二年級數(shù)學(xué)下冊二表內(nèi)乘法和除法二有余數(shù)除法教學(xué)設(shè)計2_4冀教版.docx

有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材第38、39頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、討論、解決問題和交流的過程。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題。過程與方法：通過與同伴合作交流，自主探究來解決問題。情感、態(tài)度與價值觀：在與同伴的合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖學(xué)習(xí)方式：小組合作交流，互相提問教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)有一天，17名同學(xué)去公園劃船，瞧，他們到了。（出示教學(xué)情境圖）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，大膽的說。學(xué)生仔細(xì)看圖，說出自己的發(fā)現(xiàn)。把有數(shù)字的那兩句話多讀幾遍。讓學(xué)生重點(diǎn)了解：每條船限乘4人，每條船每小時4元。為下邊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。合作交流探究與體驗(yàn)這17名同學(xué)們要去劃船了，大家想一想，他們要先解決什么問題才能順利的上船呢？你們真聰明，他們要交了錢定好船，才能去劃船。那我們大家就先來幫忙解決第一個問吧：出示：17名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？小組討論，出現(xiàn)疑惑可以請教老師。教師及時引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。匯報交流的結(jié)果：板書：174=4（條）1（人）請同學(xué)們說一說：怎么分配乘船的人數(shù)比較合理呢？（從自己的生活實(shí)際想一想，如果你也去劃船了，你會怎么分配？）這17名同學(xué)打算租5條船，那要準(zhǔn)備去付錢了，我們來幫他們解決第二個問題吧：他們計劃劃2小時，50元錢夠嗎？大家趕快幫忙算一算吧！問題都解決了，他們終于可以上船了。大家表現(xiàn)的真棒，有你們這些聰明的小家伙在，不愁有什么問題解決不了了。同桌迅速的交流一下想法。（他們要去付錢、租船、）先讓同學(xué)們重點(diǎn)理解“至少”。小組討論一下，說出自己的想法，討論出結(jié)果：每條船坐4人，就看17里包含著幾個4，就需要幾條船。至少要租5條船。說明自己想的過程。讓學(xué)生說一說，當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時，也需要1條船。學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的不同見解。學(xué)生可能會說出很多種方案，估計大部分同學(xué)都不會把一個人單獨(dú)的放在一條船上。小組討論解決5X4=20（元）20+20=40（元）50元錢夠了，還剩下10錢呢！把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題。教師巡視，看學(xué)生是否能得出：當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時，也需要1條船的結(jié)論。讓學(xué)生感受到余數(shù)的作用。鼓勵學(xué)生的獨(dú)到的見解，只要他說的有道理就要給予肯定，讓學(xué)生感覺到一個人是孤獨(dú)的，體驗(yàn)到擁有朋友的快樂。讓學(xué)生說明自己的想的過程，鼓勵不同的算法。實(shí)踐與應(yīng)用老師呀，還想考考你們。如果我們班的26名男生去劃船，要租幾條船呢？誰能幫忙解決。你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了余數(shù)的作用，那你們瞧瞧這兩個問題該怎么處理呢？出示練一練第1題：板書：608=7（根）4（分米）那這時的余數(shù)怎么辦呢？第2題：每桌坐8人，45人需要（ ）張桌子。指名回答學(xué)生相互提問，試著解決。在小組內(nèi)說一說自己的想法。（就是看看6米里面包含著幾個8分米，要先統(tǒng)一單位才能計算。）這時的余數(shù)不夠一根了，所以最多能剪7根。學(xué)生獨(dú)立