六年級上冊語文同步練習(xí)3.4 黃河中華民族的搖籃

黃河中華民族的搖籃要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 基礎(chǔ)訓(xùn)練這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、給加點(diǎn)注音?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。蜿蜒（ ） 蘊(yùn)藏（ ） 繁衍（ ）栗黍（ ） 都邑（ ） 增添（ ）二、補(bǔ)全下列成語，并按要求答題。（ ）耳欲（ ） （ ）斧（ ）工（ ）（ ）不息 百家（ ）（ ）1.“百家（）（）”是含有數(shù)字的，這樣的詞語還有： 、 。2.選詞填空。桂林的山水真是大自然（ ）的杰作啊！三、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1.（ ）黃河途徑黃土高原，大量的泥沙順流而下，（ ）河水變?yōu)樯铧S色。2.（ ）中華文明的起源有多個中心，（ ）黃河流域是最重要的中心。四、按要求寫句子。1.黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。（改為陳述句） 2.人們將其衣冠葬在他的飛升之地喬山。（改為“把”字句）3.5000年前黃帝和炎帝的傳說更是令人遐想。（改為反問句）五、根據(jù)課文填名言詩句。1.黃河之水天上來， 。2.子在川上曰：“ ，不舍晝夜?！遍喿x提升六、閱讀理解。我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡獨(dú)自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們怎么整天那么歡樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。 細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。 湖是美的1.給短文加上題目,寫在橫線上。 2.用“ ”畫出文中的過渡句。用“ ”畫出文中前后照應(yīng)的句子。 3.文中的“禮花”指的是 ，“禮炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是 。4.作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？ 參考答案：一、wn yn yn sh y zng二、震聾 鬼神 奔騰 爭鳴1.千奇百怪 朝三暮四2.鬼斧神工三、1.因?yàn)?所以 2.雖然 但是四、1.黃河是中華民族的搖籃。2.人們把他的衣冠葬在他的飛升之地喬山。3.5000年前黃帝和炎帝的傳說不令人遐想嗎？五、1.奔流到海不復(fù)回 2.逝者如斯夫六、1.美麗的湖。