學(xué)高為師身正為范我的職業(yè)追求2.ppt

“學(xué)高為師，身正為范” 我的職業(yè)追求,管理學(xué)院 李欣 2014.12,個人基本情況,李欣，1978年5月生，高級實(shí)驗(yàn)師職稱。2000年7月畢業(yè)于湘潭大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2008年畢業(yè)于中南大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)，獲碩士學(xué)位。2002年調(diào)入湖南工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，擔(dān)任省級示范教學(xué)中心主任。 任現(xiàn)職以來主要承擔(dān)管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等課程的教學(xué)任務(wù)。獲校青年教師講課比賽三等獎一次，獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎一次，獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號各一次。,師德師風(fēng)建設(shè),教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。履行傳播和創(chuàng)新知識的重要職責(zé)，決定了教師專業(yè)知識與時俱進(jìn)的重要性?，F(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會發(fā)展的科學(xué)理論和學(xué)科知識在不斷更新。 要針對性地把理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動當(dāng)中，以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為教學(xué)理念，不斷吸收行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，深入了解行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)狀，努力使授課內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)、未來職業(yè)對接。,舉例：“電子商務(wù)”課程的教學(xué)改革,師德師風(fēng)建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè),教師必須要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。業(yè)精于勤意蘊(yùn)著我們教師要盡心于所從事的職業(yè)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)。 教師知識水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。,孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話肯定了教師的重要性，教師不僅是學(xué)生的表率，也是社會的表率。,清華大學(xué)校長陳吉寧說：大學(xué)不在于大，而在于學(xué)，學(xué)生為本，學(xué)者為先，學(xué)術(shù)為基，學(xué)風(fēng)為要?！傲⒅尽笔桥囵B(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，才能讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生“立志”，必須要讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到：光有遠(yuǎn)大的理想和雄心壯志還不夠，還要腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)。,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思維能力、學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、處理與社會和自然關(guān)系的能力，以及適應(yīng)未來社會