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文檔簡介

在反思中前行 -初中科學學業(yè)考試的回顧與展望,-泰勒.課程與教學的基本原理,對學業(yè)考試立意的反思： 1.如何更合理地檢測學業(yè)水平? 2.如何更合理地區(qū)分學生的科學素養(yǎng)? 3.如何發(fā)揮更好的教學導向? 4.如何創(chuàng)新?,建議: 重視核心概念的教學 重視學科核心能力的培養(yǎng) 重視綜合性 重視有價值的開放,核心概念：,對于多個學科來說都是非常重要的或者是 某一學科的關鍵性原理； 為理解和研究更為復雜的概念和解決問題 提供重要根據(jù)； 與學生的的興趣和生活經(jīng)驗相關，或者 關系到社會和個人的需要利用科學或技術 知識來理解的利害關系； 在各年級都可以進行不同水平的教與學， 概念的深度和復雜度隨著年級的增長也日趨 增長。,對試卷結構的反思：,一、選擇題（30+40） 二、簡答題（20+30） 三、實驗探究題（30） 四、分析計算題（30）,1.1/3,存在的問題：,2.每小題的分值偏小,影響能力區(qū)分,3.分析計算題,試題功能較單一.,總分:180,對試卷結構的反思：,一、選擇題（30+40） 二、簡答題（20+30） 三、實驗探究題（30） 四、分析計算題（30）,2015省考試說明 例卷討論稿,總分:180,總分:200,一、選擇題(60,15*4) 二、填空題(40,20*2) 三、實驗探究題（45,15*3 （或增題數(shù)） 四、解答題（55,6-7題）,提醒: 認真研讀修訂版的科學課

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