河北省獻(xiàn)縣2017年中考生物綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物復(fù)習(xí)練習(xí).doc

綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物練習(xí)一、選擇題1、在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，這說明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是 A 水 B 光 C氧氣 D 土壤2、將暗處理后甲葉片的主脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙置于陽光下，四個(gè)小時(shí)后，將甲乙兩葉片同時(shí)取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)BD部分變藍(lán)色，AC部分未變藍(lán)色該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要( )A水和二氧化碳 B葉綠素和陽光 C水和陽光 D水和葉綠素3、如圖的植物應(yīng)該屬于( )植物在陽光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片其中人類生命活動(dòng)不需要的是( )，能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是( )A被子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4 B裸子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4C被子植物，物質(zhì)3，物質(zhì)2 D蕨類植物，物質(zhì)l，物質(zhì)34、“白化苗”是由于植物體內(nèi)不能形成葉綠素所致，其死亡的原因是( )A不能正常吸收水分 B不能正常吸收無機(jī)鹽C不能正常進(jìn)行光合作用 D不能正常運(yùn)輸養(yǎng)料5、馬鈴薯露出地面的部分常會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)，這可以說明（）A葉綠體中含葉綠素B光合作用能制造淀粉C葉綠素只有在光下才能合成D葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用6、如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項(xiàng)是（）AAB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用BB點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用CCD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用DB點(diǎn)過后，植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用7、如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是（）A曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)B曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱C曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱DC點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱8、為了脫去葉片中的葉綠素，應(yīng)該采用圖中的哪一個(gè)裝置（）9、在觀察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)，將培養(yǎng)皿中的實(shí)驗(yàn)材料取出時(shí)，應(yīng)該使用（）A鑷子夾出 B毛筆蘸出C手隨意拿出 D上述做法都可以10、王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）A土壤中的水分和無機(jī)鹽B土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C空氣中的水分和二氧化碳D空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物11、瀘州忠山公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來此晨煉從生物學(xué)的角度分析得知，此時(shí)樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（）A光合作用 B呼吸作用C光合作用和蒸騰作用 D蒸騰作用12、如圖中關(guān)于4種植物共同點(diǎn)甲的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）A都有開花現(xiàn)象B都有根莖葉的分化C都可以用種子進(jìn)行繁殖D都有葉綠素，可進(jìn)行光合作用13、在洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A葉綠體和線粒體；葉綠體和線粒體B葉綠體；葉綠體和線粒體C線粒體；線粒體和葉綠體D葉綠體和線粒體；葉綠體14、“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)步驟是對綠葉進(jìn)行脫色（如圖），圖中大、小燒杯內(nèi)放置的液體分別是( )A酒精和清水 B清水和酒精 C酒精和酒精 D清水和清水15、大棚內(nèi)種植蔬菜時(shí)，為提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的（） A 空氣濕度 B 光照時(shí)間 C 夜間溫度 D 氧氣含量16、圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（） A 若為光合作用示意圖，則分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物 B 若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水 C 若為蒸騰作用示意圖，則指的是水蒸氣 D 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用17、下述中哪個(gè)魚缸中的魚先死（均放置在黑暗處，魚大小、魚缸大小相同）（）A一缸清水和1條魚B一缸清水和5條魚C一缸清水、10條魚和一部分水藻D一缸清水、10條魚18、有一種綠色葉片上有黃色斑紋的觀賞植物，經(jīng)陽光照射一段時(shí)間后，用酒精脫色，再用碘液 處理，葉的綠色部分變藍(lán)，黃斑部分不變藍(lán)這一事實(shí)說明：光合作用需要( )A光 B水 C葉綠體 D二氧化碳19、下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是( )A在炎熱的夏季，植物一天的光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)B溫度越高，植物的光合作用越強(qiáng)，呼吸作用也越強(qiáng)C植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的D植物光合作用所需的原料就是它自身呼吸作用的產(chǎn)物20、下列關(guān)于光合作用的說法，正確的是( )A原料是二氧化碳和氧氣，產(chǎn)物是有機(jī)物和能量B原料是二氧化碳和光能，產(chǎn)物是化學(xué)能和氧氣C原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧氣D原料是有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水21、有人喜歡養(yǎng)金魚，他在魚缸里常放些金魚藻，其目的是（）A為魚提供二氧化碳 B為魚多提供一種顏色C為魚提供氧氣 D讓魚游的慢點(diǎn)22、以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色23、提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義這是因?yàn)榫G色植物能通過( ) A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣 B光合作用吸收氧氣和二氧化碳 C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣 D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳24、在甘蔗的莖桿中儲(chǔ)藏著大量的糖分，這些糖分是( ) A由根從土壤中吸收來的 B由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造 C由甘蔗的綠葉制造的 D由甘蔗的果實(shí)制造的二、試驗(yàn)圖片類題25、某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：將甲葉片的主脈切斷（斷點(diǎn)上方為A部分，斷點(diǎn)下方為B部分）；用不透明袋將乙葉片全部罩上；將裝置放于黑暗中處理24小時(shí)；再將裝置放于光下照射4小時(shí)，取下甲、乙葉片，經(jīng)脫色后用碘液處理，觀察到的現(xiàn)象：a甲葉片B部分呈藍(lán)色、A部分不呈藍(lán)色；b乙葉片不呈藍(lán)色請你分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：（1）現(xiàn)象a說明綠色植物進(jìn)行光合作用需要_（2）現(xiàn)象b說明綠色植物進(jìn)行光合作用需要_（3）在取下罩在乙葉片上的口袋時(shí)，發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)請你幫助他們分析，水珠是由植物葉片的_形成的（4）在該探究中，步驟_（填序號）是為了讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡三、綜合題26、東營市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（如圖1）請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是，提高種子的萌發(fā)率（2）果實(shí)慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機(jī)鹽，它們主要通過植株根尖的吸收，吸收的水分主要用于 （3）如圖2是溫室從0點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況曲線AB段大幅度上升的原因是；曲線BC段下降的原因是（4）學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識后，生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問，既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成，那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問題，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響選擇一棵生長旺盛的植株，將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片（注：某種顏色半透明紙只允許該種顏色單色光透過）將這四種不同顏色的小紙片光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化請預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：27、某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下，請分析回答：將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩玻璃瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；將A瓶移到光下67小時(shí)，B瓶仍放在黑暗處（圖一）；取下玻璃蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液（1）步驟暗處理的目的是_（2）步驟中A、B瓶構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是_ （3）步驟，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_作用消耗掉的（4）步驟將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_（5）步驟滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_，還說明光合作用需要_參考答案一、選擇題1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 6、D 7、B 8、C 9、B 10、B 11、B 12、D 13、C 14、B 15、B 16、D 17、C 18、C 19、C 20、C 21、C 22、D 23、A 24、C 二、試驗(yàn)圖片類題25、（1）水 （2）光 （3）蒸騰作用 （4）三、綜合題26、（1）提高（地表）溫度；（2）成熟區(qū)（或根毛區(qū)）；蒸騰作用；（3）植物進(jìn)行