歸納整理3套人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷（供參考）

歸納整理3套人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷（供參考）一、看拼音寫漢字。（15分）小xing（ ） 靜m（ ） 真zh（ ） mng（ ）朧 ku（ ）梧 s（ ）破 z（ ）潤 shn（ ）待泥jing（ ） 勤min（ ） ch（ ）道 親wn（ ） 抱yun （ ） ln（ ）用 恩c（ ）二、把詞語補(bǔ)充完整。（10分）別有深_ _崖峭壁 _不安席 可見一_ 思潮起_ 惹人 _笑 _然大物 自作自_ 大吃一_ 和_ 可親閱讀 （共40分，20-32分為合格）一、按課文內(nèi)容填空。（10分）1你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，_。你好，_！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，_。（山中訪友）2原來，從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是_，_。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，_，至于中國人，是無論如何也完成不了的。（詹天佑）3溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。_，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，_。河水為我們解除干渴，_，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，_，木舟上滿載著我們的希望。（這片土地是神圣的）二、窮人（片段，6分）“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘啊！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?寫近義詞：沉默-（ ） 憂慮-（ ） 熬-（ ）（3分）2從漁夫的神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫中你體會(huì)到了什么？（3分）_三、野菊花（15分）你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它們不惹人注目，但我特別喜愛野菊花。記得小時(shí)侯在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著*的花朵，好看極了?？僧?dāng)它們沒有開花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，盛開的野菊花雖然沒有蘭花的芬芳，也沒有牡丹的富麗華貴，但是，它很美，美得自然，美得樸實(shí)。它的生命力很強(qiáng)，花期也長，到了深秋時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡摘野菊花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫疼。這時(shí)，外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁后敷在我的傷口上。我覺得清 涼清涼的。沒幾天，傷口就好了。外婆說，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能消毒敗火，治感冒。我沒想到野菊花有這么多用途。我長大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家，總要摘不少帶回家里來。媽媽叫我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺得濃郁的香氣直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭?。野菊花土生土長，樸實(shí)無華，無所需求，頑強(qiáng)生長，默默無聞地向人們奉獻(xiàn)著。我覺得人難道不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？難道不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長，不求索取，只是給予嗎？我愿做一朵小小的野菊花。1.寫出下列詞語的反義詞。（4分）喜愛（ ） 盛開（ ）2.讀第1自然段，想想：秋天，盛開的野菊花的特點(diǎn)是：_、_、_。 （3分）3. 第2自然段講了野菊花的用途有：_、_、_。 （3分）4.在原文上，用“_”畫出概括野菊花品質(zhì)的有關(guān)句子。（2分）5.如果讓你對(duì)野菊花說一說你的心里話，你對(duì)它說些什么？（3分）_四、第一抹春痕（14分）看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ ）和（ ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（ ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)。 耐心 細(xì)心 留心（4分）2.“太陽依舊病懨懨的”的意思是：_。 “發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是：_。（4分）3.給劃橫線的句子換一種說法。（2分）_4.讀畫“”的句子，說說你對(duì)“印上了一層淡淡的暖意”的理解？（4分）_五、作文 （共30分，18-24分為合格）仔細(xì)觀察，深入思考，展開想象，編一個(gè)故事。要求：中心明確，內(nèi)容具體，語句通順，字跡端正清楚，字?jǐn)?shù)在450字左右。人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷一、按要求填空。（8）1.“幽靜”的“幽”，用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。2.“幽”字在字典里的解釋有：深遠(yuǎn)、僻靜、昏暗；隱蔽的、不公開的；沉靜；囚徒?！坝撵o”一詞應(yīng)取第（ ）種解釋。21教育網(wǎng)3.“允、偽、兆、遼、叉、蔓”6個(gè)字中，屬形聲字的有（ ）、（ ）、（ ）。4.下面4組句子中。意思相同的是第（ ）組；不相同的是第（ ）組。二、 把下面的句子改為“被”字句。烈火燒著了邱少云身上的棉衣。_3.把下面的句子改為反問句。老班長的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)。_4.用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連成一句話。我答應(yīng)給小弟弟電影票。 我不應(yīng)該自己去看。_三、修改病句。（4）1.我把宣傳義務(wù)教育法的標(biāo)語和口號(hào)貼在墻上。_2.姑姑給我買了玩具、小汽車、機(jī)器人，還有激光槍。_四、默寫古詩楓橋夜泊，并按要求填空。（8）_，_。_，_。作者看到了（ ），聽到了（ ）。這首詩表達(dá)了作者（ ）的心情。五、讀下文，回答問題。（10）我于是日日盼新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。1.用將上文分為3層，并寫出各層層意。（6分）第一層：_第二層：_第三層：_2.“這可見他的父親十分愛他”句中的“這”指什么？（2分）_3.用曲線畫出描寫閏土外貌的語句，并寫出這些外貌描寫表明閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)家孩子（2分）_六、閱讀短文，完成練習(xí)。（12）_座他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，兩腿一蹬，上了車?！鞍?，只差一步。滿座了！”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶連忙制止：“唉，這位子”他故意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。老奶奶立起身，手里拿張舊報(bào)紙：“小伙子，這位子”“這位子你包了？”“這位子臟！”“咱不怕臟”“不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦”這時(shí)，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1.在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。（2分）2.文中老奶奶連續(xù)兩次說：“這位子”句中省略號(hào)表示的未說出的意思是（ ）。（3分）3.這篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）來描寫的。（2分）4.摘出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)動(dòng)作的詞。（3分）_5.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）_七、作文（30）題目：，我做錯(cuò)了要求1.先把題目補(bǔ)充完整，寫明指誰。2.具體記敘一件你和之間發(fā)生的事，注意寫出人物的特點(diǎn)，并適當(dāng)寫一點(diǎn)自己的內(nèi)心活動(dòng)。3.書寫規(guī)范，字跡工整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。_人教版六年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（37分）一、字詞積累（1、2題各2分，3、4題各3分，共計(jì)10分。）1、下面一組讀音正確的是：（ ）A、肆虐（n） 淤泥（y） 記載（zi） 矗立（ch）B、扁舟（pin） 枯竭（k） 瀑布（p） 撇（pi）嘴C、鑰匙（shi） 一幢（zhun） 給予（i） 海堤（d）D、年少（sho） 樹冠（un） 匱乏（ku） 間隔（jin）2、下面沒有錯(cuò)別字的一組詞語是（）、撥地而起望而生畏不拘一格、千峰萬仞隨心所欲浩氣長書、綿亙蜿蜓返璞歸真心驚肉跳、自作自受流連忘返興高采烈、3、下面是根據(jù)句子意思寫出的相應(yīng)詞語，其中完全正確的一組是（）態(tài)度溫和，容易接近。形容走路時(shí)腳步放得很輕。形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。比喻見到事物的少部分也能推知事物的整體。A.溫和可親 輕手輕腳 浩浩蕩蕩 少見多怪B.溫柔可親 躡手躡腳 浩如煙海 可見一斑C.和藹可親 悄無聲息 浪濤洶涌 以小見大D.各藹可親 躡手躡腳 波濤洶涌 可見一斑4、據(jù)意思按要求填關(guān)于“不”的四字詞。（1）每次見到螞蟻，他就會(huì)（眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看）（ ）地看上半小時(shí)，好像怎么也看不厭。（2）漢高祖劉邦（不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)）（ ）地重用人才，在與項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就。（3）趙老師做起事來，那是兢兢業(yè)業(yè)，（指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎）（ ）。二、看拼音寫詞語（5分）x x rn rnz noku wk jiqn b n x三、日積月累（4分）1、大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，_”。大詩人李白也會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“_，何人不起故園情”！2、愛國是一種情懷，我們偉大的*總理就曾說過：我們愛我們的民族，_。3、有所期諾，_；有所期約，_。袁氏世范4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭_一小片來，細(xì)細(xì)地_，輕輕地_，慢慢地_，不住發(fā)出_ 。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。彩色的翅膀四、按要求改寫句子（12分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）_2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）_4、寫一個(gè)反問句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。_5、沃克醫(yī)生生氣地說：“你要聽醫(yī)生的指揮！”（改為轉(zhuǎn)述句）_6、我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）_7、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）_五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“”。（6分）1、只有一個(gè)地球這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了（ ）。2、的聽眾中老人的耳朵真的聾了。（ ）3、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法。（ ）4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了我國的成昆鐵路（ ）5、草蟲的村落的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然和小生物的喜愛之情。（ ）6、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話用擬人的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。（ ）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（33分）一、閱讀片斷（9分）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1、本片段選自_，作者是_。（2）2、短文中出現(xiàn)多處省略號(hào)，它的作用是_。（2）3、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？（3）_4、從這段心理描寫中可以看出桑娜是一個(gè)_的人。（2）二、閱讀（24分）_這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些（影響 反應(yīng)）。那年，我9歲。一日，坐在靠近門邊的桌前寫大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門。猛地把門一推，然而，立刻地，大門由于碰到障礙物反彈回來。與此同時(shí)，我聽到父親盡力（壓抑 壓制）而仍然壓不下去的喊聲。門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得_，就連頭發(fā)，也都痛得_；而他的十根手指呢，則怪異地纏來扭曲。一看到我伸出門外一探（竟然 究竟）的臉，父親即刻_揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我臉上來，便突然放下，我的臉頰，僅僅感覺到了一陣掌風(fēng)而已。鄰居以（責(zé)怪 責(zé)問）的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關(guān)上-”啊，原來我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷