孫權(quán)勸學(xué)華師大版.ppt

15 孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒,孫權(quán)（182252）：字仲謀，吳郡富春人，三國時吳國的建立者。,呂蒙：字子明，三國時吳國名將。,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光：字君實，陜州夏縣人，北宋政治家、史學(xué)家。,卿 孰 涉獵 當(dāng)涂 治經(jīng)為博士邪 刮目相看,qng sh sh t y gu,生字注音：,成語解釋：,吳下阿蒙：比喻才識尚淺。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多 務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博 士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿 言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自 以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。,你,當(dāng)?shù)?，掌?quán),推辭,拿,難道,研究儒家經(jīng)典,學(xué)官,粗略的閱讀,了解,誰比得上我（事物多）呢？,于是,從事,起初,開始,告訴(規(guī)勸),想,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”,蒙辭以軍中多務(wù)。,呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。,權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”,蒙乃始就學(xué)。,呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。,朗讀并理解：,1、這部分主要采用什么描寫？,對話描寫,2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么么？,勸學(xué)。,3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：_,涉獵，見往事耳,4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是_,卿今當(dāng),涂掌事，不可不學(xué),及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚 曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母， 結(jié)友而別。,到了的時候,來到,談?wù)撟h事,才干謀略,今義：泛指缺少學(xué)識文才的人,重新,怎么,助詞，介于主謂之間，取消句子結(jié)構(gòu)的獨立性，無實義,及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”,蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之乎！”,呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”,肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,思考討論：,1、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理？說明了什么？,十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。,2、“大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情？,并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進(jìn)后感到很自豪、自得。,3、“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了么？,與呂蒙結(jié)友，說明魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn),不是，主要的人物是呂蒙。描述呂蒙最精彩處是魯肅也呂蒙的對話部分。,4、孫權(quán)是不是課文描述的主要人物？文中描述主要人物最精彩的部分在哪里？,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,整 體 感 知,孫權(quán),呂蒙,魯肅,呂、魯,一勸,辭,二勸,始學(xué),驚,交友,當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵/見往事/自以為大有所益,軍中多務(wù),士別三日更刮目相看,見事,朗讀課文，注意人物對話的語氣。,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！”,語重心長，諄諄告誡。,反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典， 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。,反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重 讀強(qiáng)調(diào)。,感嘆句，要選出驚訝不解的語氣。,反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。,孫權(quán)勸學(xué),資治通鑒,吳下阿蒙,刮目相待,（勸學(xué)就學(xué) 議論 結(jié)友）,說話訓(xùn)練： 談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后有何感受。,呂蒙讀書迅速長進(jìn)對你有什么啟示？,（要求：注意語言表達(dá)要清楚，有條理。）,讀書有益于人的發(fā)展和完善。,開卷有益,以能力顯實力，