人教版生物七年級上冊第二單元第二章第四節(jié)單細胞生物教學(xué)設(shè)計

單 細 胞 生 物一、課標(biāo)要求說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。二、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)選自人教版新教材七年級上冊第二單元第二章第四節(jié)。以觀察一個細胞的生物體生命活動為主線，以細胞的結(jié)構(gòu)、生活以及細胞是構(gòu)成多細胞生物體的基本單位等知識為基礎(chǔ)，通過合作學(xué)習(xí)、觀察實驗及探究實驗等多種方式讓學(xué)生理解只有一個細胞的生物體可以獨立生活，多細胞生物體的生命活動的單位仍然是細胞。所以細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位。 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)還可以進一步培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，如讓學(xué)生分組收集其小組對單細胞生物感興趣的資料，再對酵母菌、草履蟲進行實際觀察，設(shè)計草履蟲對外界刺激做出反應(yīng)的探究實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及實驗探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)描述單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點。(2)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進一步體會細胞構(gòu)成生物體的觀點。 (3)通過設(shè)計探究實驗，證明單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。2.能力與方法:(1)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)、整理知識的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生從多角度設(shè)計實驗的科學(xué)探究能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：(1)通過對單細胞生物的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。(2)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。(3)通過學(xué)習(xí)了解：甚至有的微生物也是對人類有益的，從而培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，保護動物的意識。四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對細胞結(jié)構(gòu)、細胞的生活以及細胞的分裂、分化有了一定的認(rèn)識，頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了生物體結(jié)構(gòu)層次的知識框架，這為本節(jié)課教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。學(xué)生通過人教版教材第一章細胞是生命活動的基本單位的實驗教學(xué)，學(xué)生基本已經(jīng)掌握了光學(xué)顯微鏡的使用及臨時裝片的制作，能夠通過顯微鏡觀察動、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。但學(xué)生畢竟剛剛接觸微觀世界，觀察能力還需進一步錘煉，準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力也有待提高，需要教師加以引導(dǎo)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”，在教學(xué)設(shè)計中通過具體的點滴的教學(xué)環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)。如本節(jié)課讓學(xué)生收集資料自主合作學(xué)習(xí)，對單細胞生物生命活動的觀察，體驗到“只有一個細胞的生物體也可以獨立進行生命活動”。六、教學(xué)重點及難點（一）教學(xué)重點1.單細胞生物可以獨立完成生命活動 2.單細胞生物與人類的生活有著密切關(guān)系（二）教學(xué)難點探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)七、教學(xué)媒體多媒體課件八、課時安排1課時九、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，除了病毒之外，幾乎所有的生物都是由細胞構(gòu)成的，并且絕大多數(shù)生物是由多個細胞所構(gòu)成的。例如，在我們校園里種植的各種植物，就是由多個細胞所構(gòu)成的；又如我們?nèi)祟?，同樣也是由多個細胞所組成的。那么在自然界中，有沒有一個細胞所組成的生物呢？那么，這些僅僅由一個細胞所組成的生物它們生活在什么地方？這些生命是如何生存的呢？學(xué)完這節(jié)課，希望你能找到答案?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（二）單細胞生物簡介出示單細胞生物的圖片酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲。觀察以下生物，想一想它們有什么共同特點？單細胞生物：生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。單細胞生物的特點是個體微小，大多數(shù)生活在水域環(huán)境中，有些生活在我們身上，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生對單細胞生物有初步的認(rèn)識。（三）觀察草履蟲實驗單細胞生物僅由一個細胞構(gòu)成，那他們是否能依靠自己的結(jié)構(gòu)特點來完成各項生命活動呢？今天，我們就以草履蟲為代表來進行探討。1從草履蟲的培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲?！驹O(shè)計意圖】肉眼觀察培養(yǎng)液上層游動的小白點，認(rèn)識草履蟲的個體大小。2用顯微鏡觀察草履蟲的形態(tài)和運動。如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片。然后尋找一只運動相對緩慢的草履蟲進行觀察。3展示草履蟲圖片，講解草履蟲的形態(tài)、運動方向及身體的前、后端，展示模型說明草履蟲的立體形態(tài)。講解草履蟲具有表膜（細胞膜），細胞質(zhì)、細胞核，具有細胞結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】看到草履蟲的細胞結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識草履蟲是單細胞生物。（四）草履蟲如何完成各項生命活動1出示草履蟲的結(jié)構(gòu)圖片。（1）草履蟲如何運動？在草履蟲表膜上面有許多纖毛，這些纖毛就相當(dāng)于草履蟲的“腳”，靠纖毛不斷的擺動而在水中旋轉(zhuǎn)前進。纖毛的作用是：運動。草履蟲的運動不是隨機的，也會覓食和逃避敵害，也就是可以對外界刺激做出反應(yīng)。（2）草履蟲如何獲取營養(yǎng)呢？草履蟲具有口溝，可以從環(huán)境中獲取食物，并通過消化泡消化食物，以獲得營養(yǎng)。（3）草履蟲可以通過胞肛、伸縮泡排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）我們觀察草履蟲的時候，為什么從草履蟲的培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液呢？草履蟲為什么集中在上層呢？草履蟲的生活需要呼吸，需要氧氣，而與空氣接觸的培養(yǎng)液上層含有較多的氧氣。草履蟲是靠表膜完成呼吸的。（5）展示草履蟲分裂生殖、接合生殖的圖片，講解草履蟲的繁殖，并說明它也有遺傳變異的現(xiàn)象。2草履蟲只有一個細胞，是單細胞生物。它具有所有生物的共同特征，可以獨立完成各項生命活動?！驹O(shè)計意圖】初步理解單細胞生物可以獨立完成生命活動。（五）其他單細胞生物1展示衣藻的圖片講解，像草履蟲這樣的單細胞生物還有很多。衣藻的身體雖然只由一個細胞構(gòu)成，但它也具有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)以完成各種生命活動。2出示眼蟲、變形蟲的圖片?！驹O(shè)計意圖】提供更多的事實，支持“單細胞生物可以獨立完成生命活動”的重要概念。（六）介紹單細胞生物與人類的關(guān)系1有利的一面 （1）作為魚的餌料； （2）草履蟲可以凈化污水。2有害的一面 （1）瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等能侵入人體，危害健康； （2）海水中的褐藻、紅藻等大量繁殖造成赤潮。（七）課堂練習(xí)1.判斷題（1）草履蟲的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，鞋尖是它身體的前端。 ( )（2）凡是單細胞生物體內(nèi)都不含葉綠體，都不能進行光合作用( )（3）變形蟲是一種單細胞生物，它能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄等多種生命活動。 ( ) 2.填空題（1）草履蟲是單細胞生物，其結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是_、_、_。（2）草履蟲的主要食物是_。它在適宜的環(huán)境中通過_進行生殖。（3）草履蟲依靠身體表膜上的_擺動，可以在水中_前進。2.選擇題（1）能大量吞食細菌，使污水凈化的單細胞生物是( )A變形蟲 B小瓜蟲C喇叭蟲 D草履蟲（2）草履蟲的主要特征是 ( )A生活在淡水中B受到刺激產(chǎn)生反應(yīng)。C身體由一個細胞構(gòu)成D全身布滿纖毛，能自由運動（3）取含有草履蟲的池塘水于燒杯中，不久就會發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的上層，原因是草履蟲需要 ( )A陽光 B二氧化碳C氧氣 D養(yǎng)料【設(shè)計意圖】課堂評價。十、板書設(shè)計單細胞生物一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物二、草履蟲運動：纖毛呼吸：表膜營養(yǎng)：口溝、消化泡、胞肛排出廢物：收集管、伸縮泡、表膜、胞肛生殖：分裂生殖結(jié)論：單細胞生物可以獨立完成生命活動三、單細胞生物與人類的關(guān)系有益：凈化污水、魚的餌料 有害：引發(fā)疾病，形成赤潮備課反思相對于原有教材，新版七上教科書的單細胞生物一節(jié)有如下改動：增加了關(guān)于眼蟲的介紹，并作為該節(jié)的引入，提出了單細胞生物為何能夠獨立生活的問題。在課后練習(xí)中，對眼蟲的分類地位進行了開放性的討論；草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖進行了重新繪制。單細胞生物一節(jié)，主要以草履蟲為例講授單細胞生物“觀察草履蟲”學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，將草履蟲對外界刺激作出反應(yīng)的實驗設(shè)計改為探究實驗，并加入了收集資料等要求，嘗試著將此課變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)能力的一節(jié)課，充分實現(xiàn)師生交流、生生交流的目的。本節(jié)課主要以草履蟲為例展開對單細胞生物結(jié)構(gòu)、生活，以及它們與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)。這節(jié)課與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，課前我安排學(xué)生利用自己力所能及的資源對單細胞生物的種類進行搜索，并歸