綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用復(fù)習.ppt

塘浦中學(xué) 凌世興,植物的光合、呼吸、蒸騰作用,綠色植物的光合作用、呼吸作用 、蒸騰作用,光合作用,原料,二氧化碳、水,產(chǎn)物,淀粉、氧氣,條件,光,場所,葉綠體,影響因素,光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,呼吸作用,原料,有機物 氧氣,產(chǎn)物,二氧化碳 水,場所,活細胞,影響因素,溫度、水分、氧氣二氧化碳等,蒸騰作用,器官,葉,部位,氣孔,影響因素,光照、溫度、風、濕度等,在晴朗的早晨，把一株植物套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，可以觀察到 下午打開袋口，迅速把一枝快熄滅的小木棍伸進袋內(nèi)，木棍復(fù)燃了，這說明 傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了，原因是 凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳濃度最高的時候是 ，其次是 。,實驗題,塑料袋內(nèi)有許多小水滴,光合作用產(chǎn)生了氧氣,晚上呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳,凌晨,中午,實驗題解題策略,認真審題，明確該實驗的目的，對觀察到的實驗現(xiàn)象加以分析，針對所提出的問題依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考進行解答。,如圖是測定蒸騰作用與葉片的關(guān)系實驗裝置，圖中錐形瓶里盛有同樣多的水，兩枝枝條生長情況大致相同，天平處于平衡狀態(tài)，將裝置放在陽光較強，空氣干燥而流通的環(huán)境中，據(jù)此回答下列問題。 1、處于平衡狀態(tài)的天平，隨著時間的推移，將發(fā)生的變化情況是 2、對上述現(xiàn)象的正確解釋是 3、通過上述實驗可以得出的結(jié)論是,天平將向甲傾斜,乙葉片較多，蒸騰作用散失的水分多，以致整個裝置變輕。,葉片是蒸騰作用的場所，葉片多，蒸騰作用較強,某學(xué)生為了證明植物呼吸時放出二氧化碳，設(shè)計了如圖的實驗裝置，其中綠色植物生長旺盛。將裝置在黑暗中放置24小時后觀察結(jié)果。試分析： 1、該裝置放在黑暗中的作用是 該實驗除了必須在黑暗中完成外，還應(yīng)注意 2、在實驗中有同學(xué)提出，需要同時進行另一組其他條件相同但不放植物的實驗。你認為有沒有意義？ 簡述原因,使植物只進行光合作用,密閉，防止空氣進入,有,具有對照作用，說明石灰水渾濁是綠色植物呼吸作用所致。,將農(nóng)田一晝夜的溫度變化，光照變化和植物吸收二氧化碳的變化數(shù)據(jù)繪成曲線圖。請回答： 1、植物在 段內(nèi)制造有機物。 2、植物在 段內(nèi)積累有機物。 3、形成d處凹陷的原因是,圖象題,bf,ce,光照太強，光合速率下降,圖象類試題的解題策略,弄清圖象中的橫軸、縱軸所表示的意義及曲線的變化趨勢，特別是曲線的拐點或轉(zhuǎn)變點說明了什么事實，按題目給出的數(shù)據(jù)或事實，用有關(guān)的知識進行推理判斷。如：運用數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù)圖象的方法分析，通常是在橫軸或縱軸上取一點作橫軸或縱軸的平行線，然后再比較點坐標的關(guān)系。,如圖是“溫度對豌豆幼苗呼吸作用強度的影響”的坐標曲線，請據(jù)圖回答下列問題： 1、呼吸強度最強時的溫度約為 2、呼吸強度最弱時的溫度約為 3、一般地說，隨著溫度的升高，呼吸作用 但是溫度過高，呼吸作用 所以，貯藏蔬菜、水果、糧食要保持 ， 這樣可以減弱 ，從而減少 的損耗。,35-39,0,增強。,減弱。,低溫,呼吸作用,有機物,溫度,取4株大小相同、來源相同、具有相同葉片的嫩枝，如圖處理：實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，然后每隔4小時記錄各裝置的質(zhì)量。繪成曲線表示實驗結(jié)果，請回答：1、曲線代表A、B、C、D中哪兩組裝置的實驗結(jié)果？為什么？ 2、曲線、分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果？ 比較圖中顯示的實驗結(jié)果，指出該植物葉片的上、下表皮哪一面的氣孔數(shù)量多？ 為什么？ 3、若將裝置A放入玻璃鐘罩內(nèi)對實驗結(jié)果有何影響？為什么？,16,在田里栽種作物時，不宜過于密植，而要合理密植，請從光合作用和呼吸作用的原理來分析這樣做的原因。,綜合應(yīng)用題,綜合應(yīng)用題的解題策略,認真閱讀試題，把握試題全貌，明確試題情景，仔細揣摩題意，明白題目所問。將課本中的概念、原理、規(guī)律進行收集、整理、對比，理清教材的知識體系，整合教材中零碎的知識，構(gòu)建起有序的知識網(wǎng)絡(luò)。選擇相關(guān)知識，展開發(fā)散思維，尋找解決問題的突破口。,一學(xué)生做了這樣一個實驗：將小球藻放在一只玻璃容器里，使之處于氣密封狀態(tài)。實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第5分鐘起給予光照。實驗中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖。請據(jù)圖分析回答： 1、在05分鐘內(nèi)氧氣量減少的原因是 2、光照后氧氣量馬上增加的原因是 3、在520分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為 4、加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，原因是,呼吸作用消耗了氧氣。,光合作用產(chǎn)生的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣。,二氧化碳濃度逐漸減少，光合速率下降。,NaHCO3產(chǎn)生CO2使容器中CO2濃度增加。,（已知碳酸氫鈉分解會產(chǎn)生二氧化碳）,有點難哦,光合作用受光照強度、二氧化碳濃度、溫度等影響。圖中4條曲線(1、2、3、4)為不同光照強度和不同二氧化碳濃度下，馬鈴薯凈光合速率（凈光合速率=真光合速率呼吸速率）隨溫度變化的曲線。1、光照非常弱，二氧化碳很少（遠少于0.03）；2、適當蔭蔽，二氧化碳濃度為0.03；3、為晴天不遮蔭，二氧化碳濃度為0.03；4、為晴天不遮蔭，二氧化碳濃度為1.22，請據(jù)圖回答：1、隨著光照強度和二氧化碳濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標）最適溫度的 變化趨勢是,2、當曲線2凈光合速率為零時，真