大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計.ppt

第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計,什么是職業(yè)生涯設(shè)計？,10年以后干什么？40歲的時候干什么 ？ 職業(yè)生涯設(shè)計就是要你在職業(yè)的的出發(fā)點明確你要去的職業(yè)方向，明確職業(yè)定位。,你人生經(jīng)營中最重要的投資 或者說你目前最好的投資 職業(yè)生涯的設(shè)計,一、一個理念： 人生是一種經(jīng)營 二、提出問題 如何設(shè)計職業(yè)生涯 三、你處在職業(yè)發(fā)展的 哪個階段？,一、一個理念：人生是一種經(jīng)營,你經(jīng)營的是你自己這家公司,大股東自己,所占股份 50%以上,小股東 父母老師,所占股份 50%以下,每個人都在經(jīng)營人生,大 公 司,作為大股東的你 對于職業(yè)目標(biāo)與人生的重大事件 只能由你自己來選擇 只能由你自己來決定,作為小股東的 父母 老師 朋友 同學(xué) 幫助你經(jīng)營 幫助你成長 幫助你學(xué)會人 生中每一次選擇,人生的選擇不是游戲,我們可以選擇自己喜歡的課程、選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容、選擇自己的職業(yè)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向。但人生中的選擇不是兒時的游戲，每一次選擇都是一次取舍，是一個分岔，長大了的你要為自己的每一次選擇而負(fù)責(zé)。,面對人生的各種選擇 你怎樣選擇？,我選擇什么,我選擇什么,好迷茫！ 好迷茫！,不同的選擇決定不同的生活,有3個人要被關(guān)進監(jiān)獄3年，監(jiān)獄長答應(yīng)滿足他們每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了3箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通 的電話。 3年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘記了要火了。接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩，美麗女子手里牽著一個小孩，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這3年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”,目前 我們所要做的事,或者從投資的角度說我們所要做的最好的投資是什么？,職業(yè)生涯的設(shè)計,凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 禮記中庸,實例：美國哈佛大學(xué)30年前曾對當(dāng)時在校學(xué)生做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的人占27%，目標(biāo)模糊的人占60%，短期目標(biāo)清晰的人占10%，長期目標(biāo)清晰的人只有3%。30年后追蹤結(jié)果表明，第一類人幾乎都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會的中下層，他們沒有多大的理想和抱負(fù)，整日只知為生存而疲憊奔命；第三類人大多進入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進取，百折不撓，最終成了社會的精英和行業(yè)領(lǐng)袖。,經(jīng)濟組織的三個基本問題,生產(chǎn)什么？ 如何生產(chǎn)？ 為誰生產(chǎn)？ 這是任何社會形式下，經(jīng)濟組織都必須考慮的問題，也是微觀經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題。,人生經(jīng)營的三個基本問題,經(jīng)營什么？ 何處經(jīng)營？ 怎樣經(jīng)營？,人生經(jīng)營的三個基本問題,或者說是人的一生必須做出的三項最重要的決定： 1、你將以什么方式來謀生？ 2、你朝什么方向發(fā)展？ 3、你將以什么樣的方式工作？ 這些決定將深深地改變你的一生，對你一生的幸福、收入和健康產(chǎn)生巨大的影響。,1、經(jīng)營什么,你將以什么方式來謀生？做一個大學(xué)教授、政府管員、物理學(xué)家、花匠、還是自由職業(yè)者？我們通常說，“你是什么，就做什么”。 如果你沒能選擇一個使你走向正確軌道的職業(yè)生涯的職業(yè)，幾年之后，你就會知道，你上錯了車，南轅北轍，距離你的職業(yè)目標(biāo)越來越遠。如果回頭，成本巨大。 如果我們從事的職業(yè)是符合自己特點的，就更有可能獲得成功或幸福。,2、何處經(jīng)營,這個問題其實包含兩層意義： 一是指人生經(jīng)營的地點 二是指人生發(fā)展的方向,經(jīng)營什么？何處經(jīng)營？取決于 你的生活目標(biāo) 了解職業(yè) 你的職業(yè)價值觀 你的職業(yè)興趣 了解公司 你的職業(yè)能力 （雇主） 你的個性特征 了解市場,自我評估,環(huán)境評估,職業(yè)目標(biāo),我們怎樣作決策,不了解 了解,對自己,對 環(huán) 境,不了解,了解,困惑/麻木,直覺性決策,依賴性決策,信息性決策,3、怎樣經(jīng)營,你將以什么樣的方式經(jīng)營人生？ 這實際上是個經(jīng)營模式問題，每個人都不一樣。 影響的因素諸多： 如你的智力與才華； 你的智慧與情商； 你整合資源與利用資源的能力； 還有機遇等等。,亮出你的“果實”來！,人生經(jīng)營中的成果不要“孤芳自賞”，而是要想方設(shè)法將“果實”推和社會，讓社會公眾所認(rèn)識，至少是同自身資源開發(fā)利用直接相關(guān)的人士所認(rèn)識并注重。 自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識的，都是那些在自己的生命樹上，結(jié)出果實的人。,二、提出問題： 如何設(shè)計職業(yè)生涯？,生涯與生活、生存不同： 通常當(dāng)我們談到生涯的時候，總覺得有太多的不可把握性，埋藏著很多的未知數(shù)。其實生涯與生活、生存不同，一個人的生涯，就是你人生的追求和事業(yè)的發(fā)展，它可以掌握在你自己手中，它是可以規(guī)劃和設(shè)計的，它是一個動態(tài)的，不斷可以提升的過程。它并非想象中那般神秘莫測。,職業(yè)生涯的概念：,客觀定義：又稱職業(yè)發(fā)展，指一個人遵循一定的道路（或途徑），去實現(xiàn)所選定的職業(yè)目標(biāo)。它不因一個人在某一組織中謀得一職務(wù)而始，離開該組織而終，它是一個人的一生中所占據(jù)的一連串不同職位而構(gòu)成的一個連續(xù)的終身的過程。 主觀定義：就是一個人從幼年至老年，他的態(tài)度、價值觀、需要與激勵的變化過程。,人生規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計的步驟,你選擇什么？又如何實現(xiàn)？,全 力 出 擊,搜尋職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)聯(lián)系起來；,了解自己職業(yè)興趣、價值取向、個性特征；,根據(jù)成長過程中所獲得的知識與能力以判斷自己的職業(yè)能力；,找出自己的職業(yè)傾向；,采取行動,了解職業(yè)、企業(yè)、市場；,確定自己的職業(yè)定位與發(fā)展方向；,What you are?首先問自己，你是什么樣的人？ What you want?你想要什么？ What you can do?你能做什么？自己專業(yè)技能何在？ What can support you?什么是你的職業(yè)支撐點？你具有哪些職業(yè)競爭能力？ What fit you most?什么是最適合你的？行業(yè)和職位眾多，哪個才是適合你的呢？ What you can choose in the end？最后你能夠選擇什么？,三、你處在職業(yè)發(fā)展的哪個階段,介紹幾種職業(yè)發(fā)展的理論： 金斯伯格的職業(yè)生涯理論 薩帕的職業(yè)生涯理論 格林豪斯的職業(yè)生涯理論 羅雙平的職業(yè)生涯理論,金斯伯格的職業(yè)生涯理論,幻想期：11歲之前的兒童時期。此時期職業(yè)需求的特點是：單純憑自己的興趣愛好、不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處于幻想之中。 嘗試期：1117歲，呈現(xiàn)的特點：有職業(yè)興趣、更多地和客觀地審視自身各方面的條件和能力；開始注意職業(yè)角色的社會地位，社會意義以及社會對該職業(yè)的需要。 現(xiàn)實期：17歲以后的青年。此時期所需求的職業(yè)不再模糊不清，已有具體的現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點是客觀性、現(xiàn)實性、講求實際。,薩帕的職業(yè)生涯理論,成長階段（014歲） 幻想期（10歲之前）：從外界感知到許多職業(yè)，對自己覺得好玩和喜歡的職業(yè)充滿幻想和進行模仿。 興趣期（11歲12歲）：從興趣為中心，理解評價職業(yè)，開始作職業(yè)選擇。 能力期（13歲14歲）：開始考慮自身條件與喜愛的職業(yè)相符合一否，有意識地進行能力培養(yǎng)。,薩帕的職業(yè)生涯理論,探索階段（1524歲） 試驗期（1517歲）：綜合認(rèn)識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。 過渡期（1821歲）：進入勞動力市場，或者進行專門的職業(yè)培訓(xùn)。 嘗試期（2224歲）：選定工作領(lǐng)域，開始從事職業(yè)。,薩帕的職業(yè)生涯理論,建立階段（2544歲） 嘗試期（2530歲）：對初就業(yè)選定的職業(yè)不滿意，再選擇變換，也可能初就業(yè)就滿意。 穩(wěn)定期（3144歲）：最終職業(yè)確定，開始致力于穩(wěn)定的工作。 維持階段（4564歲） 衰退期（65歲之后）,格林豪斯的職業(yè)生涯理論,職業(yè)準(zhǔn)備（018歲）主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想像力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 進入組織（1825歲）主要任務(wù)：是在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的較為滿意的職業(yè)。 職業(yè)生涯初期（2540歲）主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織，為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備。 職業(yè)生涯中期（4055歲）主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或改變自己的職業(yè)理想，選定職業(yè)，努力工作，有所成就。 職業(yè)生涯后期（55歲之后至退休）主要任務(wù)：維持已有職業(yè)成就，維護尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退。,羅雙平的職業(yè)生涯理論,認(rèn)為：以年齡為依據(jù)，每10年作為一個階段比較合適，即：20歲至30歲為一個階段，30歲至40歲為一個階段，依次類推。 20歲30歲：走好第一步 30歲40歲：不可忽視修正目標(biāo) 40歲50歲：及時充電 50歲60歲：做好晚年生涯規(guī)劃,事實上，職業(yè)生涯的本質(zhì)就是人們的自我概念與外界環(huán)境的現(xiàn)實合為一體的過程，而驅(qū)動這一過程的根本性動機就是人們自我概念的實現(xiàn)與完成。 同學(xué)們：你現(xiàn)在所處哪個階段？ 這一階段有何特征？ 這一階段有哪些主要任務(wù)？,推薦教材及參考書：,大學(xué)生求職測評手冊，朱冽烈