中國(guó)高等教育信息化發(fā)展與展望.ppt

中國(guó)高等教育信息化 發(fā)展與展望,葛道凱 教授 教育部高等教育司副司長(zhǎng) 2004年3月,概 要 人才培養(yǎng)與高等教育信息化 高等教育信息化建設(shè)與研究 高等教育信息化應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展 高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn) 展望,一、人才培養(yǎng)與 高等教育信息化,高等教育機(jī)構(gòu)：高等學(xué)校2003所，其中普通高校1396所，成人高校607所；培養(yǎng)研究生單位728個(gè)；社會(huì)力量舉辦的高等教育機(jī)構(gòu)930個(gè)。 高等教育主要辦學(xué)形式：普通高教、成教、高自考、網(wǎng)絡(luò) 近五年高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大（1998-2002年），在校生規(guī)模從 643萬(wàn)到1513萬(wàn)人,（一）中國(guó)高等教育概況,高等教育辦學(xué)條件同步改善,（一）中國(guó)高等教育概況,經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)：普通高校事業(yè)經(jīng)費(fèi)總收入（億元）：545 1167(2001年） 校舍建筑面積增長(zhǎng)：普通高校占地面積增長(zhǎng)106.7%，校舍面積增長(zhǎng)98.5% 普通高校固定資產(chǎn)增長(zhǎng)193.4%，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值增長(zhǎng)157%,育人質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量不斷提高，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)日益突出,（一）中國(guó)高等教育概況,495項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果 105個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（2/3)、22個(gè)國(guó)家工程研究中心、22個(gè)大學(xué)科技園、6個(gè)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、976個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)50.3%，國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)34.4%，國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)25.9%，來(lái)自高校,信息科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)本專科教育 作為基礎(chǔ)必修課程，在大學(xué)一、二年級(jí)普遍開(kāi)展 2002年招生45萬(wàn)人 2002年畢業(yè)14.5萬(wàn)人 2002年相關(guān)專業(yè)點(diǎn)2021個(gè) 2002年在校學(xué)生127.8萬(wàn)人 復(fù)合型人才培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)輔修專業(yè) 計(jì)算機(jī)專業(yè)第二學(xué)位,（二）信息化人才培養(yǎng),計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)本?？平逃?設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科院校483所，?？圃盒?98所； 2002年 招生26萬(wàn)人； 2002年畢業(yè)8.7萬(wàn)人； 2002年在校學(xué)生73.9萬(wàn)人。,（二）信息化人才培養(yǎng),計(jì)算機(jī)研究生教育（2002年）,（二）信息化人才培養(yǎng),軟件學(xué)院 35所高等學(xué)校 ，培養(yǎng)本科生、工程碩士、研究生 截至2003年底，在校生30597人，其中本科生（含二學(xué)位）17194人，研究生13403人。 以國(guó)際通行模式培養(yǎng)高水平、多類型、實(shí)用性軟件人才 已第一批畢業(yè)生100%就業(yè),（二）信息化人才培養(yǎng),示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2003年11月批準(zhǔn)35所高等學(xué)校試辦 實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展多種形式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合 突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培養(yǎng)特點(diǎn),（二）信息化人才培養(yǎng),二、高等教育信息化 建設(shè)與研究,萬(wàn)公里的DWDM/SDM高速傳輸網(wǎng) 覆蓋30個(gè)主要城市 主干網(wǎng)總?cè)萘靠蛇_(dá)40Gbps 主干網(wǎng)傳輸速率達(dá)到2.5 Gbps,（一）CERNET延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用,100多所高等學(xué)校接入 聯(lián)網(wǎng)單位達(dá)到900多個(gè) 網(wǎng)絡(luò)用戶將近1000萬(wàn) 67所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校已建立遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)94個(gè),（一）CERNET延伸和擴(kuò)展工程及高校應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了與CERNET的高速連接，初步形成了“天地合一”的具有交互功能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)已具備了播出8套電視、8套語(yǔ)音、20套以上IP數(shù)據(jù)廣播的能力。,（二）CEB-sat建設(shè)工程 與在高校的應(yīng)用,應(yīng)用的能力 20多所高等學(xué)校和部分省部分學(xué)校使用教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái),（二）CEB-sat建設(shè)工程與在高校的應(yīng)用,已有70%左右的高等院校建立了不同層次和規(guī)模的校園網(wǎng)。 利用校園網(wǎng)開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書(shū)館、辦公自動(dòng)化、后勤管理等應(yīng)用項(xiàng)目。 西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)了西部地區(qū)152所大學(xué)建立校園網(wǎng)并與CERNET高速連接。,（三）大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)工程,通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、完善網(wǎng)站、建設(shè)信息資源庫(kù)和基本數(shù)據(jù)庫(kù)、建成一批業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)等。 教育行政部門(mén)和部分高校建立以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教育政務(wù)與服務(wù)支撐體系。 網(wǎng)上錄取、電子注冊(cè)、遠(yuǎn)程會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審等。 高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)啟用。,（四）高等教育政務(wù)信息化工程,三、高等教育信息化 應(yīng)用與產(chǎn)業(yè),“211工程”的公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目之一 國(guó)家投資1.42億元，全國(guó)高校投入10億元以上經(jīng)費(fèi)共建 開(kāi)放式中國(guó)高等教育數(shù)字化圖書(shū)館 提供高效率、全方位的文獻(xiàn)信息保障與服務(wù),（一）CALIS項(xiàng)目建設(shè),已經(jīng)基本形成了“全國(guó)中心地區(qū)中心高校圖書(shū)館”三級(jí)文獻(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本框架 包括公共檢索、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、協(xié)調(diào)采購(gòu)、聯(lián)機(jī)合作編目等功能 開(kāi)發(fā)了聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)、館際互借系統(tǒng)、自建數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等 自建了聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、中文現(xiàn)刊目次數(shù)據(jù)庫(kù)、高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、高校會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫(kù)、專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航庫(kù),（一）CALIS項(xiàng)目建設(shè),1999年教育部啟動(dòng)了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程” 組織開(kāi)發(fā)了321個(gè)高等教育網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫(kù)（素材庫(kù)、案例庫(kù)、試題庫(kù)），至2003年底，已全部驗(yàn)收 參與項(xiàng)目建設(shè)的高校近百所，從事開(kāi)發(fā)的教師、技術(shù)人員約萬(wàn)人；對(duì)推動(dòng)高等教育信息化進(jìn)程起到了重要的作用 67所試點(diǎn)高校開(kāi)發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)課件9338個(gè) 教育軟件市場(chǎng)規(guī)模迅速發(fā)展，2002年上半年教育軟件銷售量比2001年同期增長(zhǎng)了47%。,（二）網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫(kù)建設(shè),為進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)項(xiàng)目。 經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，完成1500門(mén)精品課程的建設(shè)工作。 已評(píng)出151門(mén)精品課程，并將教案上網(wǎng)。,（三）精品課程建設(shè),中國(guó)教育信息化發(fā)展,2001年度全國(guó)高校校辦產(chǎn)業(yè)總銷售收入607.48億元，其中科技型企業(yè)銷售收入452.26億元，占總額的74.45%。 2001年高校校辦企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額48.51億元，凈利潤(rùn)35.63億元，其中科技型企業(yè)實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)24.29億元，占實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)的68.17%。 2001年高校校辦產(chǎn)業(yè)對(duì)學(xué)?；貓?bào)18.42億元，向國(guó)家交納稅費(fèi)28.80億元，為社會(huì)創(chuàng)造的凈利潤(rùn)和交納的各種稅費(fèi)總計(jì)為264.43億元。,（四）高校信息化產(chǎn)業(yè),四、高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn),從1999年以來(lái)，教育部已批準(zhǔn)67所普通高校和中央電大開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，普通高校成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。 開(kāi)設(shè)了覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類共141種專業(yè)。 至2003年底，設(shè)立了2000多個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)），累計(jì)注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生220多萬(wàn)人。,（一）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)模,教育部審批符合條件的高校開(kāi)展試點(diǎn) 試點(diǎn)高校成立專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)；依托校外法人單位成立校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)） 省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)審批、檢查評(píng)估校外點(diǎn) 中央電大和44所省級(jí)廣播電視大學(xué)，841所地（市）級(jí)電大分校，1742個(gè)縣級(jí)工作站，組成了統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)系統(tǒng),（二）高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)模式,通過(guò)因特網(wǎng)，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái) 通過(guò)單向/雙向衛(wèi)星系統(tǒng) 通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng) 通過(guò)局域網(wǎng)點(diǎn)播課件或者利用光盤(pán)課件學(xué)習(xí) 采用集中面授方式進(jìn)行教學(xué) 多數(shù)試點(diǎn)高校在教學(xué)中同時(shí)混合采用兩種或兩種以上的教學(xué)模式,（三）高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式,高校網(wǎng)絡(luò)教育初具規(guī)模，已成為高等教育和終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分 促進(jìn)了試點(diǎn)高校信息技術(shù)在教學(xué)、科研上的應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)取得了較大進(jìn)展，部分高校已開(kāi)始探索教育資源共享機(jī)制 開(kāi)拓了高校優(yōu)秀教育資源向西部、農(nóng)村和部隊(duì)輸送的渠道,（四）高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)成績(jī),六、 問(wèn)題與展望,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)、經(jīng)費(fèi)投入不足、教育軟件開(kāi)發(fā)不夠 優(yōu)質(zhì)資源匱乏、信息化發(fā)展不平衡、信息化水平有待進(jìn)一步提高 信息化標(biāo)準(zhǔn)不完善；信息化人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量仍難以滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求 有關(guān)政策、法規(guī)需要建立和完善,（一）突出問(wèn)題,大力推動(dòng)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的跨越式發(fā)展 加強(qiáng)數(shù)字化校園、數(shù)字圖書(shū)館和儀器共享系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施