研究計(jì)畫(huà)。她最重要的成就，是發(fā)現(xiàn)黑猩猩會(huì)製作並使用工具。這種行為過(guò)去被認(rèn)定為是人類與動(dòng)物的區(qū)別所在。 1977年，珍古德於美國(guó)創(chuàng)立國(guó)際珍古德協(xié)會(huì)，致力於野生動(dòng)植物的研究保育，以及保育教育之推廣，不但關(guān)心黑猩猩的相關(guān)研究、復(fù)育工作及其她動(dòng)物的福祉，並從事環(huán)境和人道主義的教育推廣，尊重地球上的一切生物。,珍古德的十項(xiàng)基本能力,一、 瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?珍古德一直非常了解自己，清楚自己要做什麼。童年時(shí)喜歡看動(dòng)物方面的書(shū)，包括杜利德醫(yī)生、叢林的故事、泰山等。十歲時(shí)，珍古德便想去非洲跟動(dòng)物們住在一起。而她對(duì)哲學(xué)的探究，堅(jiān)定的宗教信仰，也使她不斷地思索生命的問(wèn)題。 二、 欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新 珍古德對(duì)於黑猩猩，常以欣賞的眼光看待。其中有個(gè)母猩猩，很會(huì)帶孩子，這母猩猩所帶的每個(gè)小猩猩都具有領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)，母猩猩也有極佳的社交能力。而後珍古德有了自己的孩子，她也從母猩猩對(duì)待孩子的方式中學(xué)習(xí)。 三、 生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí) 珍古德在幼年時(shí)即養(yǎng)成一生對(duì)動(dòng)物研究的熱誠(chéng)。四歲時(shí)開(kāi)始了對(duì)動(dòng)物行為的科學(xué)觀察。多年來(lái)她在瞭解動(dòng)物這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造全新的視野，全心投入對(duì)黑猩猩的研究，並孜孜不倦的保衛(wèi)自然界。 四、 表達(dá)、溝通與分享 珍古德主張以不侵入的方式研究黑猩猩，而要融入黑猩猩的社群，則需要高度的溝通。另外，在非洲研究期間，有次她的研究生被軍隊(duì)扣押，由她出面與反政府軍談判，軍隊(duì)終於放人。另外，珍古德也不吝於將研究成果和獨(dú)到的見(jiàn)解，以文獻(xiàn)或出書(shū)和研究生及各國(guó)分享。,五、 尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作 1965年，珍古德取得劍橋大學(xué)人類學(xué)博士學(xué)位後，即返回坦尚尼亞並成立岡貝溪研究中心，繼續(xù)黑猩猩研究工作。1977年，珍古德成立珍古德野生動(dòng)物研究、教育、保護(hù)基金會(huì)。提倡黑猩猩野地及圈養(yǎng)的研究，提高全世界對(duì)黑猩猩的認(rèn)識(shí)，並藉此提昇對(duì)各生命層次的認(rèn)識(shí)與了解。 六、 文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解 26歲的珍古德，進(jìn)入非洲迷霧般的叢林，開(kāi)始了第一次探險(xiǎn)，親自觀察野生黑猩猩的生活形態(tài)。珍古德的世界觀比較傾向於生命起源是相同的，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)越，沒(méi)有人類比動(dòng)物優(yōu)越的生命態(tài)度。 七、 規(guī)劃、組織與實(shí)踐 珍古德對(duì)保育運(yùn)動(dòng)不遺餘力，以研究黑猩猩開(kāi)始，後來(lái)積極到世界各地傳播保育觀念，現(xiàn)在全球成立了12個(gè)國(guó)際珍古德協(xié)會(huì)，形成國(guó)際性網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)人可以加入改善地球環(huán)境的行動(dòng)。另外，她也鼓勵(lì)青少年以實(shí)際的行動(dòng)，關(guān)懷環(huán)境、社區(qū)以及動(dòng)物。 八、 運(yùn)用科技與資訊 珍古德與國(guó)家地理雜誌合作，將研究過(guò)程拍攝下來(lái)，透過(guò)影片播放，讓世人知道黑猩猩的生活及所面臨的困境，也傳達(dá)了她對(duì)自然及人類的平衡生態(tài)的希望。 九、 主動(dòng)探索與研究 珍古德周遭的事物充滿困惑及疑問(wèn)，四歲時(shí)，曾逗留在田野中收集母雞蛋，她問(wèn)：怎麼會(huì)有一個(gè)夠大的洞讓雞蛋跑出來(lái)？當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能給她滿意的答案，她就藏在一個(gè)小而不通風(fēng)的雞舍觀察好幾個(gè)小時(shí)，只為找到能說(shuō)服自己的答案。 十、 獨(dú)立思考與解決問(wèn)題 相較以往給動(dòng)物編號(hào)的研究方法，珍古德是第一位替研究動(dòng)物取名字的人。當(dāng)她第一次發(fā)表研究論文時(shí)，遭到科學(xué)界強(qiáng)烈反對(duì)。她強(qiáng)調(diào)黑猩猩是有人格的，因此持續(xù)堅(jiān)持?，F(xiàn)在終於有愈來(lái)愈多的科學(xué)家接受黑猩猩是有情緒、會(huì)思考的動(dòng)物。,教科書(shū)性別偏見(jiàn)類型,比例不均 刻板印象 偏差忽略 語(yǔ)言偏見(jiàn),一個(gè)和諧的家庭,在以往國(guó)小國(guó)立編譯館統(tǒng)編的社會(huì)科第四冊(cè)教科書(shū)一個(gè)和諧的家庭一課中，敘述一對(duì)夫妻的對(duì)話： 老先生誠(chéng)懇的說(shuō)：這四十年來(lái)，我們倆沒(méi)有拌過(guò)嘴，沒(méi)有紅過(guò)臉。我的老伴，這一輩子，全心全力為了這個(gè)家，從沒(méi)有埋怨，從不講享受。我總覺(jué)得對(duì)老伴有虧欠，只有關(guān)懷和敬重的心意來(lái)補(bǔ)償。 阿婆說(shuō)：不用講啦！結(jié)了婚，過(guò)日子，本來(lái)就是為了這個(gè)家，還說(shuō)什麼虧欠呢？,社會(huì)科課文內(nèi)容中與女性有關(guān)的主題,國(guó)立編譯館 章節(jié)名稱 臺(tái)灣的社會(huì)變遷：婦女就業(yè)人口增加 課文主要內(nèi)容 男女接受教育的機(jī)會(huì)均等、婦女就業(yè)人口大量增加、早期婦女和現(xiàn)代婦女的不同、婦女就業(yè)所面臨的問(wèn)題及普設(shè)托兒所、幼稚園、安養(yǎng)院及家人共同負(fù)擔(dān)家務(wù)等解決方式。,康軒 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：家庭面面觀 農(nóng)業(yè)社會(huì)由男人負(fù)責(zé)種田，女人照料家務(wù)；現(xiàn)代雙親都外出工作，需要全家一起來(lái)分擔(dān)家務(wù) 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：教育的趨勢(shì) 人人受教育的機(jī)會(huì)平等，不論男、女、貧、富，都有受教育的權(quán)利。 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：想法不同了 教育普及，婦女比以前擁有更多受教育的機(jī)會(huì)，在各行各業(yè)中都有傑出的表現(xiàn)，也大幅提升了婦女的地位。,南一 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：婦女就業(yè)人口增加（一） 傳統(tǒng)是男主外，女主內(nèi)，現(xiàn)代就業(yè)機(jī)會(huì)增加、教育普及，社會(huì)上各行各業(yè)均有許多婦女工作者，男女平權(quán)，婦女的工作能力受到肯定，社會(huì)地位也大幅提高。 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：婦女就業(yè)人口增加（二） 己婚婦女外出工作，難以全力照顧家中幼小子女，工作結(jié)束後還要處理家務(wù)，負(fù)擔(dān)沉重。普設(shè)托兒所、幼稚園，可以使幼兒得到妥善的照顧；家務(wù)可由全體家人共同參與、一起分擔(dān)。,翰林 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：社會(huì)在改變 人口向都市集中、老年人口增加、家庭人口減少、女性就業(yè)人口增加與消費(fèi)型態(tài)改變，都顯現(xiàn)出社會(huì)的改變。 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：職業(yè)婦女增加 傳統(tǒng)是男主外，女主內(nèi)的觀念，近數(shù)十年來(lái)，就業(yè)機(jī)會(huì)增加，又教育普及，男女接受教育的機(jī)會(huì)均等，婦女大多具備了工作能力，使得婦女們紛紛就業(yè)。 臺(tái)灣的社會(huì)變遷單元：托幼與托老 小家庭以及婦女就業(yè)，產(chǎn)生了老人與幼兒乏人照顧的問(wèn)題。普遍設(shè)立托兒所和幼稚園，職業(yè)婦女可以安心工作。,Folklinguistics: Popular Beliefs about Language,Swearing like a trooper Nice girls dont swear Talking in a ladylike way Talking like a woman Talking like an old woman Shes got a mouth like a fishwife Mens talk Bloke-ish talk Laddish talk Womens talk Girl talk,Discriminatory Job Titles,Original Terms New Terms airline steward, stewardess flight attendant foreman supervisor salesman salesperson signalman signaler watchman guard draftsman drafter junior executive executive trainee camera man camera operator office girl, boy office helper repairman repairer fireman firefighter,Gender and Speech Styles,Best-sellors Titles: Men are from Mars; Women are from Venus. You Just Dont Understand: Men and Women in Conversation. Do you think the following invented titles could have been best-sellers too?: Women and Men are both from Jupiter. I Know Just What You Mean: Women and Men in Conversation.,男女職稱,男女稱謂,男女稱呼的意涵,性別平等教育課程融入式單元設(shè)計(jì)的要素,單元名稱 教學(xué)資源 教學(xué)目標(biāo) 適用年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間分配 教學(xué)評(píng)量,高中國(guó)文選文-女性作者,琦君，本名潘希真。其散文多憶舊抒情之作，典雅雋永、晶瑩醇厚，四十年來(lái)膾炙人口，傳誦不衰。 張秀亞作品溫婉敦厚，文字淡雅，立意悠遠(yuǎn)。 林泠為臺(tái)灣五年代重要女詩(shī)人，擅長(zhǎng)婉約柔美、矜持含藏之抒情詩(shī)，所作大抵真摯深刻，秀麗自然，而意象譬喻之完整圓融，音色節(jié)奏之獨(dú)具風(fēng)貌，尤為評(píng)者所樂(lè)道。,林文月散文似質(zhì)而自有膏腴，若樸而自有豐采，殆來(lái)之於其細(xì)密之觀察、深入之思考、體貼之描寫(xiě)，以及情感之制約；並有得於學(xué)術(shù)之訓(xùn)練、古典之薰陶、日本文學(xué)之影響。故雖屬女性作家而無(wú)一般閨閣氣息，於現(xiàn)代散文作家中自有其地位。 余光中實(shí)為臺(tái)灣詩(shī)壇最勇悍之健將，對(duì)臺(tái)灣新詩(shī)發(fā)展貢獻(xiàn)卓著，具有崇高地位。所著詩(shī)文甚豐，大抵皆富感性而有陽(yáng)剛之美，中國(guó)意識(shí)濃厚是為其最顯著之特徵。,遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白雲(yún)生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅於二月花！,性別教育融入客家語(yǔ)教學(xué),單元名稱：我的名字叫細(xì)妹 適用年級(jí)：中高年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：瞭解過(guò)去客家女性命名的歷史意義 協(xié)助學(xué)生建立正確的性別意識(shí) 準(zhǔn)備活動(dòng)：將客語(yǔ)讀本與國(guó)語(yǔ)對(duì)照 發(fā)展活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生唸課文 認(rèn)識(shí)命名中的刻板印像 練習(xí)用客語(yǔ)自我介紹 綜合活動(dòng)：共同討論、完成學(xué)習(xí)單,我的名字叫細(xì)妹,我的名字叫李細(xì)妹，細(xì)妹也是客家人稱呼未出嫁的女生的意思。我聽(tīng)祖母說(shuō)，老一輩的客家人替女兒取名字的時(shí)候，多取單名，在後面再加一個(gè)妹字，如我的姑姑就叫李招妹，伯母叫曾生妹，舅媽叫黃菊妹。 我問(wèn)祖母為什麼要加妹而不是其他字呢？祖母說(shuō)有一種講法是宋朝末年的時(shí)候，皇帝為了躲元兵跑到廣東，有一天遇到元兵，很危險(xiǎn)的時(shí)候，剛好有一群客家婦女在山間做事，她們見(jiàn)義勇為，幫助趕走兵士。後來(lái)，皇帝為了答謝她們，所以下旨客家婦女無(wú)論貴賤，死後一律追諡為孺人。老師說(shuō)古代的婦女沒(méi)有名字只有姓氏，所以古代的女子要靠丈夫或兒子做官，才能得到別人的重視。原來(lái)，被稱為孺人是一件了不起的事情。 後來(lái)，客家有識(shí)之士考量之後，決定以妹字命名，表示客家婦女與別族婦女不一樣。因此，客家人生女兒的時(shí)候，就常常用妹字來(lái)命名。,性別教育融入閩南語(yǔ)教學(xué),單元名稱：認(rèn)識(shí)自己 適用年級(jí)：低年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體部位、保護(hù)自己 準(zhǔn)備活動(dòng)：身體四肢與五官的圖片 發(fā)展活動(dòng)：以閩南語(yǔ)練習(xí)身軀歌 綜合活動(dòng)：共同討論、完成學(xué)習(xí)單,身軀歌,頭毛、目眉、目珠、鼻 鼻世尖尖像阿突仔 鼻孔大大會(huì)歕風(fēng) 闊嘴吃四方 耳孔塞耳屎 聽(tīng)話著聽(tīng)沒(méi) 額頸、胸坎、腹肚、肚臍孔 瘦猴胸坎像樓梯 大塊腹肚像水龜 身體健康著運(yùn)動(dòng) 搖頭、拍肩、手插腰 左手、右手、手牽手 左腳、右腳、踏上腳 跳前跳後跳三下 妳我攏是好朋友 逮頭再做一二遍 每日運(yùn)動(dòng)、身體健康 食百二,性別教育融入閩南語(yǔ)歌謠,單元名稱：望春風(fēng)？！Want春風(fēng)？！ 飛龍?jiān)谔?？！柔鳳在家？！ 適用年級(jí)：高年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌謠字詞所傳達(dá)的意境及時(shí)代意義 探討兩性愛(ài)情價(jià)值觀 準(zhǔn)備活動(dòng)：將兩首歌歌詞印成講義或用投影片 發(fā)展活動(dòng)：以閩南語(yǔ)練習(xí)望春風(fēng)及飛龍?jiān)谔?綜合活動(dòng)：共同討論、完成學(xué)習(xí)單,望春風(fēng),獨(dú)夜無(wú)伴守?zé)粝?清風(fēng)對(duì)面吹 十七八歲未出嫁 當(dāng)著少年家 果然標(biāo)緻面肉白 誰(shuí)家人子弟 想要問(wèn)伊驚歹勢(shì) 心內(nèi)彈琵琶 想要郎君作尪婿 意愛(ài)在心內(nèi) 等待何時(shí)君來(lái)採(cǎi) 青春花當(dāng)開(kāi) 聽(tīng)見(jiàn)外面有人來(lái) 開(kāi)門(mén)該看覓 月娘笑我憨大呆 被風(fēng)騙不知,飛龍?jiān)谔?人在江湖 身不由己 人生在世只有兩字 一字情 一字義 你的愛(ài)親像阮的天 阮的愛(ài)只乎一個(gè)你 咱的心永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分開(kāi) 好男兒不驚出身低 男子漢志在出頭天 咱的緣前世就註定咱的愛(ài)今生來(lái)完成 手牽手 心逗陣 把握好時(shí)機(jī) 親像飛龍 飛向天,灰王子,上課前我把投影機(jī)架好開(kāi)機(jī)測(cè)試，上課後等一陣忙亂過(guò)去，我問(wèn)：好了沒(méi)？準(zhǔn)備好了嗎？。小男生說(shuō)老師這樣子有點(diǎn)歪，我確認(rèn)他們的視覺(jué)效果，等他們點(diǎn)頭才開(kāi)始講故事：他在打掃對(duì)不對(duì)？，灰王子一點(diǎn)都不像王子，而且又瘦又小，總是全身髒亂，他有三個(gè)高大、強(qiáng)壯，毛髮又多的哥哥，哥哥嘲笑灰王子長(zhǎng)得醜，可是灰王子長(zhǎng)得醜嗎？學(xué)生七嘴八舌的批評(píng)，連公主女朋友也好醜！ 後來(lái)灰王子被仙女變得很高大、頭髮黑又多，還沒(méi)看見(jiàn)真正的模樣，小男生接話：變得很英俊?？纯椿彝踝幼兊枚嘤⒖∧?！我拿起投影片放上去後，每個(gè)都哇！一聲，大家都笑了。,灰王子走到公車(chē)站要搭公車(chē)回家，因?yàn)楣适聲?shū)跨頁(yè)，我的投影片分開(kāi)印，無(wú)法同時(shí)連貫起來(lái)看兩頁(yè)，問(wèn)我：被什麼東西嚇到了？我將兩頁(yè)合併在一起讓他們看被那隻大猩猩喔！，還要求放大一點(diǎn)！，但是貼心的小女生幫我說(shuō)：沒(méi)辦法，已經(jīng)最大了。 故事講得正精彩時(shí)，我不小心打翻桌上的雜物盒，正準(zhǔn)備要檢起掉在地上的東西，小朋友紛紛說(shuō)：老師可不可以等一下再撿？既然他們很想知道故事發(fā)展，我就不能管掉下去的東西，也看到每個(gè)人不時(shí)的伸伸懶腰，調(diào)整自己的位子，變換姿勢(shì)，我知道他們用心在聽(tīng)故事。,還記得玻璃鞋嗎？我用灰姑娘的舊經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)灰王子要試褲子的情境，玻璃鞋不是有很多人要穿嗎？學(xué)生注意到圖片上有一個(gè)很胖的，連鱷魚(yú)都來(lái)排隊(duì)，灰王子要試褲子，學(xué)生已經(jīng)反應(yīng)一定會(huì)嫁給他的，顯然他們用舊經(jīng)驗(yàn)推測(cè)故事結(jié)局應(yīng)該是王子和公主結(jié)婚了。 學(xué)生會(huì)把故事中沒(méi)有交代的情節(jié)合理化。我趕緊附和著說(shuō)對(duì)呀！對(duì)呀！，灰王子每次都被欺負(fù)對(duì)不對(duì)？。小女生說(shuō)誰(shuí)要他以前哪！笑那個(gè)王子。至於那三個(gè)哥哥，我說(shuō)：猜猜看，仙女會(huì)把他們變什麼？，小男生說(shuō)：青蛙，小女生補(bǔ)充：會(huì)把他們變成青蛙，又瘦又小的，對(duì)呀！，誰(shuí)要他們嘲笑那個(gè)王子！，他們?cè)谟们嗤芡踝拥墓适峦茰y(cè)三個(gè)哥哥會(huì)變成又瘦又小的青蛙。,講完了！，我忘了給最後的答案，三個(gè)哥哥究竟是不是變成青蛙，小男生提醒我哎！老師，你還沒(méi)有給我們看仙女把哥哥變成什麼我邊說(shuō)不要急！邊找圖片，哥哥們?nèi)甲兂晒芗蚁勺?，好可憐喔！這時(shí)候他們又產(chǎn)生同情心了。但此時(shí)也有人說(shuō)：讓他們一輩子待在皇宮裡，也許在王宮裡當(dāng)管家做家務(wù)事也可以是男生的另一種報(bào)應(yīng)。 我的故事講完了！我真的要結(jié)束故事了，老師，再講別的他們顯然意猶未盡。被我撞翻的東西還散在地上，我向?qū)W生求救：誰(shuí)願(yuàn)意來(lái)幫我撿哪？學(xué)生紛紛走到前面來(lái)幫我的忙，有人來(lái)幫我撿東西，有人去拉窗簾，開(kāi)窗戶。有個(gè)小女生看到我的錄音機(jī)，對(duì)我說(shuō)：老師，不要錄我的聲音。為什麼？因?yàn)槲业穆曇艉茈y聽(tīng)。不會(huì)呀！，經(jīng)過(guò)再三的溝通之後，小女孩再度同意我錄下她的聲音。,威廉的洋娃娃,我在投影機(jī)旁生動(dòng)的講故事，一邊配合更換彩色投影片，學(xué)生們看到威廉被哥哥們嘲笑，罵他噁心、娘娘腔的樣子，也看到努力玩火車(chē)及籃球的情形，更看到洋娃娃的模樣，彩色的圖片豐富學(xué)生想像力，上課當(dāng)時(shí)，感覺(jué)上對(duì)他們很具震撼力?？床磺宄€會(huì)抗議，並等我調(diào)整好再繼續(xù)講故事。 起先有小男生質(zhì)疑：哪有男生喜歡洋娃娃的?。?，這是觀念鬆動(dòng)的開(kāi)始。講到哥哥笑威廉娘娘腔、很?chē)f心時(shí)，有個(gè)女生跟一個(gè)男生忍不住一搭一和的對(duì)話：,小女生：可是人家想玩??！又不是 男生接腔：人家想玩是他自己的自由，又不甘你的事。 小女生：可能他出生下來(lái)就喜歡玩。 其他人：對(duì)呀！ 小女生：說(shuō)不定他沒(méi)有玩具，只喜歡洋娃娃他心目中就是想要一個(gè)洋娃娃，什麼都不要！ 小男生：他火車(chē)也用得很好。 因?yàn)槁?tīng)到的都是威廉要一個(gè)洋娃娃的事，小男生又說(shuō)：他怎麼那麼喜歡洋娃娃！，小女生覺(jué)得威廉有洋娃娃，以後長(zhǎng)大當(dāng)爸爸才不會(huì)虐待小孩，會(huì)好好照顧他。然後學(xué)生開(kāi)始自動(dòng)說(shuō)出自己喜歡的玩具。我為了要繼續(xù)鬆動(dòng)他們既有的刻板印象，直接告訴他們：自己喜歡什麼玩具，就玩什麼玩具。於是全班紛紛七嘴八舌了起來(lái)： 小女生說(shuō)：又不一定男生要拿槍 喜歡玩水槍就玩水槍，小男生已經(jīng)會(huì)照樣造句。 她接著說(shuō)：女生也可以玩水槍,玩具槍在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)該屬於男生玩，而非女生，在此學(xué)生能主動(dòng)說(shuō)出不一定要男生拿槍，女生也可以玩，只能推測(cè)學(xué)生的認(rèn)知部分已經(jīng)有所調(diào)整。 我的故事講完了！學(xué)生不過(guò)癮的說(shuō)：怎麼那麼快！。我要他們想想還有什麼玩具可以男生女生一起玩的？他們?cè)较朐蕉啵?扮家家、積木、電動(dòng)玩具、打水槍、黏土、遙控汽車(chē)、玩偶、娃娃、戰(zhàn)鬥陀螺、打水球、撲克牌、拼圖、吹泡泡、汽車(chē)、模型飛機(jī)、紙娃娃、溜滑梯、遊戲王、遙控飛機(jī)、不倒翁、跳棋、象棋、大富翁、玩具房子、骰子、麥當(dāng)勞的玩具、玩偶、跳繩、怪獸對(duì)打機(jī)、水車(chē)、超級(jí)瑪麗。 後來(lái)我們的討論延伸到顏色的部份，順便鬆動(dòng)他們對(duì)顏色的刻板印象，我數(shù)了一數(shù)，班上好多男生都喜歡紅色，他們就說(shuō)女生也喜歡藍(lán)色。,紅公雞,對(duì)學(xué)生而言，能在上課時(shí)間聽(tīng)故事，真是一大享受！所以互相催促著動(dòng)作快啦！在我講故事之前，我隨著他們要大一點(diǎn)！的要求調(diào)整畫(huà)面，並等到靜下來(lái)聽(tīng)才講。先解釋雞要生蛋才能孵小雞的觀念，說(shuō)：請(qǐng)拿健康與體育課本，翻到第六頁(yè)，這個(gè)故事跟這有關(guān)，雞是先生蛋的，不是直接生小雞的，有沒(méi)有看過(guò)紅公雞？，學(xué)生竟然回答：有！，我再追問(wèn)：在哪裡看過(guò)？，小男生說(shuō)：在買(mǎi)雞的地方。唉！這真是廢話，但是我沒(méi)有多做澄清追問(wèn)，因?yàn)轭伾皇墙裉旃适碌闹攸c(diǎn)，所以指著投影片說(shuō)：紅公雞很少對(duì)不對(duì)？有沒(méi)有長(zhǎng)得很帥呀？這也是我的廢話，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。,等學(xué)生準(zhǔn)備就緒，才從大清早講述故事，講到母雞要公雞把蛋放回去時(shí)，有一個(gè)不太專心聽(tīng)的小男生問(wèn)：說(shuō)完了？，或許他認(rèn)為故事發(fā)展到把蛋放回去就應(yīng)該是理所當(dāng)然的結(jié)局，當(dāng)場(chǎng)就有人糾正：還沒(méi)啦！、還有很多！，我再繼續(xù)講紅公雞回到原來(lái)的地方，可是他不忍心，學(xué)生紛紛反應(yīng)天打雷劈、蛋會(huì)感冒。在故事敘述的過(guò)程中，有學(xué)生因?yàn)橐蓡?wèn)而插話：老師，那隻紅公雞是母的還是公的？有不耐煩的聲音幫我回答公的啦！。那意思是說(shuō)，就叫紅公雞了，那隻雞當(dāng)然是公的囉！那他不會(huì)孵蛋嗎？為什麼母雞不願(yuàn)意幫紅公雞孵蛋呢？，顯然在國(guó)小低年級(jí)學(xué)生的觀念中，似乎沒(méi)有所謂的孵蛋應(yīng)該是母雞的專職工作而是因?yàn)槟莻€(gè)不是自己的小孩就不必幫忙照顧,小女生一直舉手想問(wèn)問(wèn)題，我應(yīng)該繼續(xù)講，又覺(jué)得需要立即解開(kāi)她的疑惑，也許對(duì)調(diào)整他們的性別概念有立即的效果，為什麼母雞願(yuàn)意來(lái)他家要幫他做事，卻不願(yuàn)意幫他孵蛋？在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給答案，目的要他們想出屬於自己的合理推測(cè)，只給提示說(shuō)我也不知道！但是前面有說(shuō)過(guò)母雞有自己的小孩要照顧對(duì)不對(duì)？，孩子就接著回應(yīng)我的問(wèn)題了：那他們不是要照顧小孩？為什麼跑來(lái)這裡呀？，我說(shuō)：也許是別的不用孵蛋的母雞吧！，我提出自己的推測(cè)引導(dǎo)孩子想出印證答案的方式：老師你把前面那一張拿出來(lái)比，看看顏色一不一樣就知道了，如果一樣就是那些母雞，他們要用顏色來(lái)判斷，我們一起比較不同的圖片：?jiǎn)栴}是那一隻比較瘦，那兩隻比較胖，顏色加上胖瘦讓他們判斷母雞是有不同，所以我的回答在他們看來(lái)還算合理。,由學(xué)生反應(yīng)可以看出，他們細(xì)心觀察投影片的每一處，顯然對(duì)小孩子而言，視覺(jué)刺激要比聲音的刺激重要。 等小雞孵出來(lái)了，我們比較小雞跟紅公雞有什麼相像的地方，學(xué)生指出嘴巴像，身體不像然後我說(shuō)：我的故事講完了。有個(gè)小男生喊，故事講完，那麼快！，他是在上學(xué)期我拿著故事書(shū)在講故事，不太耐煩的對(duì)我大聲說(shuō)老師，可以下課了嗎？的同一人。他又繼續(xù)要求：再講一遍！，你從最後的講到最前面的，可不可以呀！顯然故事已經(jīng)引起他們的興趣。 為了與課本連結(jié)，我講解小雞出生就是生命的開(kāi)始，人也一樣，小朋友從媽媽的肚子裡生出來(lái)，課本的圖片沒(méi)有刻板印象，我再加以引伸：照顧小朋友不一定是媽媽的責(zé)任。 這個(gè)故事從生命的開(kāi)始，引伸照顧小生命是家務(wù)工作的一部份，沒(méi)有性別的差異，希望對(duì)他們有影響。,愛(ài)妻七大守則,一、太太絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)。 二、如果我發(fā)現(xiàn)太太有錯(cuò)，一定是我看錯(cuò)。 三、如果我沒(méi)看錯(cuò)，一定是我的錯(cuò)，才害太太犯錯(cuò)。 四、如果是她自己的錯(cuò)，只要她不認(rèn)錯(cuò)，她就沒(méi)有錯(cuò)。 五、如果太太不認(rèn)，我還堅(jiān)持她有錯(cuò)，那就是我的錯(cuò)。 六、總之，太太絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)，這句話絕不會(huì)錯(cuò)。 七、太太根本不會(huì)有錯(cuò)，想要討論太太會(huì)不會(huì)有錯(cuò)， 就是一個(gè)大錯(cuò)。,新愛(ài)妻守則,老婆很累時(shí)要笑臉迎人，按摩搥背； 不得有男人主義之行為。 老婆血拼時(shí)要勇於付款，多所鼓勵(lì)； 不得有不情不願(yuàn)之行為。 老婆上菜時(shí)要讚不絕口，多吃幾碗； 不得有偏食挑飯之行為。 老婆睡覺(jué)時(shí)要炎夏扇風(fēng)，寒冬暖被； 不得有打呼搶被之行為。,老婆生病時(shí)要親侍湯藥，廢寢忘食； 不得有漠不關(guān)心之行為。 老婆給錢(qián)時(shí)要含淚感激，省吃儉用； 不得有奢侈浪費(fèi)之行為。 老婆節(jié)日時(shí)要親自送花，夜備盛宴； 不得有隨便過(guò)過(guò)之行為。 老婆逛街時(shí)要不辭辛勞，提攜重物； 不得有偷懶怕重之行為。,老婆無(wú)聊時(shí)要搏命演出，彩衣娛親； 不得有毫無(wú)所謂之行為。 老婆煩腦時(shí)要溫柔安撫，分憂解勞； 不得有火上加油之行為。 老婆訓(xùn)誡時(shí)要兩手貼緊，立正站好； 不得有心不在焉之行為。 老婆說(shuō)話時(shí)要凝神靜聽(tīng)，勤作筆記； 不得有聽(tīng)過(guò)就忘之行為。,新疼夫守則,老公用餐時(shí)要熱湯熱飯，佳餚美味； 不得有冷飯