初中生物——綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用.ppt

萊蕪紅石公園美景欣賞,學(xué)習(xí)目標(biāo) 闡明有機(jī)物對(duì)植物體的作用 說(shuō)明呼吸作用的過(guò)程 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力,第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀69頁(yè)第二-三段 思考并討論： 1從哪兩個(gè)水平上來(lái)理解 “有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體” ？分別舉例加以說(shuō)明。 2有機(jī)物對(duì)植物的重要作用還有哪個(gè)方面？ 為什么？,看看哪一小組最優(yōu)秀,學(xué)習(xí)任務(wù)一：有機(jī)物對(duì)生物體的重要作用。,從器官水平上看,西瓜,黃豆,花生,糖類(lèi),脂肪,蛋白質(zhì),有機(jī)物構(gòu)成細(xì)胞,利用一、 有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體,有機(jī)物構(gòu)成器官,P69 探究實(shí)驗(yàn)一 ： 種子在萌發(fā)過(guò)程中是否有能量變化,結(jié)論：種子在萌發(fā)過(guò)程中釋放出能量。,3、進(jìn)一步思考： 萌發(fā)的種子為什么能釋放出熱量？這些能量來(lái)自于哪里？,有機(jī)物 （ 化學(xué)能 ）,能量 （如:熱能）,利用二、有機(jī)物為植物的生命活動(dòng) 提供能量,種子萌發(fā)時(shí)破土而出、植物的生長(zhǎng)都需要能量。 進(jìn)行這些生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)自于有機(jī)物。,探究實(shí)驗(yàn)二： 種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生什么氣體？,萌發(fā),請(qǐng)各組同學(xué)認(rèn)真分析70頁(yè)上面的實(shí)驗(yàn)方案 討論：你認(rèn)為這套方案是否科學(xué)合理？如果不合理你們認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？,學(xué)習(xí)任務(wù)二： 探究有機(jī)物是如何為植物的生命活動(dòng)提供能量的。,一、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,三、猜測(cè)與觀(guān)察：1、請(qǐng)你猜測(cè)哪個(gè)瓶中有可能會(huì)產(chǎn)生二氧化碳？ 2、向甲乙兩瓶注入清水，使氣體排入石灰水，觀(guān)察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論。,現(xiàn)象： 甲瓶澄清石灰水( ),乙瓶 （ ）。 結(jié)論：,探究實(shí)驗(yàn)二：種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生什么氣體？,種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳,變渾濁,不變,二、小實(shí)驗(yàn)：向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，觀(guān)察現(xiàn)象。,二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。 證明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。,探究實(shí)驗(yàn)三： 種子在萌發(fā)過(guò)程中吸收利用了什么氣體?,2、作出假設(shè)： 3、制定計(jì)劃（1）設(shè)計(jì)思路： （2）預(yù)測(cè)結(jié)果： 4、實(shí)施計(jì)劃 5、得出結(jié)論 6、表達(dá)與交流,種子在萌發(fā)過(guò)程中吸收利用了氧氣。,萌發(fā)的種子能消耗吸收氧氣，所以甲瓶萌發(fā)的種子中蠟燭熄滅，乙瓶煮熟的種子中蠟燭仍在燃燒。（或相反）,一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：以小組為單位，根據(jù)所提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容。 (提示:氧氣有助燃作用, 蠟燭的燃燒需要氧氣.) 1、提出問(wèn)題：種子在萌發(fā)過(guò)程中吸收利用了什么氣體?,現(xiàn)象： 甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭( ), 乙瓶煮熟的種子蠟燭( ). 結(jié)論：,探究實(shí)驗(yàn)三： 種子在萌發(fā)過(guò)程中吸收利用了什么氣體?,二、操作驗(yàn)證：以小組為單位，用燃燒的蠟燭驗(yàn)證剛才預(yù)測(cè)的結(jié)果。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，組員要認(rèn)真觀(guān)察，并對(duì)以下相關(guān)問(wèn)題做好分析。,預(yù)測(cè)結(jié)果：甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭熄滅， 乙瓶煮熟的種子蠟燭仍在燃燒。（或相反）,熄滅,仍在燃燒,種子在萌發(fā)的過(guò)程中吸收利用氧氣,歸納總結(jié),通過(guò)這三組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子萌發(fā)過(guò)程中消耗有機(jī)物的同時(shí)發(fā)生哪些變化？,甲瓶溫度上升高 ， 乙瓶溫度不變。,甲瓶澄清石灰水變渾濁，乙瓶不變。,甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒。,種子萌發(fā)釋放能量,種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳,種子萌發(fā)吸收氧氣,大膽嘗試！寫(xiě)出有機(jī)物為植物生命活動(dòng)提供能量的過(guò)程的反應(yīng)式。,場(chǎng)所： 活細(xì)胞的線(xiàn)粒體,呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。,有機(jī)物為植物生命活動(dòng)提供能量的過(guò)程（呼吸作用）的反應(yīng)式,呼吸作用的意義：釋放能量， 供給各項(xiàng)生命活動(dòng)需要。,細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。,嘗試總結(jié),你能總結(jié)什么叫呼吸作用嗎?,呼吸作用是時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行的， 呼吸作用是所有生物的共同特征。,植物的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸作用，,1、水果為什么要放在冰箱中保存？,下圖為日常生活中與呼吸作用有關(guān)的現(xiàn)象，你能解釋其中的道理嗎？,2、大雨后農(nóng)田為什么要及時(shí)排澇？,你還能舉出其他的與呼吸作用有關(guān)的例子嗎？,學(xué)以致用,與植物呼吸作用有關(guān)的現(xiàn)象,保鮮膜保存水果,放久的蘿卜會(huì)空心,種地要常松土,糧食儲(chǔ)存要先曬干,有機(jī)物+氧,表達(dá)式,二氧化碳+水,（儲(chǔ)存著能量）,+能量,所有活的細(xì)胞,有光無(wú)光均可,二氧化碳、水,化學(xué)能其他能,部位,條件,產(chǎn)物,能量轉(zhuǎn)變,呼吸作用,學(xué)有所獲,呼吸作用,呼吸作用是所有生物的共同特征。,你能完成下面的推理嗎？,甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表：,請(qǐng)根據(jù)以上資料進(jìn)行推理分析： 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？解釋甲地的西瓜為什么比乙地甜。,技能訓(xùn)練,推理過(guò)程：,一、推理目的：,二、推理過(guò)程：,1、因?yàn)槭峭环N甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以,2、因?yàn)榧椎氐奶鸸虾橇勘纫业氐母撸?3、因?yàn)樵谏矬w內(nèi)只有呼吸作用消耗有機(jī)物，所以,4、因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明,三、推理結(jié)論：,分析環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱的影響,兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物量應(yīng)該基本相同,甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱,環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響,甲地的甜瓜消耗有機(jī)物比乙地的少,在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。,生姜是我們?nèi)R蕪的特產(chǎn)。生姜豐收后，農(nóng)民把生姜放在很深的姜井中保存，賣(mài)姜的時(shí)候就會(huì)到姜井中取姜，常常會(huì)有人在取姜時(shí)發(fā)生窒息事件，甚至喪失生命。為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？請(qǐng)你幫他們想一想，怎樣才能避免這樣的悲劇呢？,身邊的科學(xué),1把燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)種子的瓶子里，會(huì)較快熄滅，這是因?yàn)? ) A光合作用吸收了氧氣 B光合作用放出了二氧化碳 C呼吸作用吸收了氧氣 D呼吸作用放出了二氧化碳 2能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是( ) A氧氣 B二氧化碳 C氮?dú)?D一氧化碳 3取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有與甲瓶等量的煮熟的種子。兩瓶均用插有溫度計(jì)的橡皮塞塞嚴(yán)，置于溫暖的地方，幾小時(shí)后看到的現(xiàn)象是( ) A甲瓶溫度下降，乙瓶溫度升高 C甲、乙兩瓶溫度都升高 B甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變 D甲、乙兩瓶溫度都不變,A,B,B,快樂(lè)選擇,小調(diào)查 請(qǐng)你利用課余時(shí)間到采市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解菜農(nóng)和果農(nóng)是如何貯存蔬菜和水果的，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，在班內(nèi)進(jìn)行交流。評(píng)出優(yōu)秀篇目和優(yōu)秀小組。,1 “小草依依，踏之何忍?！边@些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是( ) A植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用 C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 2長(zhǎng)期的陰雨天造成了小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象，植物則出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，這其中的主要原因是( ) A小麥不能進(jìn)行光合作用 B小麥根部吸收的水太多 C小麥的蒸騰作用過(guò)于旺盛 D小麥生活的土壤中氧氣不足 3