人教版九年級(jí)化學(xué)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 導(dǎo)學(xué)案

上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分子的特征；理解并應(yīng)用分子的知識(shí)解釋現(xiàn)象，解釋物理變化和化學(xué)變化； 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，微觀想象能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分子的定義；分子的性質(zhì)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并應(yīng)用分子的知識(shí)解釋現(xiàn)象一 、課前先學(xué)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：（課本4850頁書）嘗試完成以下內(nèi)容：1分子有那些特征_；_；_。二、課堂探究：1、向盛有約20ml蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液呈_色。2、取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液呈_色；3、另取一個(gè)小燒杯B，加入約5ml濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說明了什么？燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋4、構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有_，氣體容易壓縮是因?yàn)樗鼈兎肿娱g的_，液體、固體不易壓縮是因?yàn)樗鼈兎肿又g的_。三、達(dá)標(biāo)檢測1、（ ）下列現(xiàn)象可以用分子不斷運(yùn)動(dòng)來解釋的是A、物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 B、水通電可分解C、濕衣服可以在太陽下曬干 D、50ml水和50ml酒精混合均勻2、（ ）物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于。A、分子的大小發(fā)生了變化 B、分子的質(zhì)量發(fā)生變化C、分子之間的間隔發(fā)生了變化 D、分子的形狀發(fā)生變化3、（ ）下列現(xiàn)象不能反映出構(gòu)成物質(zhì)的微粒所具有的性質(zhì)的是A、酒精燈不蓋燈帽其中的酒精會(huì)減少 B、將糖放入水中，糖不見了，水卻變甜C、衣櫥里的衛(wèi)生球消失了仍能聞到其氣味 D、敲擊玻璃，玻璃會(huì)變成碎片4、（ ）在第一次世界大戰(zhàn)中，同盟國和協(xié)約國之間首次使用毒氣作戰(zhàn)，說明A、分子在化學(xué)變化中可分 B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)C、分子是由原子構(gòu)成的 D、分子之間有間隔5、（ ）王安石有一詠梅古詩：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來?！睘槭裁丛谶h(yuǎn)處就知道不是雪，請用分子的性質(zhì)解釋A、分子的體積很大 B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng) C、分子分裂成原子 D、分子的質(zhì)量很大6、（ ）下列現(xiàn)象可以用分子間有間隙來解釋的是A、黃豆與芝麻混合體積變小 B、水通電可分解C、濕衣服可以在太陽下曬干 D、50ml水和50ml酒精混合均勻7、（ ）1993年8月，我國科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩字。下列說法中不正確的是A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B、上述操作中只發(fā)生了物理變化C、這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字 D、這標(biāo)志著我國科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的時(shí)代8、（ ）下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是選 項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性A給籃球充氣分子間有間隙B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的C在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的9、把分子的幾種基本性質(zhì)（AC）的序號(hào)填在相應(yīng)內(nèi)容的橫線上。A. 分子的體積很??；B. 分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；C. 分子之間有間隔；（1）打開酒瓶就可以聞到酒味_。（2）可將大量的氧氣壓入鋼瓶中_。（3）一滴水中大約含有1. 67l021個(gè)水分子_。10、“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡要回答問題：材料一 一滴水里大約有15萬億億個(gè)水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子， 每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成。材料二 大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。材料一說明_。材料二說明_。上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握原子的特征；理解并應(yīng)用原子的知識(shí)解釋現(xiàn)象，解釋物理變化和化學(xué)變化； 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，微觀想象能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)原子的定義；原子的性質(zhì)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并應(yīng)用原子知識(shí)解釋現(xiàn)象一 .課前先學(xué)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：（課本5051頁上）嘗試完成以下內(nèi)容：1原子有那些特征_；_；_。2原子是_中的最小粒子；3分子與原子的區(qū)別是_4在化學(xué)變化中，分子可以分成_，原子重新構(gòu)成_；二達(dá)標(biāo)檢測：1（ ）化學(xué)變化中，必然會(huì)發(fā)生改變的是A.分子的種類 B.原子的質(zhì)量 C.原子的種類 D.原子的數(shù)目2. （ ）分子和原子的主要區(qū)別是A.分子大、原子小B.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小C.分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子則要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子則不能再分3. （ ）下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是A.鐵礦石磨成粉末 B.碘受熱升華C.加熱水有水蒸氣生成 D.加熱氧化汞生成汞和氧氣4. （ ）下列變化由原子重新組合引起的A.水在0時(shí)結(jié)冰 B.電解水產(chǎn)生氧氣和氫氣C.分離液態(tài)氧和液態(tài)氮 D.水在100時(shí)沸騰產(chǎn)生氣體5. （ ）原子與分子的本質(zhì)區(qū)別是A.分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)B.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)C.分子能在分，原子不能在分D.在化學(xué)變化中分子可以在分，而原子不能在分6. （ ）下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是7.在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是_，保持不變的粒子是_和 _，生成的新粒子是_和_。該實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)中_ 可再分，而_ 則不能再分。8二氧化碳是由_構(gòu)成的，鐵是由_構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是_。保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是_；水分子是由_和_構(gòu)成的；9如下圖，在一個(gè)透明密封的容器內(nèi)，盛有一定量的紅棕色溴蒸氣。將活塞從A處推到B處時(shí)，活塞在外力作用下能從A處推至B處說明了溴分子間 。10.試用分子的觀點(diǎn)解釋：(1)為什么人們常把濕衣服晾在太陽曬著的地方？_(2)水受熱變成水蒸氣是_，電解水得到氫氣和氧氣是_，（填“物理變 化”或“化學(xué)變化”）11（ ）從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是 A、好酒不怕巷子深分子在不斷地運(yùn)動(dòng) B、熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變 C、電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子 D、空氣是混合物空氣由不同種分子構(gòu)成12. （ ）清澈的西湖水屬于 A混合物 B純凈物 C單質(zhì) D化合物上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2 原子的構(gòu)成（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的；2初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對原子質(zhì)量表。學(xué)習(xí)重點(diǎn)構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系。一 .課前先學(xué)：閱讀教材P53，完成下列各題：1 原子是_中的最小粒子，原子是由居于原子中心的_和_構(gòu)成。原子核是由_、_構(gòu)成（注意：氫原子核中沒有_） 2 質(zhì)子帶_電，電子帶_電，中子_。3 原子核很_，原子里有很_空間4 相對原子質(zhì)量公式是_；近似等于_。二達(dá)標(biāo)檢測1（ ）原子和分子的主要區(qū)別是 A 在化學(xué)變化中，原子不能再分，而分子可以再分 B 原子體積小，而分子體積大C 原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)，而分子可以直接構(gòu)成物質(zhì) D 原子質(zhì)量小，而分子質(zhì)量大2（ ）下列對原子的敘述中錯(cuò)誤的是A 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B 原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子C 原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 D 原子不顯電性3（ ）除氫原子核外，其他原子核都是由A 電子和質(zhì)子構(gòu)成 B 質(zhì)子和中子構(gòu)成 C 電子和中子構(gòu)成 D 質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成4（ ）在原子中質(zhì)子數(shù)等于A 中子數(shù) B 核外電子質(zhì)量 C 中子數(shù)和電子數(shù)之和 D 核外電子數(shù)5（ ）原子的種類是由 決定的A 質(zhì)子數(shù) B 中子數(shù) C 核外電子數(shù) D 質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和6（ ）在原子中，占有最大運(yùn)動(dòng)空間的粒子是A 質(zhì)子 B 中子 C 電子 D 原子核7.（ ）在原子里決定原子質(zhì)量大小的是A 質(zhì)子 B 中子 C電子和質(zhì)子 D 原子核8（ ）相對原子質(zhì)量是A 一個(gè)原子的真實(shí)質(zhì)量 B 質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)之和C 碳原子的質(zhì)量 D 一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量跟一個(gè)碳原子質(zhì)量的1/12的比值9. （ ）鐵原子的相對原子質(zhì)量為A 56g B 56kg C 9.28810-26kg D 5610（ ）下列粒子不帶電的是A 原子核 B 核外電子 C 中子 D 質(zhì)子11（ ） 1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授和另一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為 A 115 B 49 C 66 D 16412（ ）以美國為首的北約在科索沃戰(zhàn)場上投下了至少10t貧鈾彈，不少人患上了“巴爾干綜合癥”貧油彈的主要成分是低放射性的鈾。這種鈾原子的相對原子質(zhì)量為228，核電荷數(shù)為92，質(zhì)子數(shù)為A 146 B 92 C 136 D 23813. （ ）已知一種鋰原子核內(nèi)含有3個(gè)質(zhì)子和4個(gè)中子，則該鋰原子的相對原子質(zhì)量為 A. 1B. 3 C. 4 D. 714核電荷數(shù)= = 。鈉原子的核電荷數(shù)為11，核內(nèi)有12個(gè)中子，則鈉原子的質(zhì)子數(shù)為 。碳 在化學(xué)反應(yīng)中不能再分，其核內(nèi)有6個(gè)帶正電的 ，核外有6個(gè)帶負(fù)電的 。（選擇“分子，原子，質(zhì)子，中子或電子）。15原子為什么不顯電性？原因是 。16下表是部分原子的構(gòu)成指數(shù)原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫原子1011碳原子66612氧原子88816鈉原子11121123鎂原子12121224通過此表，你可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”還能總結(jié)出：（1） （2） （3） 上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2 原子的構(gòu)成（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)說出原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)說出元素性質(zhì)與最外層電子排布關(guān)系一課前先學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容：（課本5455頁書）嘗試完成以下內(nèi)容：1核外電子是_排布的，最少的有_層，最多的有_層；2用原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，小圈表示_；圈內(nèi)的數(shù)字表示_；弧線表示_，弧線上面的數(shù)字表示_；3溴元素(Br)原子結(jié)構(gòu)示意圖為，溴原子核內(nèi)有_個(gè)質(zhì)子，核外有_層電子，第一層上有_個(gè)電子，最外層有_個(gè)電子，它屬于_元素（金屬或非金屬）；則下列元素中與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_ 二達(dá)標(biāo)檢測1（ ）元素A和B，核電荷數(shù)分別為10和18，原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為 ，它們在原子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是A核外電子總數(shù)相等 B最外層電子數(shù)相等C核外電子層數(shù)相同 D核內(nèi)中子數(shù)相等2（ ）原子結(jié)構(gòu)中與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是A電子層數(shù) B質(zhì)子數(shù) C最外層電子數(shù) D中子數(shù)3（ ）鋁原子失去三個(gè)電子后，發(fā)生變化的是A相對原子質(zhì)量 B中子數(shù) C質(zhì)子數(shù) D電子層數(shù)4（ ）下列粒子中，最外電子層不是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是圖15（ ）如圖是鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)鈉原子的敘述不正確的是A質(zhì)子數(shù)是11 B最外層電子數(shù)為1C核外有3個(gè)電子層 D核外電子總數(shù)為10 6（ ）實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的研究成果，可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在。這里的“鈣”是 A原子 B元素 C分子 D離子7某元素的原子有三個(gè)電子層，最外層有2個(gè)電子，則它的第一層有_個(gè)電子，核電荷數(shù)為_，在化學(xué)反應(yīng)中容易_電子。8某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，則：該粒子有_個(gè)電子層，y與該粒子的_關(guān)系非常密切如果該粒子是原子，那么x與y的關(guān)系是 _9化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下表包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。（1）1869年，科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。（2）請畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子。（3）上表中12號(hào)金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是 （填化學(xué)式）（4）氧元素與 元素化學(xué)性質(zhì)相似；（5）鋁元素的原子核內(nèi)有 個(gè)質(zhì)子，核外有 層電子，最外層有 個(gè)電子，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子。上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2 原子的構(gòu)成（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)1建立離子的概念。2說出原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義，讀懂一些常見原子結(jié)構(gòu)示意圖。3說出元素性質(zhì)與最外層電子排布關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)說出原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立離子的概念一課前先學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容：（閱讀課本55頁）嘗試完成以下內(nèi)容：1_叫離子,_叫陽離子, _叫陰離子；2鈉原子失去1個(gè)電子形成_,表示為_3溴元素(Br)原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，溴原子核內(nèi)有_個(gè)質(zhì)子，核外有_層電子，第一層上有_個(gè)電子，最外層有_個(gè)電子，它屬于_元素（金屬或非金屬）；它容易_電子，形成_離子，符號(hào)是_；下列元素中與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_ 二達(dá)標(biāo)檢測1( )下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是 2( )Al3+右上角的數(shù)字表示的確切意義是( )A鋁原子最外層有3個(gè)電子 B鋁原子有3個(gè)電子層C鋁離子帶3個(gè)單位正電荷 D3個(gè)鋁離子3( )某粒子X3+核外有23個(gè)電子，核內(nèi)有30個(gè)中子，則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)( ) A23 B26 C30 D564( )原子變成離子后，一定會(huì)發(fā)生變化的是( )A電子層數(shù) B中子數(shù) C質(zhì)子數(shù) D最外層電子數(shù)5( )關(guān)于Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子，下列判斷錯(cuò)誤的是( )A它們質(zhì)子數(shù)相同 B它們核外電子數(shù)不同 C它們?nèi)哔|(zhì)量幾乎相等 D三者都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)6( )某粒子第二電子層上有8個(gè)電子，則該粒子( )A一定是稀有氣體元素的原子 B一定是已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的陰離子C一定有10個(gè)質(zhì)子 D以上說法都不對7某元素的原子有三個(gè)電子層，最外層有2個(gè)電子，則它的第一層有_個(gè)電子，核電荷數(shù)為_，在化學(xué)反應(yīng)中容易_電子，形成_離子8有一粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，若此示意圖表示原子，則n_10填“”、“”或“”)；若此示意圖表示陽離子，則n_10(填“”、“”或“”)；若此示意圖表示陰離子，則n_10(填“”、“”或“”)9鈉跟氯反應(yīng)時(shí)，鈉原子_一個(gè)電子，成為陽離子；氯原子獲得一個(gè)電子，成為_離子10構(gòu)成物質(zhì)的粒子有_、_、_。構(gòu)成水的粒子是_；構(gòu)成金屬汞的粒子是_；構(gòu)成氯化鈉固體的粒子有_兩種離子11化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下表包含部分元素的相關(guān)信息，完成以下填空：（1）請畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子變成_離子。（2）核電荷數(shù)為11的元素名稱是，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易（填“得”或“失”）電子；核電荷數(shù)為9的元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”），與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是。（3）對1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如第一周期元素的原子核外只有一個(gè)電子層。請?jiān)倏偨Y(jié)出其它規(guī)律，并寫出其中兩條：上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3 元素（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解元素的定義2知道地殼中的前四位元素；人體中的前兩位元素；3記憶元素符號(hào)并了解元素符號(hào)的意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)記憶元素符號(hào)并了解元素符號(hào)的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)記憶元素符號(hào)并了解元素符號(hào)的意義一課前先學(xué)：1元素是具有相同_（即_）的一類原子的總稱。2決定元素種類的是_，不同元素之間的本質(zhì)區(qū)別是_不同。3元素種類：_、_、_。4地殼中元素含量前四位的元素是_，地殼中含量最多的金屬元素是_，地殼中含量最多的非金屬元素是_；人體含量最多的物質(zhì)是_，人體中含量最多的元素是_，空氣中含量最多的物質(zhì)是_，空氣中含量最多的元素是_。二達(dá)標(biāo)檢測：1（ ）下列元素符號(hào)書寫正確的是A.鎂MG B.錳mN C.鋅Zu D.鈣Ca2（ ）下列各組元素中，元素符號(hào)的大寫字母完全相同的一組是A.氯、鈣、銅 B金、銀、汞 C氖、鈉、錳 D鎂、錳、鋅3（ ）碳元素和氧元素的最本質(zhì)的區(qū)別是A元素符號(hào)不同 B核電荷數(shù)不同 C中子數(shù)不同 D相對原子質(zhì)量不同4（ ）.過氧化氫.高錳酸鉀.氧氣四種物質(zhì)的組成中,都含有相同的A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧氣5（ ）下表所示為某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成份的含量表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為營養(yǎng)成份死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。鈣“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。磷鐵教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。鋅含量（mg/100g）6005206-113-7A金屬 B非金屬 C元素 D分子金施爾康每片主要成分及含量維生素B 3mg維生素C 4煙酰胺 20鈣 30鐵 276右圖是金施爾康的商標(biāo)說明，從中我們可知：（1）金施爾康是_（填“純凈物”或“混合物” ）（2）金施爾康中含有鈣、鐵_（填“原子”、“分子”或“元素”）7（ ）如圖和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是 A B C D8已知“O”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。 （1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是 。 （2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是 。9（ ）某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)A肯定是純凈物 B可能是化合物 C一定是一種單質(zhì) D可能是混合物三銜接中考1元素符號(hào)表示的意義：（1）表示_（2）表示_注意：有些元素符號(hào)還可表示它的單質(zhì)化學(xué)式,如：Fe表示鐵單質(zhì)；元素符號(hào)前面有數(shù)字只表示微觀含義，如：4Fe表示4個(gè)鐵原子。2用符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義：2個(gè)鈣原子_；氮原子_；3個(gè)鐵原子_；2個(gè)氧原子_氧氣_；氖元素_；2個(gè)硫原子_；二氧化碳_；H_、_； 2H_； 4P_；3（ ）下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是AC60 BO2 CH DAu4（ ）醫(yī)療上常用的消毒液的主要成分是過氧化氫(H2O2).下列說法中,正確的是AH2O2是由2個(gè)氫元素和2個(gè)氧元素組成的 BH2O2是由氫分子和氧分子構(gòu)成的CH2O2由氧和氫兩種元素組成的 D過氧化氫由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成5（ ）“三氯生”是一種高效廣譜抗茵劑，廣泛應(yīng)用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等。下面關(guān)于三氯生（C12H7Cl3O2）的說法中錯(cuò)誤的是A三氯生中含有氧氣分子 B三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成C三氯生是含氧化合物 D一個(gè)三氯生分子中共含有24個(gè)原子6（ ）在高空中有一層臭氧,它吸收了太陽中的絕大部分的紫外線,使地球上的生物免受紫外線的傷害.臭氧的化學(xué)式為O3,下列有關(guān)臭氧的說法中,正確的是A.臭氧是由3種元素組成的 B.臭氧是由3個(gè)原子組成的C.臭氧是單質(zhì) D.臭氧是化合物上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_家長簽名_日期_備課人：化學(xué)組課題第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3 元素（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解元素周期表的含義2會(huì)用元素周期表查一些信息；學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)用元素周期表查一些信息；學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用元素周期表查一些信息；一課前先學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容：（課本6263頁）嘗試完成以下內(nèi)容：14 Si硅28.091元素周期表共有_個(gè)橫行，_個(gè)縱行.通常每一個(gè)橫行叫做一個(gè)_,每一個(gè)縱行叫做一個(gè)_；原子序數(shù)在數(shù)值上等于_2從元素周期表上你能獲取的信息（以硅為例）：_；_；_二達(dá)標(biāo)檢測：1元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：族周期AAAAAAAO二3 Li鋰6.9414 Be鈹9.0125 B硼10.816 C碳12.017 N氮14.018 O氧16.009 F氟19.0010Ne氖20.18三11Na鈉22.9912Mg鎂24.