語文專題復(fù)習(xí)24：理清結(jié)構(gòu)層次.ppt

理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,真 題 體 驗(yàn),2013臨沂 閱讀下面的文字，完成題目。 奇招擊退紅潮 丹丘生 在湖泊和海洋里，當(dāng)藻類一生二、二生四，四生八這樣漫無節(jié)制地繁殖起來的時(shí)候，就形成了紅潮。紅潮來時(shí)，因藻類生長(zhǎng)吸收了太多的氧氣，致使當(dāng)?shù)氐乃驀?yán)重缺氧，大量水生植物窒息而死。此外，紅潮還會(huì)在水中釋放出神經(jīng)毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。 一直以來，人們都對(duì)紅潮束手無策，他們所能做的，只是聽天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,失，但現(xiàn)在，科學(xué)家終于找到了一種消除紅潮的辦法用超聲波消除藻類。 藻類之所以能漂浮在水面，而不會(huì)沉到水底，是因?yàn)樗鼈兩眢w里含有一種浮力細(xì)胞，里面含有氮?dú)鈿馀?，它們就像藻類與生俱來的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。 而人們就抓住了藻類的這一特點(diǎn)，用特定頻率的超聲波引起浮力細(xì)胞里的氣泡共振，當(dāng)共振達(dá)到一定強(qiáng)度，氣泡就會(huì)把細(xì)胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽光，藻類在水下很快就會(huì)死亡。 最近，一個(gè)英國(guó)研究小組利用三種不同頻率的超聲波對(duì)項(xiàng) 圈藻進(jìn)行了測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個(gè)頻率剛好是項(xiàng)圈藻中浮力細(xì)胞的共振頻率。 不同種類的水藻，因?yàn)榇笮〔坏龋鼈兊墓舱褚彩遣灰粯拥?。所以，這項(xiàng)技術(shù)可以有針對(duì)性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會(huì)傷及其他的水生植物，因?yàn)槠渌乃参锏募?xì)胞對(duì)于超聲波來說太致密了，不容易引起共振。 由于高頻率超聲波在水中傳播時(shí)，會(huì)很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項(xiàng)技術(shù)在小范圍的湖泊和池塘里，比在動(dòng)輒方圓千米的大海里更為實(shí)用。 (選自2013年第1期大科學(xué)),1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括紅潮的危害。(3分) _,導(dǎo)致大量水生植物窒息死亡。人接觸紅潮會(huì)感染致病。,駕考寶典網(wǎng) / 駕考寶典2016科目一 科目四,元貝駕考 元貝駕考2016科目一 科目四,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,方 法 總 結(jié),多管齊下，理清順序 一、判斷說明順序。 1采用層次梳理法。說明文的內(nèi)容層次被梳理清楚了，說明順序也就呼之欲出了。如我們學(xué)過竺可楨的大自然的語言，主要寫了四部分內(nèi)容：第一部分引出什么叫物候和物候?qū)W；第二部分，說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性；第三部分，說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素；第四部分，說明研究物候?qū)W的意義。經(jīng)過這么一梳理，就能判斷出這篇文章以邏輯順序進(jìn)行說明。 2認(rèn)清說明對(duì)象，根據(jù)對(duì)象作出判斷。一般說來，對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序；事理性的說明文常會(huì)運(yùn)用邏輯順序；像介,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程，工藝流程，事物的歷史沿革等，一般都以時(shí)間為序。如黃傳惕的故宮博物院是建筑類說明文，以空間為序；談家楨的奇妙的克隆屬于事理說明文，以邏輯為序；茅以升的中國(guó)石拱橋，屬于事物說明文，兼用了時(shí)間和邏輯兩種順序。 3把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語言“標(biāo)志”，可順利地理清說明順序。如中國(guó)石拱橋的倒數(shù)第二段，說明了我國(guó)的石拱橋取得光輝成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”領(lǐng)起了三方面內(nèi)容，用的是由主到次的邏輯順序；再如故宮博物院介紹太和殿內(nèi)部的布置時(shí)，“大殿正中”“上面”“背后”“方臺(tái)兩,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,旁”“中央”等詞表明該段以空間為序進(jìn)行說明。 二、理清說明文的結(jié)構(gòu)層次。 首先，逐段概括要點(diǎn)。概括要點(diǎn)時(shí)，要把握閱讀材料中的關(guān)鍵性詞句。把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句，分析過渡句，理清指代成分。接著，在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分。分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的結(jié)構(gòu)層次了。例如蘇州園林一文，先是介紹“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總的特點(diǎn)，接著又從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗圖案設(shè)計(jì)、雕鏤琢磨和顏色等。這屬于總分式的結(jié)構(gòu)。,題型鏈接,12013安徽，第5題 根據(jù)文章內(nèi)容，用“”將段分成四個(gè)部分。 22013樂山，第12題 本文主要從哪些方面對(duì)“鎘大米”進(jìn)行了介紹？,第24課時(shí)理清結(jié)構(gòu)層次， 指出說明順序,混淆說明順序與結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)涵。應(yīng)對(duì)策略：說明文的結(jié)構(gòu)與說明順序不是同一個(gè)概念。說明順序解決的是先寫什么后寫什么的問題；結(jié)構(gòu)層次解決的是從哪些個(gè)方面解說的問題。說明文的