學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)(二).pptVIP

第二章 影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素,第一節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ) 第二節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ) 第三節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素,第一節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ),發(fā)音器官的成熟 呼吸器官 聲帶和喉頭 口腔、鼻腔和咽腔 語言聽覺系統(tǒng)的成熟 學(xué)前兒童聽覺較成人敏銳 兒童聽覺個(gè)別差異性大，隨著年齡增長而減少 大腦神經(jīng)中樞的成熟,大腦皮質(zhì)的功能定位,學(xué)前兒童語言中樞的發(fā)展,語言中樞的成熟順序決定學(xué)前兒童聽說讀寫的先后順序 語言中樞成熟水平的差異性導(dǎo)致學(xué)前兒童語言能力的差異性 1、開口說話的月齡不同； 2、發(fā)音的清晰度不同； 3、對(duì)周圍語言刺激的敏感性不同； 4、語言內(nèi)容不同； 5、語言方式不同； 6、語言的興趣點(diǎn)不同。,兒童語言發(fā)展水平與精細(xì)動(dòng)作相關(guān)性實(shí)驗(yàn),兒童語言發(fā)展水平與手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)高度相關(guān) 兒童語言發(fā)展水平與一般運(yùn)動(dòng)的發(fā)展想象較低,外部刺激對(duì)促進(jìn)兒童語 言中樞的成熟非常重要,加強(qiáng)語言訓(xùn)練，優(yōu)化外部刺激,加強(qiáng)完整語言訓(xùn)練，使得各語言中樞協(xié)調(diào)發(fā)展 選擇語言和非語言的符號(hào)刺激，促進(jìn)語言活動(dòng)分析器的聯(lián)合協(xié)調(diào)發(fā)展 語言訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和強(qiáng)度，提高學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的興趣 在聽說游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí),第二節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ),認(rèn)知能力的發(fā)展 手指語言 眼神語言 個(gè)性品質(zhì)的差異 性格差異 性別差異,第三節(jié) 語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素,社會(huì)生活環(huán)境的影響 教育的差異“豬孩” 常看電視不利于語言發(fā)育 成人語言觀念的影響 對(duì)待兒童態(tài)度的影響,皮膚饑渴癥,現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，在一快五分硬幣大小的皮膚上，就有25米長的神經(jīng)纖維和1000多個(gè)神經(jīng)末梢，這為通過觸覺傳達(dá)信息，奠定了生物學(xué)基礎(chǔ)。 嬰幼兒時(shí)期，雙親的撫愛，特別是母親的撫愛，不僅對(duì)身體的發(fā)育，皮膚的健康，由觸覺所帶動(dòng)的整個(gè)感知能力的提升，都起著促進(jìn)作用，而且，在心理的健康發(fā)育方面，尤為重要。,學(xué)前兒童語言