（浙江專用）高三語文復(fù)習(xí)專題九高分方案5小說主題及價值取向的探究與評價教案.docx

高分方案5小說主題及價值取向的探究與評價小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想,閱讀小說,我們可以從主題所體現(xiàn)的思想、觀念和價值中獲得人生的體悟。小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中,因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講,可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題;也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。近年浙江高考卷及其他高考卷對小說表現(xiàn)的價值判斷和審美取向之有關(guān)問題梳理如下:試卷真題舉隅2011浙江卷第9車廂第9車廂的故事帶給你哪些思考?請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?014浙江卷走眼結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。2015浙江卷撿爛紙的老頭你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意?2013湖南卷未婚妻綜觀全文,作品表現(xiàn)了“我”這個人物怎樣的思想感情?2014新課標全國卷古渡頭作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?015安徽卷蓑衣小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?015全國卷塾師老汪老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實則不同,請簡要分析這種相似與不同。近年浙江高考卷及其他高考卷對從作品形象、主旨中所獲啟示之有關(guān)問題梳理如下:試卷真題舉隅2013遼寧卷圣誕夜的歌聲小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢?請結(jié)合作品加以解說,并談?wù)劷o你的啟示。2013重慶卷槍口下的人格作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度?你怎樣看待文中所涉及的風(fēng)度與尊嚴?貝爾蒂對俘虜霍夫曼的態(tài)度是否值得肯定?他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾?請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。2014遼寧卷數(shù)學(xué)家的愛情數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情?請結(jié)合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示?2016全國卷玻璃是否狀告酒店,“我”與王有福的態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點。2017浙江卷一種美味“一種美味”有多重意蘊,試簡要分析。典題一對小說表現(xiàn)的價值判斷和審美取向做出評價例閱讀下面的文字,完成后面的問題。槍口下的人格徐樹建這是1944年的8月,德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里,一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西,隨即有人大聲命令道:“霍夫曼少校,舉起你的手來?！被舴蚵蟪砸惑@,只得舉起雙手,一任挎在腰間的手槍被抽走,等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞,原來,剛才頂著自己的并不是槍,僅僅是一柄鏟子,而俘虜他的人竟是貝爾蒂他的房東。德國軍隊占領(lǐng)巴黎后,霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣,不過,那更是一種骨子里的輕蔑。此刻,望著霍夫曼疑惑不解的樣子,貝爾蒂自豪地說:“我們起義了,全城都解放了,現(xiàn)在,我要把你押送到戰(zhàn)俘營里?！庇谑腔舴蚵坏貌辉谇懊孀?。這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來,沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰?；舴蚵粍勇暽夭恋裟樕系酿ぬ?然后傲慢地說:“先生,你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴的帝國軍人,我鄙視你?！边~爾聽了暴跳如雷,揮舞著拳頭要上前揍他,更有幾個圍觀的人大叫起來:“扒了他的衣裳,用石塊砸死這個德國佬?！必悹柕偎烂∵~爾,又對眾人說:“他是一個俘虜,理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重,還是讓法律來審判他吧?！被舴蚵犃?對貝爾蒂微微彎腰,說:“謝謝?！必悹柕俸浅獾?“收起你那一套吧。你一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手,有何風(fēng)度、尊嚴可言?”霍夫曼被關(guān)進了戰(zhàn)俘營。誰知剛過去幾個小時,這座城市又被德軍重新占領(lǐng),然后,大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救,他們趾高氣揚地走到大伙面前,挨個指認幾個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認出誰,那人就會被粗暴地強拉出來當眾殺死。一會兒輪到霍夫曼指認了,他一雙狼似的眼睛從一張張驚慌失措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光,大家不得不低下頭,只有一雙眼睛避也不避,那人正是貝爾蒂。只見霍夫曼盯著貝爾蒂,輕聲說:“你維護了我的尊嚴,現(xiàn)在,該是我回報的時候了?！闭f著,徑直走過貝爾蒂的面前。貝爾蒂得救了。雖然他不怕死,但活著畢竟是一件令人高興的事,他從心底里暗暗感謝霍夫曼。就在這時,聽到霍夫曼銳聲叫了起來:“俘虜我的人就是他,給我斃了他?！彪S著一聲驚恐的叫聲,早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去,揪出邁爾。德國人的手指不由分說地搭上了扳機,邁爾早就嚇癱了,面無人色,連褲子都濕了一大片。就在這千鈞一發(fā)之際,有人大叫起來:“霍夫曼,你認錯人了,俘虜你的人不是他,而是我?！彼腥巳@呆了,霍夫曼更是大吃一驚,大叫的人是貝爾蒂?；舴蚵幌伦诱Z無倫次起來:“貝爾蒂先生,你這是怎么了?你頭昏了嗎?”貝爾蒂從隊列中筆直地走出來,一臉平靜地說:“霍夫曼先生,你怎么可以泄私憤呢?你所謂的風(fēng)度呢?”霍夫曼大腦里一片糨糊,搖著頭呻吟著說:“貝爾蒂先生,你這是開玩笑吧?明明是這個可惡的人俘虜我的嘛”貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說:“霍夫曼先生,請以你一向引以為豪的尊嚴起誓,俘虜你的人到底是誰?”霍夫曼一下子臉如死灰,無力地問道:“為什么?你這是為什么?”貝爾蒂微笑著說:“在我們心目中,尊嚴和風(fēng)度的重量絕不比你們輕,甚至比生命還要重?！睒岉懥?貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂,霍夫曼緩緩地把腰彎了下去。(有刪改)1.作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度?你怎樣看待文中所涉及的風(fēng)度與尊嚴?(5分) 【精準剖析】參考答案高分方案第一問:作者贊揚了貝爾蒂高尚的品格,但并未將其簡單化;貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣,但并未將其臉譜化,也暗示了霍夫曼人格的復(fù)雜性。第二問:貝爾蒂的風(fēng)度顯示為對戰(zhàn)俘人格的尊重與維護,他的尊嚴則體現(xiàn)為對侵略者的蔑視和對人格的捍衛(wèi)。霍夫曼所謂的風(fēng)度不過是在虛偽的禮貌言行中包藏著的對法國人的傲慢與鄙視;所謂的尊嚴其實是占領(lǐng)者的居高臨下和泄憤殺人。一、明確問題:第一問是作者態(tài)度,第二問是讀者(你)的觀點。二、從描寫中細察作者對貝爾蒂和霍夫曼的情感傾向:一褒一貶,但作為小說,不是簡單的贊揚與批判,而是通過語言描寫和細節(jié)描寫,顯示人物的復(fù)雜性。三、從形象特點把握中表明自己對貝爾蒂和霍夫曼的不同看法:實際上只要理解他們不同的風(fēng)度和尊嚴即可。2.貝爾蒂對俘虜霍夫曼的態(tài)度是否值得肯定?他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾?請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。(7分) 【精準剖析】參考答案高分方案貝爾蒂的態(tài)度是值得肯定的。他善待俘虜既是對國際公約的遵守,也是人道主義精神的體現(xiàn)。貝爾蒂應(yīng)該救邁爾。在貝爾蒂看來,讓邁爾替自己去死有辱自己人格,因此他用生命捍衛(wèi)了人格的尊嚴。一、明晰答題“任務(wù)”:對兩個問題的看法及其各自理由。二、明了對貝爾蒂行為的價值判斷:從文本特殊情況看,“是否”“該不該”均不能作兩可判斷,只能答“是”和“該”。三、確定答題重點:簡要說明支撐觀點的理由。對作者在小說中表現(xiàn)的價值性思考與審美取向進行分析與評價,可以從以下方面展開。1.整體考慮探究小說體現(xiàn)的價值判斷和審美取向,需要從全文整體和重點內(nèi)容或具體描寫綜合考慮,比如思考作者如何描寫人物,在人物身上寄寓著怎樣的情感態(tài)度,如“對著這個偉大的靈魂,霍夫曼緩緩地把腰彎了下去”這一結(jié)尾句,“這個偉大的靈魂”隱含了對貝爾蒂的肯定,而“緩緩地把腰彎了下去”則表現(xiàn)出作者對霍夫曼行為的某種肯定。2.回歸文本對小說中某種現(xiàn)象、某個人物等進行評價時,一定要回到文本、貼著文本分析,具體問題作具體分析,不能簡單地用自己固有的觀點套上去了事。3.注重思辨要清楚地認識到,生活中的人、事是復(fù)雜的,小說中的人、事更是復(fù)雜的,沒有單一的人性,作者在表達時也沒有簡單的好惡。評價時要重思辨,從具體的描述中找到依據(jù)得出結(jié)論。表述時要先明確觀點,再簡述具體的內(nèi)容進行分析。4.言之成理很多情況下,對作者表達的價值判斷和審美取向的理解是多元的,甚至你也可以提出相反的理解,關(guān)鍵是能夠結(jié)合文本進行全面分析而言之成理。如對課文中流浪人,你若到斯巴的“我”對于戰(zhàn)爭的態(tài)度等,你完全可以作出否定的評價。但是,具體到一些文本,具體到一些價值判斷,不能作簡單的否定。開放性的題目并不是離開文本隨意評判。再讀高分方案4中的第9車廂(2011浙江卷),完成下面的問題。第9車廂的故事帶給你哪些思考?請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?6分) 解析:此題是開放性的,可以從責(zé)任心、管理水平、處事能力等方面來談,但不能離開文本。答案:疏于管理、不負責(zé)任的工作作風(fēng)會給他人帶來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯,可差錯卻越變越大,個中原因正是工作作風(fēng)問題。判斷問題勿機械武斷,解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節(jié)車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正,和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。典題二從作品形象、主旨中所獲啟示的理性呈現(xiàn)例(2014遼寧卷)閱讀下面的文字,完成下面的問題。數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號,因為他對數(shù)字特別敏感,數(shù)學(xué)運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。一次,他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯,結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79.8元,如果服務(wù)員報出準確的數(shù)值,他也不會生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說,不對吧。服務(wù)員說,賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元,就說,你們算錯賬了,不是80元,是79.80元。服務(wù)員說,我們這里都是按四舍五入收費的。他說,你們怎么收費我不管,但是你們這賬確實算錯了。服務(wù)員說,差兩角錢還算差呀?數(shù)學(xué)家說,怎么不算差?79.80元和80元能畫等號嗎?服務(wù)員說他小氣,數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。女友很尷尬,勸了半天勸不住他,索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架,以后她可過不了。數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火,說總能遇到理解他的人。后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計,也喜歡計算,也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起,數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚,卻因為一件小事又黃了。那天是情人節(jié),數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動,就進去了。要了兩杯咖啡,又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬,看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來,女老板臨時頂替。她不太會算賬,借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她,越催她越著急,越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說,你要是信得過我們,我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友,覺得他們不像壞人,就同意了。于是,數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~,女友幫核實,女老板在旁邊收錢。不一會兒,結(jié)賬的隊伍就消失了,剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬,讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元,女友說是188元。讓客人自己算,結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算,女老板算完后,看看數(shù)學(xué)家又看看他女友,說,這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說,你說謊!女老板說,我為什么要說謊?我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣,說明你確實算錯了。數(shù)學(xué)家女友說,我沒錯,不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興,說,你這人怎么這樣?算錯了還不承認。女老板說,您別生氣,我按您算的結(jié)果收錢。客人遞過來200元錢,女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已,她看看女老板,又看看數(shù)學(xué)家,一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說,除非你承認自己算錯了,否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理,就沒再找她。女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬,他再去喝咖啡時,說啥也不要錢。一來二去,兩個人成了朋友,后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人,厭倦了職場的爾虞我詐,辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬,女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié),他們結(jié)婚了。結(jié)婚那天,咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問:開心果也打折嗎?女老板說,當然不打,開心怎么能打折呢?數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟,就問,開心果不打折,那去年怎么打了?女老板看著數(shù)學(xué)家笑了,說,去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果,你算賬時一并打了折,所以那天的賬,你當時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外,說,那你為什么說她算錯了?女老板說,傻瓜,因為我看上你了唄!數(shù)學(xué)家很生氣,說,你怎么能這樣!數(shù)學(xué)家不能原諒女老板,執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解,數(shù)學(xué)家為什么這么對她。(選自小說選刊,有改動)數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情?請結(jié)合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示?(8分) 【精準剖析】參考答案高分方案贏得愛情的原因:精于數(shù)學(xué)計算,為人耿直,樂于助人。失去愛情的原因:性格偏執(zhí),與人交往中缺少理解和溝通。啟示:處理問題要堅持原則與變通并重,與人相處要善于理解和溝通;原則就是原則,這是底線,任何時候都不能放棄。一、明晰答案“任務(wù)”:數(shù)學(xué)家愛情得失之因,你獲得的啟示。二、從形象特點分析愛情得失之因:主要分析為人之“好”與性格之“偏”。三、辯證思考中明確表達“啟示”:除了偏執(zhí)、缺少理解與溝通需要避免,堅持原則其實也是有道理的,不能一概否定。四、力避硬傷:從數(shù)學(xué)家這個人物身上而非“愛情”這些事上獲得啟示,不能答從“女朋友”身上認識到“要寬容”等。從作品形象、主旨中獲得的啟示需要結(jié)合文本進行理性呈現(xiàn)。1.啟示的獲得