人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一、二章綜合測試試卷

八年級(jí)上冊(cè)物理月考卷（一）（1、2章內(nèi)容）滿分：120分1、 選擇題（每小題3分，共45分）1下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A聲音可以在真空中傳播 B在不同物質(zhì)中聲速均為340 m/sC不同樂器發(fā)出的聲音，音色相同 D禁止鳴笛是在聲源處控制噪聲2下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是()3聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將()A變大 B變小 C不變 D不能確定4女航天員王亞平曾經(jīng)在中國首個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)上為青少年授課下列說法正確的是()A王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的B王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高C王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D在太空講話聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音5關(guān)于聲的知識(shí)，下列說法正確的是()A通常我們是根據(jù)音調(diào)來分辨不同人說話的聲音B在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板，是為了在聲源處減弱噪聲C利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞信息D同學(xué)們能聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播62019年5月第十七屆科博會(huì)在北京召開中外多款智能機(jī)器人齊亮相，如圖是幼教機(jī)器人正和小朋友比賽背唐詩，下列有關(guān)說法正確的是()A機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播C能區(qū)分機(jī)器人和小朋友的聲音主要是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度是3108 m/s7下列聲現(xiàn)象的敘述中與圖中情景不相符的是()A撥動(dòng)琴弦發(fā)出悠揚(yáng)的琴聲說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B鋼尺伸出桌邊的長度越長，發(fā)出聲音的音調(diào)越低C倒車?yán)走_(dá)是利用次聲波傳遞信息D北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”是在傳播過程中減弱噪聲8關(guān)于下列估計(jì)，比較合理的是( )A. 一元硬幣的直徑約是2cm B. 一張紙的厚度約是0.1cmC. 一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5s D. 人正常步行的平均速度是10m/s9下列成語中描述的不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )A. 南轅北轍 B. 夸父逐日 C. 順?biāo)浦?D. 心馳神往10關(guān)于誤差，下列說法中不正確的是（）A. 多次測量求平均值可以減小誤差 B. 由于環(huán)境對(duì)儀器影響會(huì)造成測量誤差C. 刻度尺放歪了造成誤差 D. 估讀時(shí)偏大了會(huì)造成誤差 11第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在2 000 m高空飛行的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動(dòng),他順手抓過來一看,竟然是一顆德國子彈,你認(rèn)為這可能的原因是( )A. 子彈是靜止在空中的B. 這件事情根本不可能發(fā)生C. 子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反,但子彈運(yùn)動(dòng)得很慢D. 子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相同,并且子彈運(yùn)動(dòng)的快慢與飛機(jī)基本一樣12關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度,下列說法正確的是( )A. 速度與路程成正比 B. 速度與時(shí)間成反比C. 速度與路程成正比,與時(shí)間成反比 D. 速度是路程與時(shí)間的比值13如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車的s-t圖像，由圖像可知（ ）A. 720秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)B. 在05秒時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大C. 第10秒鐘時(shí)，甲、乙兩車速度相同D. 經(jīng)過5秒鐘，甲車通過的路程比乙車大14甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行百米賽跑，結(jié)果甲到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，總領(lǐng)先乙5 m，如果讓甲退后5 m，然后同時(shí)起跑，則結(jié)果是（ ）A. 甲先到達(dá)終點(diǎn) B. 乙先到達(dá)終點(diǎn) C. 同時(shí)到達(dá)終點(diǎn) D. 無法判斷15成都市交管局為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，在機(jī)場路上（一段平直的）安裝了固定測速儀，此路段限速為100km/h如圖所示，汽車正在向放置在機(jī)場路上的測速儀水平勻速駛離，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)；第一次發(fā)出信號(hào)到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.2s，第二次發(fā)出信號(hào)到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號(hào)用時(shí)0.4s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.7s，超聲波的速度是340m/s，則（ ）A. 汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測速儀68m B. 汽車接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測速儀34mC. 該汽車已超速 D. 該汽車沒有超速二、填空題（每空2分，共38分）162019年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_聲波獲得信息17艾力把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了，說明聲音是由物體的_產(chǎn)生的花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明_能夠傳聲18“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”一年一度的春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，世界各地華人燃爆竹、放焰火、玩龍燈、舞獅子、敲鑼打鼓慶新春針對(duì)情境回答：爆竹聲是由于空氣的_產(chǎn)生的鼓聲是通過_傳到人耳的；我們能分辨出鑼聲和鼓聲是_不同要想使鑼鼓聲更響些的做法是_19聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量利用超聲波“B超”可以更準(zhǔn)確地診斷人體內(nèi)部的器官是否患病，這是利用了聲可以傳遞_的特點(diǎn)；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)部的結(jié)石，這是利用了聲可以傳遞_的特點(diǎn)20“旭日東升”是以_為參照物的,“彩云追月”是以_為參照物的。21一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在1 min內(nèi)通過了300 m的路程,它運(yùn)動(dòng)的速度是_ m/s,這個(gè)物體在前10 s內(nèi)的速度是_ m/s。229月1日第十二屆全運(yùn)會(huì)帆船比賽在大連瓦房店市將軍石帆船帆板基地全面開賽，運(yùn)動(dòng)員以帆船為參照物是_的，以岸邊的觀眾為參照物_的若甲、乙兩帆船做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過的路程之比是31，所用的時(shí)間之比是23，則速度之比為_。23某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過的路程與所用的時(shí)間,并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象,如圖所示。根據(jù)圖象可以判斷出:(1)25 s內(nèi),小車處于 ;(2)57 s內(nèi),小車的平均速度為 m/s。三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共26分）24小超和小菲想知道是什么因素造成了樂器發(fā)聲音調(diào)的改變 請(qǐng)你就圖中老師提出的問題作一個(gè)猜測：弦樂器的音調(diào)高低與_小超的做法是：首先拿來一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的_、_、_有關(guān)小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)則：(1)在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越_，音調(diào)越高(2)在吹響笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)越_25如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，頻閃照相機(jī)每隔0.2 s閃拍一次分析照片可知：(1)小球在做_(填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng)，其理由是：_；(2)小球從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的平均速度_(填“大于”“小于”或“等于”)小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度；(3)小球在_兩點(diǎn)間的平均速度最大；(4)下圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出該小球運(yùn)動(dòng)情況的是_(填圖中的選項(xiàng)字母)四、計(jì)算題（共11分）26(6分)某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)著一座懸崖，他向懸崖大喊一聲，經(jīng)過6秒聽到回聲已知聲音的傳播速度為340m/s.（1）若汽艇靜泊在水面，他離懸崖多遠(yuǎn)？（2）若汽艇以10m/s的速度正對(duì)懸崖駛?cè)ィ皶r(shí)離懸崖多遠(yuǎn)？27(5分)便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來極大的方便某天，王爺爺帶小孫子駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園.9：35 開車出發(fā)，并看到路邊如圖所示交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表，如圖乙所示求：(1)在交通正常情況下，依據(jù)以上信息并通過計(jì)算，爺孫倆最快能趕乘上哪一車次？(2)該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少km/h?車次南昌西開上海虹橋到運(yùn)行距離G134609：4313：18780 kmG138610：0513：59其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。780 kmG134810：2613：41780 km月考卷（一）（1、2章內(nèi)容）一、選擇題1D 2.D 3.A 4.C 5.D6.C 7.C 8A 9D 10C 11D 12D 13B14A我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”?！窘馕觥考椎竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，總領(lǐng)先乙5 m，說明甲的平均速度大于乙，所以即使讓甲退后5 m，然后同時(shí)起跑，由于甲的平均速度大，所以最終還是甲先到達(dá)終點(diǎn)。故A正確。15C【解析】由vst得：汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，汽車距測速儀：s1v聲t1340m/s0.1s34m,故A錯(cuò)；汽車接收到第二次信號(hào)時(shí)，汽車距測速儀：s2v聲t2340m/s0.2s68m，故B錯(cuò)；汽車在兩次信號(hào)的間隔過程中行駛了：ss2s168m34m34m；這34m共用了：ttt1+t20.7s0.1s+0.2s0.8s，所以汽車的車速為：vst34m0.8s42.5m/s42.53.6km/h153km/h，153km/h大于100km/h，故超速，故C正確，D錯(cuò)誤。二、填空題16次超17振動(dòng)液體唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。18振動(dòng)空氣音色重敲鼓面要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。19信息能量20地面 月亮215 522靜止 運(yùn)動(dòng) 9:223靜止 2三、實(shí)驗(yàn)題24弦的粗細(xì)、松緊和長短有關(guān)粗細(xì)松緊長短(1)短緊細(xì)(2)低25(1)變速在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等(2)小于(3)EF(4)C四、計(jì)算題26 1020m 1050m【解析】（1）聲音傳播到懸崖的時(shí)間為聽到回聲的時(shí)間的一半，t=126s=3s，由v=st得汽艇到懸崖的距離：s=vt=340m/s3s=1020m。（2）由題知汽艇由AB所用時(shí)間：t=6s，汽艇行駛的路程：sAB=v艇t聲音傳播的距離為：sAC+sBC=v聲t，sAB+sAC+sBC=2sAC，v艇t+v聲t=2sAC；代入