優(yōu)化高三物理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)富陽市教育局教研室何文明.ppt

優(yōu)化高三物理二輪復(fù)習(xí)教學(xué),富陽市教育局教研室 何文明,第一部分 研究2014年浙江高考物理學(xué)科考試依據(jù),命題的主要依據(jù)教育部的物理課程標(biāo)準(zhǔn)、 考試大綱，我省的物理教學(xué)指導(dǎo)意見（09版）、 浙江省普通高考考試說明（理科）。,考試范圍必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-4（不含考試大綱和教學(xué)指導(dǎo)意見中不作要求的內(nèi)容）。,（一）物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理教學(xué)指導(dǎo)意見,物理課程標(biāo)準(zhǔn)由教育部普通高中物理課程研制工作組研制，它明確了高中物理課程的性質(zhì)、基本理念，提出了課程總目標(biāo)和課程具體目標(biāo)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)），明確提出了科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ蟆?我省的物理教學(xué)指導(dǎo)意見是全國 物理課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合浙江實際的具體化、明確化。,物理教學(xué)指導(dǎo)意見既界定了基本要求，又界定了教學(xué)的較高要求，特別用“說明”是對教學(xué)的深廣度進行了界定。,（二）考試大綱和浙江省普通高考考試說明,考試大綱將物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求具體地轉(zhuǎn)化為高考的考試性質(zhì)、內(nèi)容和形式、命題原則、題型、試卷結(jié)構(gòu)等。,浙江省普通高考考試說明是依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn) 、考試大綱、物理教學(xué)指導(dǎo)意見，針對浙江的教學(xué)和考生實際而編寫，是浙江高考自主命題的依據(jù)，命題者會嚴(yán)格按此執(zhí)行。,（三）2013年命題指導(dǎo)思想和總體思路,1、知行合一，助推課改,命題理念承前啟后，穩(wěn)中求新，助推課改。力求把握合適的難度和區(qū)分度。倡導(dǎo)學(xué)生見物思理、思行結(jié)合、學(xué)以致用。,以利于推進課改，以利于高校選拔合適的人才。,命題注重主干知識和核心內(nèi)容的考核。力學(xué)、電學(xué)部分占理綜（物理）卷分值的90。 命題著眼基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核。 強調(diào)物理理解，避免復(fù)雜計算，為學(xué)生理解、分析物理過程，建立物理模型出時間。,2、關(guān)注本質(zhì)，正確導(dǎo)向,以利于減少教學(xué)中大量的重復(fù)練習(xí)，給中學(xué)教學(xué)以正確導(dǎo)向。,3、結(jié)合實際，注重建模,命題注重對解決實際問題能力的考核，讓學(xué)生分析問題的本質(zhì)，經(jīng)合理的假設(shè)建立物理模型，考核學(xué)生靈活運用物理規(guī)律和方法解決問題的能力。,以利于在教學(xué)中加強物理與生活、科技的聯(lián)系，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，并能用所學(xué)知識求解。,命題關(guān)注知識的獲取過程，重視對實驗和實踐能力的考核。,以利于學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范、探究地進行實驗。引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象，還要能夠用所學(xué)的知識進行分析與解釋。,4、重視實踐，體現(xiàn)探究,（四）近幾年高考命題趨向（思路）,從被動的“對接課改”到主動的“助推課改”，高考的命題思路與課改的要求愈來愈一致，具體體現(xiàn)在“體現(xiàn)探究”、“聯(lián)系實際”和“重視實踐”。,減少重復(fù)練習(xí)的負(fù)擔(dān)，增加思維、深度理解的負(fù)擔(dān)，增加實踐、體驗，獲得解決問題有用的“經(jīng)歷”的負(fù)擔(dān)。,物理是有趣的，物理是有用的，物理并不太難，但物理是需要理解的，需要關(guān)注本質(zhì)的。,（五）教學(xué)指導(dǎo)意見“說明”部分解讀,（一）二輪復(fù)習(xí)的作用 能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化； 更深刻的理解基本概念、基本規(guī)律及相互關(guān)系； 經(jīng)歷、感悟、提煉綜合問題的解題方法與策略； 能夠靈活運用物理學(xué)知識解決具體、實際問題。,第二部分 二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的策略,（二）例題（習(xí)題）的選擇,中學(xué)教師編制的試題與高考命題者所編試題的差異： 題目背景的選擇（真實、可靠） 文字表述（嚴(yán)謹(jǐn)、不吝嗇文字） 設(shè)問角度（靈活、開放） 題型功能（對應(yīng)、明確） 能力層次設(shè)計（分布、臺階） 疑題不用（規(guī)模、重要性）,二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題應(yīng)該更具有鮮明的高考特征。,試題在命題內(nèi)容上更加綜合，形式上更加靈活；試題注重實際背景，賦值更加實際；實驗題關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)及實驗體驗，注重學(xué)生的思維。,（三）教學(xué)模式與方法,采取專題復(fù)習(xí)法,第三部分 注重解題規(guī)范的養(yǎng)成,審題不清不注意題中的關(guān)鍵詞、隱含條件。,易犯的錯誤：,現(xiàn)將O、B之間的線燒斷,流經(jīng)電流表的電流逐漸減小，最終穩(wěn)定,應(yīng)對方法：,審題能力是學(xué)生通過訓(xùn)練形成的能力； 教師要給學(xué)生可操作的模仿動作： 注意審明題目中關(guān)鍵性字句，注意審清題目中的隱含條件，注意審清物理過程的臨界狀態(tài)，形成正確的物理情景，審題時注意畫好示意圖（情景圖）。 教師要給學(xué)生時間去思考、模仿。,過程不清沒有把整題分解成若干分過程；從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示的意義不清；文字表達太長，關(guān)鍵方程沒有列出。,某校物理興趣小組決定舉行遙控塞車比賽。比賽路徑如圖所示，賽車從起點A出發(fā)，沿水平直線軌道運動L后，出B點進入半徑為R的光滑豎直圓軌道，離開豎直圓軌道后繼續(xù)在光滑平直軌道上運動到C點，并能越過壕溝。已知賽車質(zhì)量m0.1kg，通電后以額定功率P1.5W工作，進入豎直圓軌道前受到的阻值為0.3N，隨后在運動中受到的阻力均可不計。圖中L10.00m，R=0.32m，h1.25m，S1.50m。問：要使賽車完成比賽，電動機至少工作多長時間？（取g10 m/s2）,應(yīng)對方法： 明確研究對象和研究過程 對題中沒有的符號意思加以說明 對矢量方向及正負(fù)號說明 簡潔文字說明與方程式相結(jié)合,方法不當(dāng)不從常規(guī)方法入手，而是為了簡便而用一些特殊的方法；喜歡寫出一個綜合式，或是連等式。,如圖所示，質(zhì)量m1=0.1kg，電阻R1=0.3，長度l=0.4m的導(dǎo)體棒ab橫放在U型金屬框架上?？蚣苜|(zhì)量m2=0.2kg，放在絕緣水平面上，與水平面間的動摩擦因數(shù)=0.2，相距0.4m的MM、NN相互平行，電阻不計且足夠長。電阻R2=0.1的MN垂直于MM。整個裝置處于豎直向上的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度B=0.5T。垂直于ab施加F=2N的水平恒力，ab從靜止開始無摩擦地運動，始終與MM、NN保持良好接觸，當(dāng)ab運動到某處時，框架開始運動。設(shè)框架與水平面間最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，g取10m/s2. (1)求框架開始運動時ab速度v的大?。?（2）從ab開始運動到框架開始運動的過程中，MN上產(chǎn)生的熱量Q=0.1J，求該過程ab位移x的大小。,考卷實錄,應(yīng)對方法：,要使用常規(guī)方法解答問題 要列有效式而不是公式結(jié)合題意列有效式 要原始式，而不是變形式 方程要完備，不要一開始就代數(shù)字運算 要用詩格式，不要用聯(lián)等式,空間想象能力和計算能力較差,在一次國際城市運動會中，要求運動員從高為H的平臺上A點由靜止出發(fā)，沿著動摩擦因數(shù)為 的滑道向下運動到B點后水平滑出，最后落在水池中。設(shè)滑道的水平距離為L，B點的高度h可由運動員自由調(diào)節(jié)（取g=10m/s2）。求： （1）運動員到達B點的速度與高