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文檔簡介
2019人教部編版四年級上冊語文花牛歌教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標:1認識本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解詩的內(nèi)容,想象詩中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。3體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。 教學(xué)重難點:重點引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。難點鼓勵學(xué)生大膽想象,仿照課文再續(xù)編一段詩歌。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)讀引入,激發(fā)興趣1上一節(jié)課我們一起欣賞了一幅秋天晚上的美麗畫卷,這節(jié)課我們來讀一首徐志摩筆下描寫花牛的詩。2板書課題。3齊讀課題。二、學(xué)習(xí)詩歌1自讀感知。請自由把課文讀幾遍,把字音讀準確,把詩讀流利,讀完想一想:你從詩中感受到了什么。(提示:可以從詩中的關(guān)鍵字、詞、句中去體會,可以從整首詩的內(nèi)容上去體會,可以從詩的形式上去感受,也可以從詩的思想上去感受)2點撥感悟:(1)指名分小節(jié)讀,正音,認識生字。(2)從這首詩中我們知道了花牛在草地里的心情是什么樣的?你是從哪些詞句體會到的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住“壓扁”“霸占”“甩”“偷渡”等詞及帶有這些詞的句子邊讀邊想象感悟)(3)有感情地朗讀。這首簡短的小詩,我們要邊讀邊想象,才能入情入境,請同學(xué)們自由朗讀,看看誰能通過朗讀表現(xiàn)出作者對生活的熱愛。學(xué)生練讀,指名讀,男女生比賽讀。3領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?1)默讀詩歌,說說這首詩在形式及寫法上有哪些特點或值得我們借鑒的地方?(2)生談自己的發(fā)現(xiàn)。(3)師小結(jié): A每節(jié)第一行均以文字相近的詩句起首“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”,用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式,讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu)一致)B用詞講究,動詞用得很準確,“壓”“霸占”“甩”“偷渡”這些表示動作的詞的使用,既準確又形象。我們要學(xué)會用詞,同一個意思可用不同的詞來表達,這樣就不顯得單調(diào)和重復(fù)。板書設(shè)計:花牛歌教學(xué)反思:這是一篇略讀課文,教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生較多的時間和空間,使學(xué)生的閱讀、表達能力在語言實踐中得到鍛煉。為此在教學(xué)時我主要從以下幾點入手:一、品讀兩首詩歌,把握詩歌主旨。二、加強詩歌朗讀訓(xùn)練,在讀中感悟,受到美的熏陶和感染,多讀才能更好地領(lǐng)悟詩歌。教師要利用自讀、分組讀、男女生輪讀等多種方式讓學(xué)生讀詩,進而感悟理解詩歌。四年級學(xué)生已積累了一定的理解詩歌的方法,在教學(xué)中應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以讀促思,以讀帶悟,以讀傳
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