學生成長導師制工作計劃.doc

南麻西臺小學“學生成長導師制”活動工作計劃為貫徹縣教體局關于推行“學生成長導師制”活動的通知精神和南麻鎮(zhèn)教育體育管理辦公室關于實施“35101”工程，全面推進學生成長導師制的意見要求，根據(jù)上學期學生成長導師制工作開展情況，進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，具體工作計劃如下： 一、落實三個計劃1、落實學生成長導師制學校工作計劃將學生成長導師制納入學校整體工作計劃，制定好學校落實學生成長導師制工作計劃，成立工作領導小組，召開全體教師會，學習學校導師制工作計劃方案，班主任教師提供本班特殊學生名單（留守兒童、孤兒、家庭貧困生、品行不良生、精神或心理有障礙的學生、學困生、特長生等），確定導師聘任名單及與受導學生的結(jié)對名單。2、落實學生成長導師制導師的導育工作計劃每位導師要制定好學生導育工作計劃，計劃可以表格式簡明重點的落實以下四方面內(nèi)容：對導師工作的認識、被導學生基本情況分析、導育目標、擬采取針對性措施。導師職責落實“六導”，導育計劃要體現(xiàn)“六導”：思想引導，主要是對受導學生的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正，教育學生遵紀守法，培養(yǎng)學生自主、自律意識，培養(yǎng)學生良好品德。心理疏導，主要是關心學生的身心健康，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，及時幫助學生消除和克服心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。生活指導，主要是關心學生日常生活、幫助學生適應學校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，形成良好的生活習慣和生活方式，學會過有意義的生活。學業(yè)輔導，主要是按因材施教的原則，端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學習動機，完成學習任務。導師通過分析受導學生的學習狀況，加強學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，最終解決學困生“想學、愿學、能學、學會以及會學”的問題。特長督導，關心學生的學業(yè)進步及個性、特長發(fā)展，合理指導學生特長的學習，使學生特長得到充分發(fā)展。人生向?qū)?引導受導學生確立自己遠大的理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立學生生命成長的起點。3、制定被導學生成長計劃被導學生成長計劃需在導師指導下完成，可以表格形式體現(xiàn)以下幾方面內(nèi)容：學生基本信息；成長的迷茫、困惑；預達到的思想心理、學習、特長等方面的成長目標和擬采取的保障性措施、辦法。二、落實好五個記錄1、受導學生信息記錄：包括學生姓名及個性、愛好、特長；父母姓名、職業(yè)、學歷、婚姻狀況、家庭經(jīng)濟概況、家長對子女的教育態(tài)度和方法、聯(lián)系電話、導師姓名等。2、師生談心交流記錄：交流可以是一對一或一對多，形式可以采取面談、書信、電話等形式。3、受導學生周記錄：鼓勵學生拿起自己手中的筆桿，把自己的感動、困惑、成功學習的探索、希望與夢想變成文字，不講求形式內(nèi)容，篇幅長短不作嚴格規(guī)定，放下包袱，想要表達什么就寫什么，追求個性的充分舒展，性情的充分張揚。4、導師導育活動記錄：一是把“學生成長導師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、誠信教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）活動及豐富多彩的個性教育活動結(jié)合起來；二是發(fā)揮學科合力，找準“學生成長導師制”與學科教學的最佳結(jié)合點，通過各種訓練途徑，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果；三是結(jié)合校內(nèi)外德育陣地，如紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、實踐活動等開展活動。5、特殊案例會診記錄：定期召開德育導師會議，組織導師對個別受導學生特殊情況進行會診，針對存在問題，共同研究對策，并做好記錄。三、落實十個制度：1、構(gòu)建學生成長檔案制度：為每位受導學生建立檔案，包括學生信息檔案、成長計劃、周記錄、成長過程記錄、導師與學生合影等。2、師生談心交流制度：導師應堅持每月至少一次與受導學生進行個別談心交流并進行記錄，并要求受導學生每周一次向?qū)焻R報生活學習情況。3、家校聯(lián)系共診制度：導師每月定期和被導學生家長進行一次學生成長情況交流，可通過家校聯(lián)系卡、家長會、家訪、電話交流等形式共商教育對策，并做好記錄。4、導師會診制度：定期由班主任召開班級導師會議或以年級組診斷為平臺，組織導師對個別受導學生特殊情況進行會診，針對存在問題，共同研究對策。5、受導學生個案分析制度：定期由學校導師領導小組主持召開導師會議，研究受導學生典型案例，尋找規(guī)律，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗。6、導師培訓制度：學校要定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓，舉辦導師工作個案分析研討等活動，不斷提高導師的育人能力和工作水平；導師領導小組要做好導師培訓情況的記錄。7、經(jīng)驗交流制度、特殊案例評比制度：鼓勵導師積極撰寫導育心得、論文、導育個案，定期組織導師進行交流、評比。8、優(yōu)秀導師評選制度：通過“導師”自評互評、班主任評價、學科教師評價、學生及家長評價等多種形式，對“導師”的工作進行客觀公正的評價和考核?？己私Y(jié)果作為學?；蛉?zhèn)評選優(yōu)秀導師的重要依據(jù)。9、導師考核獎懲激勵制度：導師每年的考核成績作為年度評先樹優(yōu)、職稱評聘等的重要依據(jù)，并納入學?？冃ЧべY發(fā)放，確?！皩W生成長導師制”的實效性。 10、受導學生素質(zhì)綜合評價制度：用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，落實學生綜合素質(zhì)多元評價。四、落實好“1”條主線愛心教育為主線：在教干教師中廣泛開展“愛心教育”活動，拓寬“愛心教育”途徑，以“愛心教育”為載體，落實學生成長導師制。五、保障措施1、建立組織機構(gòu)。學校將進一步明確“學生成長導師制”的重要意義，高度重視此項工作的推進，切實加強對此項工作的領導，成立工作機構(gòu)，明確專人負責。2、加強制度建設。在推進“學生成長導師制”的過程中，嚴格落實“10個制度”，使各項工作有章可循，逐步規(guī)范。3、建立考核和獎勵機制。學校根據(jù)制定的“學生成長導師工作職責”，制定相應考核標準和辦法，通過自評互評、學生及家長評價等多種形式，對學生成長導師的工作進行客觀公正的評價和考核?？己顺煽円鳛槟甓仍u優(yōu)評先的重要條件。4、大力宣傳、推廣優(yōu)秀學生成長導師的先進經(jīng)驗，提升學生成