人教版高中英語必修5《unit5firstaid》warmingupandreading教案

人教版高中英語必修5Unit 5 first aid教案【一】 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以“急救”為中心話題。本案例把教材的Warming up 和Reading部分結(jié)合起來，旨在通過教學(xué)，使學(xué)生了解相關(guān)的急救知識(shí)，并能用所學(xué)的有關(guān)first aid的知識(shí)，根據(jù)不同情況提出急救措施。同時(shí)通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣和樹立安全意識(shí)， 意義重大。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、語言目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)字、詞、句; 2、能力目標(biāo)：閱讀速度和技巧的訓(xùn)練; 3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生幫助他人于危急時(shí)的良好情操;通過討論等小組活動(dòng)培養(yǎng)協(xié)作精神;通過課堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 所執(zhí)教的班級(jí)學(xué)生是我從高一開始教的，到了高二已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。該班學(xué)生的主要特點(diǎn)是能講敢講(我在這方面一直鼓勵(lì)學(xué)生)，課堂氣氛活躍。本單元的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生比較熟悉這個(gè)主題內(nèi)容，也能引起他們的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)策略主要以任務(wù)型教學(xué)(Task-based Teaching)為主，通過多媒體課件以及安排多個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)貫穿整個(gè)課時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生使用不同的閱讀技巧完成閱讀目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，運(yùn)用文中信息解決問題的能力; 2.掌握急救知識(shí)和根據(jù)不同情況提出急救措施; 3.能學(xué)會(huì)急救知識(shí)和相關(guān)急救措施的英語表達(dá)。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1. Leading-in 1. Greetings 2. What words can you think of when talking about home accidents and first aid? 3. First aid quiz (according to the pictures shown on Page 33) 4. Definition of first aid: a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found. Greetings Brainstorming (cut, nosebleed, choking, burn.) Watch, read and think, then work in groups to make the choices Read aloud and understand the definition 通過問題自然引入本課內(nèi)容 日常急救知識(shí)小測(cè)試，使學(xué)生自然順利進(jìn)入新課學(xué)習(xí) 讓學(xué)生朗讀理解定義 Step 2. Pre-reading Present the picture on Page 33 and ask the students to answer the questions of Pre-reading. Ask the students to look at the title and subtitle, and predict: What may be written in the text? Look at the picture carefully and discuss in groups. Choose one student to give the answers. (Answers can vary) Students look at the title and subtitle and give their prediction. 利用課文圖片導(dǎo)入主題：FIRST AID FOR BURNS 培養(yǎng)學(xué)生通過標(biāo)題和小標(biāo)題預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容的能力，也激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以驗(yàn)證預(yù)測(cè) Step 3. While-reading Reading for general idea 1. Make the students to skim the passage in limited time and get a general idea, then ask the students to divide the passage into 5 parts. 2. In which order are these topics covered in the text?(Page 35) Reading for details (Get the students to read the text part by part) 1. Ask the question:What is skin? What can get the skin burned? What is the function of the skin? 2. Types of burns and their characteristics. Do Ex.2 of Page 35.(Label the pictures) 3. Answer the following questions. (Ex.3, Page 35) Students skim the passage to find the answer. Students work individually to give the right answers. Students read and find out the answers. Do related exercises. 限時(shí)閱讀培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和通過略讀理解大意 獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)生的能力，同時(shí)也是為了充分了解學(xué)生的課文理解情況 培養(yǎng)學(xué)生把握文章細(xì)節(jié)的能力; 培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀尋找所需信息的能力; 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行判斷的能力 Step 4. Post-reading 1. Give a few minutes for the students to read after the tape. 2. Ask the students to judge the treatments of Ex.4. 3. Ask the students to practise to give first aid treatments to different burns and then act it out. Students read aloud after the tape. Students read and make their judgement. Students practise in groups and act. 語音語調(diào)鍛煉，同時(shí)也使得學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)課文 本環(huán)節(jié)為輸出階段，目的在于檢查學(xué)生的學(xué)以致用 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 Step 5. Homework 1. Get more about first aid from the newspaper, magazine or the Internet. 2. Find out the important and difficult words and expressions to you and finish exercises on page 36. Students get ready for homework. 所布置的作業(yè)把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)從課堂延伸到課外，有利于鞏固課堂所學(xué)和進(jìn)一步讓學(xué)生掌握更多的急救知識(shí) 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)采用了自我評(píng)價(jià)、小組比賽、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。自我評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心和學(xué)會(huì)反思。學(xué)生互評(píng)提高學(xué)生的比較鑒別和判斷的能力。 八、板書設(shè)計(jì) 1. Common illness or injury at home(choking, bleeding, a sprained ankle, burns.) 2. What is FIRST AID? 3. Types of burns: First degree, Second degree, Third degree (Characteristics of each burn) 4. First aid treatment for different burns. 九.教學(xué)反思 本課圍繞FIRST AID展開教學(xué)，通過閱讀課文First Aid for Burns的教學(xué)，使學(xué)生充分理解急救的重要意義，突出了安全意識(shí)和救護(hù)知識(shí)的重要性和實(shí)用性。 閱讀課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，我對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)主要在閱讀速度、掌握大意、細(xì)節(jié)理解和根據(jù)所學(xué)信息