高中人教普通版第一冊第一單元之《致橡樹》課件.ppt

致橡樹,舒婷,古人愛情觀,春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 - 無 題 ,在 天 愿 為 比 翼 鳥 ， 在 地 愿 為 連 理 枝 。 - 長 恨 歌 ,致橡樹 舒婷,舒婷：中國當代朦朧派詩歌的代表人物 作品： 雙桅船會唱歌的鳶尾花 始祖鳥 心煙 思念 也許 祖國呵，我親愛的祖國,朦朧詩：,產(chǎn)生于年代末、 年代初，強調詩人的自我意識。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩人還有顧城、北島等。,一 代 人 顧城 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明,遠 和 近 顧城 你， 一會看我， 一會看云。 我覺得 你看我時很遠， 你看云時很近,橡樹,木棉,致,我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；,我如果愛你 絕不學癡情的鳥兒 為綠陰重復單調的歌曲；,也不止像泉源 長年送來清涼的慰藉；,也不止像險峰 增加你的高度， 襯托你的威儀。,甚至日光。,甚 至 春 雨。,不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。,根，緊握在地下 葉，相觸在云里。每一陣風過 我們都互相致意， 但沒有人聽懂我們的言語。,你有你的銅枝鐵干 像刀、像劍，也像戟；,我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。,我們分擔寒潮、風雷、霹靂；,我們共享霧靄、流嵐、虹霓。,仿佛永遠分離， 卻又終身相依。 這才是偉大的愛情， 堅貞就在這里： 愛 不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅持的位置，足下的土地,自讀思考 ：,1、這是一首怎樣的詩？愛情詩？愛情哲理詩？作者又是如何把抽象的主題形象地表達出來的？ 愛情詩。借助了一系列的意象。 2、其中哪些意象詩人是持否定態(tài)度的？哪些又是持肯定態(tài)度的？ 凌霄花、鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨、木棉、橡樹。,真正的愛情,愛的基礎 :,獨立、平等,詩人用了哪兩個意象來表現(xiàn)愛情觀的？,作為愛的雙方，又應該以什么樣的形象出現(xiàn)在人們面前呢？請找出只描寫橡樹和只描寫木棉的詩: “你有你的銅枝鐵干、像刀、像劍、也像乾；” “我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。”,找出橡樹、木棉相互聯(lián)系的詩句。 “根,緊握在地下,葉,相觸在云里；每一陣風過,我們都互相致意,但沒有人聽懂我們的言語?！?緊密結合相親相愛心心相印息息相通相互依存,同甘共苦,愛,是一種默契，一種真誠,木棉-橡樹,凌霄花,癡情的鳥兒,源泉,險峰,日光,春雨,攀附型,癡戀型,奉獻型,(決不像/學),(不止/甚至),否定和批判,激昂強烈,獨立平等心靈相通,各有特色互為補充,同甘共苦終身相依,偉大的愛情,向 往 和 憧 憬,平 緩 深 情,“作為樹的形象”并立在一起,根葉相握相觸,互相致意,橡樹:錚錚鐵骨,剛毅無比,具陽剛之美 木棉 ：剛柔并濟,熱烈英勇,具柔韌之美,寒潮、風雷、霹靂喻生活中的困難和挫折 霧靄、流嵐、紅霓喻人生途中的歡樂與成功,拓展練習： 欣賞朦朧詩，體會其特點。 、一代人 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它來尋找光明,這首只有兩行的小詩，1980年在星星第3期發(fā)表后震動了整個詩壇，不管是對朦朧詩抱肯定或是抱否定態(tài)度的人，對這首詩卻是一致的欽贊。作者用意象、隱喻，在濃重的黑色背景上凸現(xiàn)了一雙不同尋常的“黑色的眼睛”（一代人覺醒的象征），在眼睛的前方，似乎可以看到從烏云的縫隙中射出的一束白光。我們可以體會到，在那個令人窒息的年代，那在荒謬現(xiàn)實中扭曲著成長起來的年輕一代，那埋藏在心底的潛能所爆發(fā)出頑強求索的精神。,2、遠和近 你 一會兒看我 一會兒看云 我覺得 你看我時很遠 你看云時很近,這是一種錯覺。詩人在瞬間產(chǎn)生的錯覺中悟出一種深意：人與自然（云象征自然）是和諧的，人與人是隔膜的。作者渴望一種相互理解、相互信任、和諧融洽的人際關系。,你對愛情是 怎么看的？,課外作業(yè),樹立正確的愛情觀 父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長之愛；對理想、對生活、對社會