大堰河——我的保姆(1).ppt

,大堰河我的保姆,艾青,教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 了解排比反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比的寫法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)典型細(xì)節(jié)的分析認(rèn)識(shí)大堰河的形象：勤勞淳樸善良。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)貫穿全詩(shī)的思緒和激情，理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美與懷念之情，感受充溢于詩(shī)中的激情。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀中品味人物形象 教學(xué)難點(diǎn)：理解描述性意象的運(yùn)用及作用 教學(xué)設(shè)想：誦讀是關(guān)鍵，通過(guò)試讀賞析來(lái)體會(huì)詩(shī)歌情感，來(lái)掌握詩(shī)歌內(nèi)容，來(lái)品味人物想象，來(lái)借鑒藝術(shù)手法。 教學(xué)方法：1誦讀法 2探討法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 檢查導(dǎo)入誦讀欣賞理清結(jié)構(gòu)體會(huì)情感課堂練習(xí)布置作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：從整體上把握、學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀欣賞理清結(jié)構(gòu)體會(huì)情感 教學(xué)過(guò)程：,檢查導(dǎo)入,1抄寫下列詞語(yǔ)并明確其意思,注意給藍(lán)字注音。,方遒 崢嶸 浪遏 彳亍 頹圮 浮藻 漫溯 檐頭 忸怩 瓦菲 火缽 燉肉 典押 青苔 荊棘,2學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本詩(shī)的作者和寫作背景：目的是檢查課外布置的預(yù)習(xí)情況。,艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“ 卓越的民族詩(shī)人 ”。他是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，被智利大詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獲得者聶魯達(dá)譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我愛這土地向太陽(yáng).火把.古羅馬競(jìng)技場(chǎng)等是他的代表作。,作者簡(jiǎn)介 補(bǔ)充,寫作背景補(bǔ)充,艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了大堰河我的保姆。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。,關(guān)于大堰河：,大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。,1試讀：學(xué)生朗讀，體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)和節(jié)奏韻律。 提問(wèn)思考: 你喜歡哪些語(yǔ)段？哪些語(yǔ)段讓你想到自己的母親？,試讀欣賞：,朗讀提示:本文的情感基調(diào)可以這樣處理。 第2節(jié)，要充滿懷念和同情，語(yǔ)調(diào)舒緩。 第3節(jié)，感情沉痛悲痛，語(yǔ)調(diào)低沉有力。 第4-8節(jié)，著重寫回憶，感情上時(shí)喜時(shí)悲，變化不定。 第911節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。 第12節(jié)，是獻(xiàn)給大堰河的贊美詩(shī)，感情熾熱，節(jié)奏要加快。 第13節(jié)，詩(shī)人的感情已達(dá)到高潮，朗讀時(shí)應(yīng)熱情奔放，把火山噴發(fā)似的感情傳達(dá)出來(lái)。,2欣賞：大堰河我的保姆 邊聽邊思考： 本詩(shī)可分為幾個(gè)部分？具體內(nèi)容如何？感情發(fā)展脈絡(luò)如何？ 任務(wù)和方法：學(xué)生先概括每節(jié)內(nèi)容，然后合并歸納,引起回憶-介紹我與大堰河的關(guān)系-(懷念 痛悼) （1-3）,大堰河生前 （4-8）,家務(wù)繁重,疼愛乳兒 含淚別離,貧富對(duì)比 生活勤儉,寬厚善良 愛兒好夢(mèng),美麗心靈,大堰河死后 （9-11）,死后凄苦,一生悲涼 殯葬之薄,悲慘寫照 家人遭遇,悲劇命運(yùn),直接贊美- 呈給大堰河的贊美詩(shī)- ( 贊頌 謳歌) （12-13）,( 眷戀 感激),( 同情 詛咒),對(duì)大堰河的懷念和贊美對(duì)舊世界的仇恨和詛咒,敘事,抒情,結(jié)構(gòu)梳理提示,課堂小結(jié)：,詩(shī)人與普通人一樣，都有著自己的生活經(jīng)歷。詩(shī)人與普通人不同，就在于詩(shī)人能把某種感覺變成藝術(shù)，變成詩(shī)。艾青就是把自己心中的感覺通過(guò)想象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了，譜寫了一曲獻(xiàn)給大堰河的贊歌。本節(jié)主要是通過(guò)誦讀和欣賞達(dá)到體會(huì)詩(shī)歌感情，