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回顧導入,1、我們學過的本單元 三篇課文中的主要人物分別是誰？他們各具有什么樣的高尚品質？分別代表了那類人？,周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻,勤勞善良 樂于助人,生活簡樸 工作勞苦,普通勞動者,領導人,下層人民,今,外（俄國）,今,高尚,楊震暮夜卻金,范曄,深夜,推卻，拒絕,（1）字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏好學，當時被稱為“關西孔子楊伯起”。 （2）歷任荊州刺史等職。任職期間，曾舉薦才華出眾的王密擔任了昌邑縣令。 3.后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死， 后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院”。,楊震,范曄 （y）， 南朝 杰出史學家，是后漢書 的作者。,整體感知： 1、自己讀課文，注意以下字的讀音及意義。 荊（jng ）州： 地名。 郡( jn） ： 古代的行政區(qū)域。 謁：（y ）： 拜見 。 遺（wi）： 贈與、送給。 何謂： 怎么說。 2、請按以下順序讀讀課文。 范讀 指名讀 齊讀 自由誦讀 3、同位合作，相互糾正。 一人讀原文，另一人讀一句譯文；完后交換角色再讀。,閱讀、思考問題，理解中心；,1、王密為什么要暮夜給楊震送禮？ (結合當時的背景、王密的目的、以及他內心的想法討論) 2、楊震是怎樣說的？你們認為他說此話時會有怎樣的神態(tài)、動作、語氣？ 3、楊震是一個怎樣的人？王密會受到教育嗎？你呢？,楊震推薦了王密做縣令（背景），王密為了感謝，也是請求他關照自己（目的），但又怕給楊震惹麻煩，又怕他拒收（內心想法），于是，趁著夜深給楊震送禮 。,神態(tài)：皺著眉頭、非常嚴肅、氣憤 動作：猛地站起、揮著手、來回走動 語氣：失望,不貪不占 清正廉明 光明磊落 嚴于律己,楊震,高尚,慎 獨,周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻,勤勞善良 樂于助人,生活簡樸 工作勞苦,普通勞動者,領導人,下層人民,今,外（俄國）,今,高尚,楊震,嚴于律己 清正廉潔,官員,古,（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜，懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。,課堂作業(yè)：1、解釋句中的紅色字,楊震暮夜卻金,2、趣味作業(yè) 看數(shù)字，猜成語。,1，2，3，4，5 （ ） 111 （ ） 1 2 3 （ ） 33

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