有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略.ppt

有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略,福建師大附中 林英,一、2006年化學(xué)科考試大綱中有機(jī)化學(xué)部分要求 二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略 三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略,一、2006年化學(xué)科考試大綱中有機(jī)化學(xué)部分要求,1.了解有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。 2.理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識(shí)別結(jié)構(gòu)式(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)中各種原子的連接次序和方式、基團(tuán)和官能團(tuán)。能夠辯認(rèn)同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。 3.以一些典型的烴類化合物為例，了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴(烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔)中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。（并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。）,4.以一些典型的烴類衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛酮、氨基酸等)為例，了解官能團(tuán)在化合物中的作用。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。（并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。） 5.了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。 6.了解在生活和生產(chǎn)中常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途。 7.以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。 8.了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。,一、2006年化學(xué)科考試大綱中有機(jī)化學(xué)部分要求,一、2006年化學(xué)科考試大綱中有機(jī)化學(xué)部分要求,二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略,（一）遵循考綱，結(jié)合實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 1. 遵循“教學(xué)大綱”和“考試大綱” 2. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案 （1）確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力。 （2）策劃復(fù)習(xí)安排：合理安排時(shí)間，大體分“講”、“練”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。 （3）選擇復(fù)習(xí)方法：基礎(chǔ)過關(guān)、講練結(jié)合、專題討論。,（二）復(fù)習(xí)知識(shí)，使有機(jī)知識(shí)系統(tǒng)化和條理化 1. 以結(jié)構(gòu)為主線，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系劃分知識(shí)板塊。根據(jù)有機(jī)化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)和考試熱點(diǎn)可以分成如下六個(gè)復(fù)習(xí)板塊。 （1）同系物及同分異構(gòu)體 （2）官能團(tuán)的性質(zhì)及有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型 （3）重要有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室制法 （4）有機(jī)化合物燃燒問題 （5）有機(jī)合成 （6）有機(jī)高分子化合物和蛋白質(zhì),二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略,2. 聯(lián)成知識(shí)網(wǎng) 有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，在復(fù)習(xí)中通過分析對(duì)比、前后聯(lián)系、綜合歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 3. 歸納零星知識(shí)，將分散的知識(shí)條理化 一些有機(jī)物的物理性質(zhì) 一些有機(jī)實(shí)驗(yàn)知識(shí)在講評(píng)練習(xí)時(shí)組織討論，總結(jié)出易理解易記憶的一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略,（三）訓(xùn)練思維，指導(dǎo)解題思路與技巧 1. 培訓(xùn)思維方法和科學(xué)的思維品質(zhì) 2. 指導(dǎo)解題思路和如何抓住關(guān)鍵突破 3. 指導(dǎo)解題技巧和訓(xùn)練發(fā)散思維 （四）備考復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 1. 在復(fù)習(xí)教學(xué)中必須高度重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。 2. 關(guān)注社會(huì)、生活、環(huán)境、醫(yī)藥、新科技等方面的知識(shí) 3. 表達(dá)能力的訓(xùn)練 4. 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略,（一）碳原子的成鍵原則和有機(jī)物的空間構(gòu)型 （二）同分異構(gòu)體、同系物和命名 （三）燃燒規(guī)律 （四）有機(jī)反應(yīng)基本類型 （五）官能團(tuán)的重要性質(zhì) （六）官能團(tuán)重要性質(zhì)的應(yīng)用 （七）單體的聚合與高分子的解聚 （八）有機(jī)合成 （九）有機(jī)化學(xué)信息題的突破,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（一）碳原子的成鍵原則和有機(jī)物的空間構(gòu)型 1、飽和碳原子； 2、不飽和碳原子； 3、苯環(huán)上的碳原子。 應(yīng)用利用“氫1，氧2，氮3，碳4”原則分析有機(jī)物的鍵線式或球棍模型；,例1 某期刊封面上有如下一個(gè)分子的球棍模型圖，圖中“棍”代表單鍵或雙鍵或三鍵。不同顏色的球代表不同元素的原子，該模型圖可代表一種（ ） A鹵代羧酸 B酯 C氨基酸 D醇鈉,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),C,例2 描述CH3-CH=CH-CC-CF3，分子結(jié)構(gòu)的下列敘述中，正確的是（ ） A.6個(gè)碳原子可能在一直線上 B.所有原子可能都在同一平面上 C.6個(gè)碳原子不可能都在同一平面上 D.6個(gè)碳原子有可能都在同一平面上,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),D,（二）同分異構(gòu)體、同系物和命名 1、概念辨別（五“同”：同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物、等同結(jié)構(gòu)）； 2、同分異構(gòu)體的書寫要注意： 思維有序。 一般按：碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)位置異構(gòu)、官能團(tuán)類別異構(gòu)的順序?qū)懗觥?位置對(duì)稱性(指原子所處的環(huán)境相同)。 等量代換。 3、命名：了解烷烴的命名原則“長(zhǎng)、近、簡(jiǎn)”,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),例3 七氯丙烷有多少種同分異構(gòu)體？ 解析：一氯丙烷有2種，根據(jù)等量代換法，七氯丙烷也應(yīng)有2種。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),例4 用式量為43的烷基取代甲苯苯環(huán)上的一個(gè)氫原子, 所得芳香烴產(chǎn)物有 ( ) A. 3種 B. 4種 C. 5種 D. 6種 解析: 式量為43的烷基, 應(yīng)為丙基(C3H7), 丙基有兩種，正丙基（CH2CH2CH3）和異丙基 CH(CH3)2。 甲苯苯環(huán)上應(yīng)該有鄰、間、對(duì)三個(gè)位置，兩種丙基分別取代苯環(huán)上的氫原子, 所得產(chǎn)物有6種.,D,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（三）燃燒規(guī)律 CxHY + (X+Y/4)O2 xCO2 + y/2 H2O 當(dāng)溫度低于100時(shí)，1體積氣態(tài)烴燃燒前后氣體總體積的變化（減少）為y/4+1。 當(dāng)溫度高于100時(shí)， 1體積氣態(tài)烴燃燒前后氣體總體積的變化為y/4-1。 討論：氣態(tài)烴在溫度高于100時(shí)完全燃燒,若燃燒前后氣體的體積不變,則該烴的氫原子數(shù)為4；若為混合烴，則氫原子的平均數(shù)為4，可分兩種情況：按一定比例，則一種烴的氫原子數(shù)小于4，另一種烴的氫原子數(shù)大于4；任意比例，則兩種烴的氫原子數(shù)都等于4。 ,例5 a mL三種氣態(tài)烴的混合物與足量氧氣混合點(diǎn)燃爆炸后，恢復(fù)到原來狀態(tài)（常溫、常壓），體積共縮小2a mL，則三種烴可能是（ ） ACH4、C2H4、C3H4 BC2H6、C3H6、C4H6 CCH4、C2H6、C3H8 DC2H4、C2H2、CH4,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),A,（三）燃燒規(guī)律 2、烴或烴的含氧衍生物 注釋：“等效分子式”是指等物質(zhì)的量的兩種有機(jī)物耗氧量相同，如：CxHy與CxHy(CO2)m(H2O)n,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（三）燃燒規(guī)律 推論： 最簡(jiǎn)式相同的兩種有機(jī)物，總質(zhì)量一定，完全燃燒，耗氧量一定，生成的CO2量一定，生成的水的量也一定； 含碳量相同的兩種有機(jī)物，總質(zhì)量一定，則生成的CO2的量也一定； 含氫量相同的兩種有機(jī)物，總質(zhì)量一定，則生成的水的量也一定； 兩種分子式等效的有機(jī)物，總物質(zhì)的量一定，完全燃燒，耗氧量一定； 兩種有機(jī)物碳原子數(shù)相同，則總物質(zhì)的量一定，生成的CO2的量也一定； 兩種有機(jī)物氫原子數(shù)相同，則總物質(zhì)的量一定，生成的水的量也一定。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),例6 相同質(zhì)量的C6H6、C7H8、C4H10、C3H6完全燃燒時(shí)，耗氧量最多的是（ ） A.C6H6 B. C7H10 C.C4H10 D.C3H6,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),C,（四）有機(jī)反應(yīng)基本類型 1、取代：包括鹵代、硝化、水解、酯化等。 2、加成：C=C、C C、C=O、C6H6 3、消去：醇、鹵代烴 4、氧化： C=C、C C、-CHO、醇、酚、甲苯 5、還原：加氫、 -NO2 變 -NH2 6、聚合： C=C（醇酸縮聚、羥酸縮聚、氨基酸縮聚）,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),例7 下列醇中不可能由醛或酮加氫還原得到的是（ ） A、(CH3)2CHCH2OH B、(CH3)3COH C、CH3CH(OH)CH3 D、CH3CH2CH2OH,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),B,（五）官能團(tuán)的重要性質(zhì) 1、C=C：加成（H2、X2或HX、H2O）； 加聚；氧化 2、CC：加成（H2、X2或HX、H2O）； 加聚；氧化 3、 ：取代（鹵代，硝化）；加成（H2） 4、RX：,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),5、醇羥基：,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),6、酚羥基： 與Na，NaOH，Na2CO3反應(yīng) 2 OH+2Na2 ONa +H2 OH +NaOH ONa +H2O OH +Na2CO3 ONa +NaHCO3 注意酚與NaHCO3不反應(yīng)。 ONa +H2CO3 OH +NaHCO3 苯酚在苯環(huán)上發(fā)生取代反應(yīng)（鹵代，硝化）的位置：鄰位或?qū)ξ弧?檢驗(yàn)遇濃溴水產(chǎn)生白色渾濁或遇FeCl3溶液顯紫色；,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),7、醛基： 氧化與還原 檢驗(yàn)銀鏡反應(yīng)；與新制的Cu(OH)2懸濁液共熱。 8、羧基： 與Na，NaOH，Na2CO3，NaHCO3溶液反應(yīng) 酯化反應(yīng)：,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),9、酯基：水解 RCOO + 2NaOHRCOONa+ ONa 10、肽鍵：水解,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（六）官能團(tuán)重要性質(zhì)的應(yīng)用 1、定性分析：官能團(tuán) 性質(zhì)； 常見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)： 遇溴水或溴的CCl4溶液褪色：C=C或CC； 遇FeCl3溶液顯紫色：酚； 遇石蕊試液顯紅色：羧酸； 與Na反應(yīng)產(chǎn)生H2：含羥基化合物（醇、酚或羧酸）； 與Na2CO3或NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2：羧酸； 與Na2CO3溶液反應(yīng)但無CO2氣體放出：酚； 與NaOH溶液反應(yīng)：酚、羧酸、酯或鹵代烴；,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),常見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)： 發(fā)生銀鏡反應(yīng)或與新制的Cu(OH)2懸濁液共熱產(chǎn)生紅色沉淀：醛（甲酸、甲酸酯及甲酸鹽，葡萄糖）； 常溫下能溶解Cu(OH)2：羧酸； 能氧化成羧酸的醇：含“CH2OH”的結(jié)構(gòu)（能氧化的醇，羥基相“連”的碳原子上含有氫原子；能發(fā)生消去反應(yīng)的醇，羥基相“鄰”的碳原子上含有氫原子）； 能水解：酯、鹵代烴、二糖和多糖和蛋白質(zhì)； 既能氧化成羧酸又能還原成醇：醛；,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（六）官能團(tuán)重要性質(zhì)的應(yīng)用 2、定量分析：由反應(yīng)中量的關(guān)系確定官能團(tuán)的個(gè)數(shù)； 常見反應(yīng)的定量關(guān)系： (1)與X2、HX、H2的反應(yīng)：取代（HX2）；加成（CCX2或HX或H2；CC2X2或2HX或2H2； 3H2） (2)銀鏡反應(yīng)：CHO2Ag；（注意：HCHO4Ag） (3)與新制的Cu(OH)2反應(yīng)：CHO2Cu(OH)2；COOH1/2Cu(OH)2 (4)與鈉反應(yīng)：COOH 1/2 H2； OH1/2 H2 (5)與NaOH反應(yīng)：一個(gè)酚羥基NaOH；一個(gè)羧基NaOH； 一個(gè)醇酯NaOH；一個(gè)酚酯2NaOH； RXNaOH； X 2NaOH。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（六）官能團(tuán)重要性質(zhì)的應(yīng)用 3、官能團(tuán)的引入： 引入CC：CC或CC與H2加成； 引入CC或CC：鹵代烴或醇的消去； 苯環(huán)上引入 引入X：在飽和碳原子上與X2（光照）取代；不飽和碳原子上與X2或HX加成。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（六）官能團(tuán)重要性質(zhì)的應(yīng)用 3、官能團(tuán)的引入： 引入OH：鹵代烴水解；醛或酮加氫還原；C=C與H2O加成；酯水解。 引入CHO或酮：醇的催化氧化；CC與H2O加成。 引入COOH：醛基氧化；羧酸酯水解。 引入COOR：醇酯由醇與羧酸酯化。 引入高分子：含C=C的單體加聚；二元羧酸與二元醇（或羥基酸）酯化縮聚、二元羧酸與二元胺（或氨基酸）酰胺化縮聚。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（七）單體的聚合與高分子的解聚 單體的聚合： 加聚：烯類 (單聚與混聚)；開環(huán)聚合； 縮聚：二元羧酸與二元醇或羥基酸酯化縮聚聚酯； 二元羧酸與二元胺或氨基酸酰胺化縮聚聚酰胺或蛋白質(zhì)； 高分子的解聚： 加聚產(chǎn)物“翻轉(zhuǎn)法” 縮聚產(chǎn)物“水解法”,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),例8 某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)為： 它不可能具有的性質(zhì)是（ ） 易溶于水; 可以燃燒; 能使酸性KMnO溶液褪色;能跟NaOH溶液反應(yīng)； 能跟NaHCO溶液反應(yīng)；能發(fā)生聚合反應(yīng) A. B. C. D. ,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),C,（八）有機(jī)合成 合成路線：,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),各類有機(jī)物的衍變關(guān)系,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),（九）有機(jī)化學(xué)信息題的突破 在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，特別要重視對(duì)高考有機(jī)化學(xué)信息題進(jìn)行專題研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)題給信息進(jìn)行吸收處理的能力。通過典型例題，使學(xué)生理解和掌握信息加工的要點(diǎn)，能自如地進(jìn)行吸收處理，去偽求真、去繁求簡(jiǎn)、去輔求主，使問題得到解決，達(dá)到訓(xùn)練和發(fā)展思維的目的。 在有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)階段，不能搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，關(guān)鍵找準(zhǔn)典型試題，講練結(jié)合，使學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練。以下七種處理信息的方法，可以幫助學(xué)生有效提高信息加工水平。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),1將陌生信息處理成熟悉 通過聯(lián)想熟悉化 例9 新近發(fā)現(xiàn)了烯烴的一個(gè)新反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)H取代烯烴（I）在苯中，用一特殊的催化劑處理時(shí)，歧化成()和()： 對(duì)上述反應(yīng)，提出兩種機(jī)理（a和b）。 機(jī)理a，轉(zhuǎn)烷基化反應(yīng)。 機(jī)理b，轉(zhuǎn)亞烷基化反應(yīng)： 試問，通過什么方法能確定這個(gè)反應(yīng)機(jī)理？,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),分析：題給信息非常陌生，學(xué)生初次見到的確難以入手，給學(xué)生提示：酯化反應(yīng)機(jī)理是通過什么方法測(cè)的？想必定有同學(xué)自然會(huì)聯(lián)想到比較熟悉的信息18O同位素跟蹤測(cè)酯化反應(yīng)機(jī)理。通過類似的方法就將一個(gè)陌生的信息轉(zhuǎn)化成熟悉信息，從而找到了問題的突破口。 用標(biāo)記同位素化合物進(jìn)行下列反應(yīng)。 若按a： 若按b： CH3CH=CHCH3+CD3CD=CDCD32CH3CH=CDCD3 分析產(chǎn)物組成即可區(qū)分兩種機(jī)理。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),2將抽象信息處理具體信息 抽象信息具體化 對(duì)于強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)生活中的理論問題和實(shí)際問題立意命題，解題時(shí)首先運(yùn)用類比轉(zhuǎn)換法，將實(shí)際事物轉(zhuǎn)化為某一理想模型，將題給信息通過聯(lián)想、類比、模仿、改造，轉(zhuǎn)換成自己理解和記憶的信息，并與自己原有知識(shí)體系發(fā)生聯(lián)系，從而使陌生的信息熟悉化，抽象的信息具體化。 例10 A，B是式量不相等的兩種有機(jī)物，無論A，B以何種比例混合，只要混合物的總質(zhì)量不變，完全燃燒后，所產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量也不變。符合上述情況的兩組有機(jī)化合物的化學(xué)式是_和_，_和 _；A，B滿足的條件是 _。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),解析：A，B兩種有機(jī)物式量不相等，無論A，B以何種比例混合，只要混合物的總質(zhì)量不變，完全燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量也不變?？赏浦狝，B中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，凡能滿足這個(gè)條件的每一組化合物都是本題的答案。 （1）烴類：據(jù)(CH)n，寫出C2H2和C6H6；據(jù)（CH2）n寫出C2H4和C3H6等。 （2）烴的含氧衍生物類：據(jù)(CH2O)n寫出CH2O和C2H4O2，CH2O和C3H6O3等。 （3）糖類：當(dāng)(CH2O)n中的n6時(shí)，寫出CH2O和C6H12O6（葡萄糖）也是一組。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),以上多組化學(xué)式均屬同一類型最簡(jiǎn)式相同。還應(yīng)有一類，雖最簡(jiǎn)式不同，但符合含碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的組合，如：CH4中含C75%，將其式量擴(kuò)大10倍，則含C原子數(shù)為10，含C仍為75%，其余（160-120）=40應(yīng)由H，O補(bǔ)充，故可以得到C10H8O2，由此得出CH4和C10H8O2為一組。若要寫出CH4與C9HYOZ的組合，據(jù)C占75%，可知其余部分占25%，25%為75%的1/3，C9為129=108，108/3=36，這36應(yīng)由H、O補(bǔ)齊，推知H為20，O 為16，即得到C9H20O（飽和一元醇）。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),3將潛隱信息處理成明顯信息 隱含信息顯明化 例11 CS2在O2中完全燃燒，生成CO2和SO2，現(xiàn)有0.228克CS2在448毫升O2（標(biāo)況）中點(diǎn)燃，完全燃燒后，混和氣體在標(biāo)況下的體積為（ ）。 （A）112ml （B）224ml （C）336ml （D）448ml 分析：這道題數(shù)據(jù)充分，有的同學(xué)看到題就開始根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，首先判斷哪個(gè)反應(yīng)物過量，然后一步一步求解。如果仔細(xì)審題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此題有一隱含信息，即CS2燃燒前后，氣體體積沒變，若找到這一信息，就可確定燃燒后混和氣體體積與CS2無關(guān)，馬上得到答案為D。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),4將復(fù)雜信息處理成簡(jiǎn)單信息 復(fù)雜信息簡(jiǎn)單化 例12 把m摩爾C2H4 和n摩爾H2混合于密閉容器中，在適當(dāng)條件下，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)生成p摩爾C2H6，若將所得平衡混合氣體完全燃燒生成CO2和H2O需要氧氣 A. (3m+n)mol B.(3m+ )mol C. (3m+3p+ )mol D. （ -3p)mol 分析：（m摩爾C2H4和n摩爾H2混合于密閉容器中） C原子2m摩爾，H原子（4m + 2n）摩爾平衡混合氣體中C原子2m摩爾轉(zhuǎn)化為CO2需要氧氣2 m，H原子（4 m+2 n）轉(zhuǎn)化為H2O需要氧氣m+ ，所以選B。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),5將文字信息處理成符號(hào)信息 文字信息符號(hào)化 例13 A、B都是芳香族化合物，1 mol A水解得到1 mol B和1 mol 醋酸。A、B的分子量都不超過200，完全燃燒都只生成CO2和H2O，且B分子中碳和氫元素總的質(zhì)量百分含量為65.2%（即質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.652）。A溶液具有酸性，不能使FeCl3溶液顯色。由此可推斷：A的分子式和B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能是（ ） A.C8H8O2； B.C8H8O4； C.C9H8O4； D.C9H8O3；,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),解析：題給信息：結(jié)構(gòu)方面，A是具有酸性的芳香化合物，因其可水解為B和醋酸可推斷其應(yīng)為酯類，由于A不使FeCl3顯色，則A的酸性只能是來源于-COOH，即A中除了含酯基外，還應(yīng)有羧基結(jié)構(gòu)。而其水解產(chǎn)物B中也必然有羧基結(jié)構(gòu)，注意到B與CH3COOH形成酯A，則B中還有-OH結(jié)構(gòu)。 分子量的限制條件，考慮到B中既有-OH又有-COOH，則分子中至少應(yīng)有3個(gè)氧原子，由題給信息可知B中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 1-0.652=0.348，令其分子中含3個(gè)氧原子，則其相對(duì)分子質(zhì)量應(yīng)為M(B) = 138。 考慮B與CH3COOH酯化為A，則A的分子量為138+42=180，符合A、B分子量不超過200的條件，且B中氧原子只能是3個(gè)，否則不符合A的分子量不超過200的條件。 至此，可確定B分子式為C7H6O3，與CH3COOH酯化生成的A的組成應(yīng)為C9H8O4；對(duì)照各選項(xiàng)，(C)為正確。 從中看出：關(guān)于有機(jī)物轉(zhuǎn)化關(guān)系的信息題中，量關(guān)系限制也是題給信息的一個(gè)重要方面，要注意結(jié)構(gòu)與量關(guān)系的結(jié)合，綜合考慮多元化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系。,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),6將文字信息處理成圖示信息 文字信息圖示化 例14 有機(jī)合成上通常通過下述兩步反應(yīng)在有機(jī)物分子碳鏈上增加一個(gè)碳原子。 應(yīng)用上述反應(yīng)原理，試以乙炔，甲醇、HCN等物質(zhì)為主要原料，通過六步反應(yīng)合成,三、有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),解析：合成有機(jī)物要以反應(yīng)物，生成物的官能團(tuán)為核心，在知識(shí)網(wǎng)中找到官能團(tuán)與其它有機(jī)物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而盡快找到合成