2018－2019學(xué)年魯科版選修34 2.1 波的形成和傳播 教案

2.1 波的形成和傳播 教案一、三維目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道直線上機(jī)械波的形成過程 知道什么是橫波,波峰和波谷 知道什么是縱波,密部和疏部 知道“機(jī)械振動在介質(zhì)中傳播，形成機(jī)械波”，知道波在傳播運(yùn)動形式的同時(shí)也傳遞了能量2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：機(jī)械波的形成過程及傳播規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（）引入新課演示抖動絲帶的一端，產(chǎn)生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播（激發(fā)興趣，引出課題）在這個(gè)簡單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運(yùn)動形式波動，請同學(xué)們再舉出幾個(gè)有關(guān)波的例子。（學(xué)生舉例，活躍氣氛；讓學(xué)生在大量生活實(shí)例中感觸波的存在，增強(qiáng)感性認(rèn)識。）學(xué)生會列舉水波、聲波、無線電波、光波。教師啟發(fā)，大家聽說過地震嗎？學(xué)生會想到地震波。水波、聲波、地震波都是機(jī)械波，無線電波、光波都是電磁波。這一章我們學(xué)習(xí)機(jī)械波的知識，以后還會學(xué)習(xí)電磁波的知識。（二）進(jìn)行新課現(xiàn)在學(xué)習(xí)第一節(jié)，波的形成和傳播?！景鍟恳?、波的形成和傳播演示撥動水平懸掛的柔軟長彈簧一端，產(chǎn)生一列疏密相間的波沿彈簧傳播；演示敲擊音叉，聽到聲音，這是聲波在空氣中傳播（指明，雖然眼睛看不到波形，但它客觀存在，也是疏密相間的波形）師生共同分析，得出波產(chǎn)生的條件：波，介質(zhì)。（為研究波的形成奠定基礎(chǔ)）波是怎樣形成的呢？為什么會有不同的波形？波傳播的是什么呢？（設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望）【板書】實(shí)驗(yàn)探索發(fā)放“探索波的形成和傳播規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞑ǖ男纬稍蚝蛡鞑ヒ?guī)律實(shí)驗(yàn)（一），學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：每兩人一條絲帶（60cm左右），觀察絲帶上凹凸相間的波。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、將絲帶一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖動，在絲帶上產(chǎn)生一列凹凸相間的波向另一端傳播。（2）、在絲帶上每隔大約23cm用墨水染上一個(gè)點(diǎn)，代表絲帶上的質(zhì)點(diǎn)。重復(fù)步驟（1）。觀察絲帶上的質(zhì)點(diǎn)依次被帶動著振動起，振動沿絲帶傳播開去，在絲帶上形成凹凸相間的波。思考：絲帶的一端振動后，為什么后面的質(zhì)點(diǎn)能被帶動著運(yùn)動起？_如果將絲帶剪斷，后面的質(zhì)點(diǎn)還能運(yùn)動嗎？_分析：絲帶上凹凸相間的波形是怎樣產(chǎn)生的？_（可以參閱課本第3頁）觀察絲帶上的質(zhì)點(diǎn)是否隨波向遠(yuǎn)處遷移？_實(shí)驗(yàn)（二），觀察波動演示器上凹凸相間的波：（因器材有限，可以教師操作，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動搖柄，演示屏上的質(zhì)點(diǎn)排成一條水平線。（表示各質(zhì)點(diǎn)都處在平衡位置）（2）、順時(shí)針轉(zhuǎn)動搖柄，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)依次振動起。（注意觀察各個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動的先后順序）現(xiàn)象：后面的質(zhì)點(diǎn)總比前面的質(zhì)點(diǎn)開始振動的時(shí)刻_，從總體上看形成凹凸相間的波。各質(zhì)點(diǎn)的振動沿_方向，波的傳播沿_方向，質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向_。質(zhì)點(diǎn)是否沿波的傳播方向遷移？_這種波叫做橫波，在橫波中凸起的最高處叫做波峰，凹下的最低處叫做波谷。實(shí)驗(yàn)（三），觀察彈簧上產(chǎn)生的疏密相間的波。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、撥動水平懸掛的柔軟長彈簧一端，產(chǎn)生一列疏密相間的波沿彈簧傳播。（2）、在彈簧上某一位置系一根紅布條，代表彈簧上的質(zhì)點(diǎn)，重復(fù)步驟（1）。觀察：紅布條是否隨波遷移？_說明了什么？_分析：彈簧上疏密相間的波形是怎樣產(chǎn)生的？_（類比絲帶上波產(chǎn)生的分析方法，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力）實(shí)驗(yàn)（四），觀察波動演示器上疏密相間的波：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動搖柄，演示屏上的質(zhì)點(diǎn)排成一條水平線。（2）、順時(shí)針轉(zhuǎn)動搖柄，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)依次振動起?，F(xiàn)象：后面的質(zhì)點(diǎn)總比前面的質(zhì)點(diǎn)開始振動的時(shí)刻_，從總體上看形成疏密相間的波。各質(zhì)點(diǎn)的振動沿_，波的傳播沿_方向，質(zhì)點(diǎn)振動方向與波的傳播方向_。質(zhì)點(diǎn)是否沿波的傳播方向遷移？_這種波叫做縱波，在縱波中最密處叫做密部，最疏處叫做疏部。分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：不論橫波還是縱波，介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動并不隨波遷移。因此，波傳播的是_，而不是介質(zhì)本身。波傳前，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)是靜止的，波傳后開始振動，說明他們獲得了能量。這個(gè)能量是從波通過前面的質(zhì)點(diǎn)傳的。因此：波是傳遞_的一種方式?！景鍟?、機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播，形成機(jī)械波。2、機(jī)械波的分類：橫波、縱波3、波傳播的是振動形式，是振動的能量。（三）知識應(yīng)用：1、課本中提到地震波既有橫波，又有縱波。你能想象在某次地震時(shí)，位于震正上方的建筑物，在縱波和橫波分別傳時(shí)的振動情況嗎？為什么？（從理性認(rèn)識回到感性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的第二次飛躍）2、本是靜止的質(zhì)點(diǎn)，隨著波的傳開始振動，有關(guān)這一現(xiàn)象的說法正確的有：A、該現(xiàn)象表明質(zhì)點(diǎn)獲得了能量B、質(zhì)點(diǎn)振動的能量是從波傳的C、該質(zhì)點(diǎn)從前面的質(zhì)點(diǎn)獲取能量，同時(shí)也將振動的能量向后傳遞D、波是傳遞能量的一種方式E、如果振停止振動，在介質(zhì)中傳播的波也立即停止F、介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)做的是受迫振動（四）布置作業(yè)：1、書面作業(yè)：列舉生活中常見的有關(guān)機(jī)械波的例子（橫波、縱波各一例）簡述它們是如